Making friends教案（精選2篇）

Making friends教案 篇1

　　年級：七年級               制作人：                     審核人： 

　　課    題

　　chapter 1 making friends （1）

　　課    型

　　reading1 (extensive)

　　制作時間

　　-9【學習目標】1. to know how to name some sports by pictures 通過圖片了解一些體育項目名稱2. to learn about the format of english letters by observing 通過觀察了解英語書信格式3. to read simon’s letter using skimming and scanning skills, and know about simon’s life in the uk. 通過略讀和跳讀simon的信件，了解simon在英國的生活情況。【學習重點】1. to know the differences of formats between chinese letters and english letters. 了解中文和英文英語書信在格式上的區(qū)別。2. to adopt skimming and scanning reading skills in class 能在課堂上運用略讀和跳讀技巧。【學習難點】 using different reading skills properly.正確運用不同的閱讀技巧。【學習過程】一、pre-reading 1. discussion: how can we make friends with others? 2. brainstorm: make a list of things(列一張清單) we could tell our new pen friend. 我們會告訴新朋友有關自己的哪些方面呢？

　　3. self-check: tick the ball games you know. 你都知道哪些球類運動呢？請打勾：     basketball             football             rugby               soccer       badminton             volleyball           table tennis           hockey 4. look and think 1) do you know how to write a chinese letter? 你會用中文寫信嗎？英文信件呢？   what about an english letter? look at the ppt and try to do the match: 根據(jù)ppt完成以下連線練習：地址          署名      稱呼       主體      結束語        日期 signature      address     body      date      greeting      ending

　　2) read the beginning and ending parts of the letter (page 3), find out the following information:① address:   ____________________________________________② date:      ____________________________________________③ greeting:   ____________________________________________④ ending:    ____________________________________________⑤ signature:  ____________________________________________二、while-reading (fast-reading 快速閱讀) 1. skimming 瀏覽 ：listen for the text for once, then skim the letter quickly and try to match the main ideas.   聽課文錄音，然后快速瀏覽課文，并連線每段段落大意 （pra：段落）pra1       about the photo of simon and his friends. pra2       about simon’s school life. pra3       about simon himself. pra4       about simon’s family

　　2. scanning 快速查閱 1） read pra1&2 and answer the questions quickly. 快速查閱第1、2段并回答下列問題：① has simon a chinese name?   ___________________________________② how tall is simon?   _______________________________③ what’s simon’s favourite hobby?  _______________________________④ where are they from?  _______________________________⑤ how old is edwin?  _______________________________2)  read pra3&4 and complete the true or false exercise. 快速閱讀第3、4段并完成判斷對錯。① simon is in form two at walker school. （t / f ）② he always goes to school by bus. （t / f ）③ he enjoy playing tennis in winter. （t / f ）④ his best subject at school is music. （t / f ）⑤ he is in the middle of the photo. （t / f ） 3. third reading  1）c find the meanings (課本p4)三. after- reading（課后練習）：find out the following sentences in the text on p3.在課文中找出相應的句子。 1. 你的名字和地址在penfriends雜志上。________________________________________________ 2. 我有著黑色的短發(fā)和棕色的眼睛。________________________________________________ 3. 我的父母在newcastle擁有一家中國餐館。________________________________________________ 4. 我能講點漢語，但寫得不好。________________________________________________ 5. 他在倫敦是一名設計師。________________________________________________ 6. 我熱愛體育。________________________________________________ 7. 這是一張我和一些朋友照的相片。________________________________________________ 8. 我想成為一名工程師。________________________________________________四. summary【課后反思】1.       本節(jié)課的重難點你掌握了嗎？請在1（很差）—5（非常好）五個等級中小結自己的掌握情況1）  英語書信格式  【   1   2   3   4   5   】2）  瀏覽和快速查閱的技巧【   1   2   3   4   5   】2.       課堂掌握存在的其它問題：年級：七年級               制作人：                 審核人：

　　課    題

　　chapter 1 making friends （2）

　　課    型

　　reading2 (detailed)

