外研版七年級下冊Module 7 Unit 1教學設計

fast→fastest  cheap→cheapest
safe→safest   close→closest
big→biggest  hot→hottest
heavy→heaviest easy→easiest
comfortable→most comfortable
dangerous→most dangerous
good/well→best   farthest
[設計意圖] 通過給出的同類別的形容詞的最高級形式變化，使學生能很容易的找到變化規律，并且能舉一反三，培養了觀察能力、分析能力和歸納能力。
step 3 listen and match
1 have ss look at the words first.
2 listen to the tape and match them.
3 describe the transport with the forms of superlative adjectives.
[設計意圖] 本環節培養學生能聽懂含有形容詞最高級形式的小對話，并從中獲取信息。同時又返回到口頭訓練，進而達到能熟練應用形容詞的最高級形式描述交通工具目的。
step 4  discussion.
t : this sunday, we will go on a trip, but where are we going?
s1: dalian.
t : how are we going there?
s1: by bus.
t:  why?
s1: because it’s the easiest way.
then have ss discuss like this in pairs.
[設計意圖] 創設一個情境，讓學生利用所學的“ by + 交通方式”的短語和形容詞最高級形式來自由討論。使“死”的知識能靈活的運用到實際的生活中去，達到了情景教學的目的，另外又大大地提高了學生的口語表達能力。
step 5  listen and fill in the table.
t: how do daming, tony and lingling go to school ? now listen and check.
  on foot  by bus  by bike  by train  by taxi
 tony     
 daming     
 lingling     
betty’s dad     
t plays the tape, and then check the answers.
[設計意圖] 聽的活動，既復現了本課的重要詞匯，更重要的是訓練學生能聽懂含有形容詞最高級形式的語音材料，培養了學生的聽力技巧。此外，這種給出提示信息的任務型聽力，一降低了難度，二能讓學生在聽時抓住關鍵詞，便于聽懂文章，這種方法更適于我們的學生們。
step 6 read the dialogue
1 ss read the dialogue by themselves.
2 divide the class into two groups. g1 read betty, g2 read betty’s mum.
3 boys read betty’ mum, girls read betty.
then do activity 5 . say who.
[設計意圖] 形容詞最高級形式的發音不是太容易，大量的讀的練習，能培養學生正確的語音語調，提高學生的朗讀水平，同時鍛煉學生的閱讀理解及自學能力.使其更加熟悉本文內容，為做activity 5 掃清了障礙。
step 7  find out the sentence you like best.
1 have ss find and read the sentence they like best.
2 then have ss make up the same sentence.
[設計意圖] 讓學生在體驗優美句子的同時，能仿造他們造句，體會英語句子的結構，培養了學生寫的技巧，并為下一步的寫作打下良好的基礎。
step 8  task.
t: this sunday, we will go on a trip, can you make a travel plan for yourself? the following questions can help you.