　　制作時間

　　-9【學習目標】to know or master some words and expressions about self introduction. 了解或掌握有關自我介紹的詞匯和用語。1）核心詞匯：work as 從事……工作      in the middle 在中間     hear from sb. 收到某人來信             tell sb. sth. 告訴某人某事     own 擁有    enjoy 喜愛    reply to sb. 回復某人2）同義詞組：   i would like to be your pen friend. = i want to be your pen friend. 想要成為……   how old are you? = what’s your age? （詢問年齡）   my favourite hobby is playing chess. = i like playing chess best. 最喜愛……   they are from beijing. = they come from beijing. 來自……   what do they do? = what’re their jobs? = what are they?  （詢問職業(yè)）   he works as an architect. = he is an architect. 是（……職業(yè)）   i am keen on sports. = i am interested in sports. 熱衷……   i can walk to school. = i can go to school on foot. 步行去……    3）交際用語：   my name is …   how old are you?   how many people are there in your family?   what do they do?   what’s your favourite hobby?   how do you go to school? 4）拓展詞匯：             full name           first / given name          family / second name【學習重點】1. to get to know and use the new words and expression properly. 理解或運用新詞匯和用語。【學習難點】 to be able to introduce oneself with target vocabulary. 能運用目標詞匯夠自我介紹。【學習過程】一、homework checking二、revision （復習）1. listen and tick1) in simon’s letter, her writes some things about himself. what does he talk about?  在simon 的信中他寫了關于自己的一些信息。他談了些什么呢？2) listen to the text, then tick the things he mentions in the following box.  聽錄音，然后在下方清單中選擇simon信中提到的事物并打勾。        his full name              the name of his parents’ restauranthis age                   the name of his school                 his height   his brother’s name          his weight                          his worst school subject    his favourite hobby         his dream job2. listen and complete the outlines跟讀課文，并完成段落大意填空。listen and read after the recording, then try to complete the outlines of each paragraph.pra1：simon tells may that he wants to be her __________ and also something about himself.pra2：he gives information about his __________ and _________.pra3：he gives information about his school, his favourite ­­­­­­­­­­­__________, his best ________ and his dream job.pra4：he mentions the photo of himself and ________ _________, and ask may to _______.三、 detailed reading （精讀）1. pra1 （第一段）1) would like to 課文例句：__________________________________________解析：would like to + do  “想要做某事”，后面跟動詞原形。【牛刀小試】① 指出下列句子有錯部分并改正：   i would like to playing the piano.   he woulds like to sing.   they would like to be a doctor.② make sentences.根據(jù)提示造句。   __________________________________________  我們想去歡樂谷。   __________________________________________  peter 想成為一名老師。2）how old are you? = what’s your age?詢問年齡：how old …? = what’s … age?【牛刀小試】 complete the sentences. 完成句子：   how old _______ he? = what’s _______ age?   how old _______ they? = what ______ their age?   ______________________________ 你的弟弟幾歲了？（用how old…翻譯句子）   ______________________________ 她幾歲了？ （用 what’s… age 翻譯句子）學會舉一反三  你掌握了嗎？【能力進階】

　　look & think

　　想一想：以下的詞有什么聯(lián)系？

　　old（adj.）—— age（n.）

　　tall（adj.）—— height（n.）

　　heavy（adj.）—— weight（n.）

　　long（adj.）—— length（n.）詢問年齡：how old …? = what’s … age?詢問身高：how tall …? = what’s … height?詢問體重：how heavy …? = what’s … weight?詢問長度：how long …? = what’s … length?情景填空：      — how ______ is the ruler? / what’s the _______ of the ruler?— it’s 30 cm long.3）short black hair and brown eyes 黑色的短發(fā)和棕色的眼睛詢問長相：what does / do… look like?【牛刀小試】① — what does he look like?— he has _________ _________ hair and _________ eyes. （他有著黑色的長發(fā)和黑色的眼睛。）② — what ______ lily look like?— she _____________________________________ (她有著紅發(fā)碧眼。)【能力進階】①     how many colour words do you know? please write down. 你知道多少有關“顏色”的詞語呢？請寫一寫_________ 白色_________ 黃色_________ 粉色_________ 藍色_________ 黑色_________ 橙色_________ 棕色_________ 紫色_________ 紅色_________ 綠色_________ 灰色_________ 金色②     guessing game: let’s find out our classmates! 用以下對話描述你們教室的一個人，猜猜他/她是誰？a: what does he / she look like?b: he / she has …h(huán)air and … eyesa: he / she is …4) favourite = like … best 最喜歡詢問愛好： what’s your favourite hobby?          = what hobby do you like best【牛刀小試】①     write the sentences according to the chinese meaning. 根據(jù)中文寫出句子。_____________________________________________ 我最喜歡的愛好是下棋。_____________________________________________ 我最喜歡的運動是游泳。_____________________________________________ 他最喜歡的科目是電腦。②     paraphrase. 用括號中的詞匯改寫同義句his favourite book is harry porter. ( like … best )        he ______ harry porter ______.      their favourite movie is spiderman ⅲ. ( like … best )      ___________________________________③     they likes playing chess best. (favourite)       _______________________________________【能力進階】 do a survey with the following sentence patterns in your group.用以下所給的句型，做小組調查？

　　詢問愛好a: what’s your favourite hobby?   / what do you like best?b: my favourite hobby is …  / i like … best12   3

　　name

　　favourite hobby5) 【知識拓展】 full name,   first / given name,   second / family namefill in the form:

　　full namefirst / given namesecond / family name

　　harry porter

　　jacky chen

　　李小龍2. pra2 （第二段）1) be from = come from 來自【牛刀小試】 找出錯誤并改正下列句子             he is come from shenzhen.             mary and tim is from the uk.             are you come from the uk?【能力進階】 用所給的短語寫出句子① ____________________________________ sandy來自日本。 (be from)② ____________________________________ susan 來自上海。（come from）③ ____________________________________ 他來自中國嗎？(be from)2) own 擁有  e.g. my parents own a chinese restaurant in newcastle.【牛刀小試】寫出下列句子① _________________________________ 他有很多故事書。② _________________________________ nba 有很多粉絲(fans)。【能力進階】 own  (v.) 擁有， owner (n.) 擁有者3) work as + 職業(yè)  “從事…….職業(yè)”eg. he works as a designer. = he is a designer.【牛刀小試】用work as寫出下列句子① _________________________________ 他是一名警察。② _________________________________ 他們是警察。③ _________________________________ 他們3年前(3 years ago)是警察。3) what do they do? =what are they? (詢問職業(yè))【牛刀小試】改寫同義句① what is he? = _________________________________ ② what does kate do ? = _________________________________ ③ what are your parents? = _________________________________3. pra3 （第三段）1) walk to = go to … on foot 步行去…  e.g. i can walk to school. = i can go to school on foot.★ 詢問交通方式: how do you go to …?2) be keen on 熱衷于…… (= be interested in)【牛刀小試】完成下列句子① he ______ ______ ______ football. 他熱衷于足球。② she ______ keen on ___________ shopping. 她非常喜歡購物。③ his parents _______ keen on sports. 他的父母熱衷于體育。【能力進階】 be keen on = be interested in             e.g. we are ________ on reading. = we are ___________ in reading.3) enjoy + v. -ing 喜歡 = be keen on + v.-ing【牛刀小試】寫出下列短語① _____________ 喜歡看電影    ② _____________ 喜歡看書     ③ _____________ 喜歡烹飪【能力進階】enjoy oneself 玩得愉快4. pra4 （第四段）1) in the middle 在中間2) tell sb. sth. 告訴某人某事 【牛刀小試】寫出下列句子。① tom _______ me the accident last night. tom 昨晚告訴我那個事故。② please ________ _________ _________ _________.  請告訴我你的生日。【發(fā)散思維】1. hear from sb. 收到某人的來信  （注：hear為不規(guī)則動詞，過去時為heard）2. reply to sb. 回復某人  四. more practice 鞏固練習    《綜合練習冊》p 4五. summary 小結 【課后反思】本節(jié)課的重難點你掌握了嗎？請在1（很差）—5（非常好）五個等級中小結自己的掌握情況1）核心詞匯 【   1   2   3   4   5   】2）同義詞組 【   1   2   3   4   5   】3）交際用語 【   1   2   3   4   5   】4）拓展詞匯 【   1   2   3   4   5   】

Making friends教案 篇2

　　chapter 1 making friends

　　(listening and speaking)

　　在快樂中教學之----

　　英語教學案例

　　一.教學設計

　　1.教材的分析和處理

　　本課是牛津深圳版英語七年級上冊第一章的聽說課。主要復習wh-questions，并讓學生掌握有關人物的外貌描寫的句型。如：my …’s name is…; his/her favorite hobby is…; he/she is …years old, …centimeters high. he/she has short/long/big/small  black/…h(huán)air/eyes. he/she lives in…etc.

　　考慮到初一學生還處于小學與初中英語的銜接階段，所以本節(jié)課的教學設計主要以趣味與簡單易學的英語句型為主。目的是讓學生在趣味與快樂中領會英語，在愉快的氣氛中自然而然地掌握英文知識。我通過猜謎語與小組競賽的方式，激發(fā)了學生學習英語的興趣，整節(jié)課環(huán)節(jié)過渡自然，氣氛輕松活躍，學生們在四十五分鐘之內展開積極的思維，表現(xiàn)積極，最終在愉快中學到了知識,提高了知識水平.

　　2. 教學重難點：

　　1）復習wh-questions.

　　2）通過訓練學生的聽力技巧--學生能從聽力中抓住描述人物的信息；寫作——學生能把聽到的信息正確地填入表格，培養(yǎng)學生的聽力能力和善于捕捉信息的能力。

　　3）學生能用不同的句型來介紹個人信息，如：my …’s name is…; his/her favorite hobby is…; he/she is …years old, …centimeters high. he/she has short/long/big/small  black/…h(huán)air/eyes. he/she lives in…etc.

　　3.教法和學法

　　本課我開展倆倆對話、引入競爭機制，及任務型教學途徑，倡導小組合作學習。為了更好地調動學生學習的積極性，我開展了“誰是我們最好的朋友?”的競賽方式，讓學生分組搶答，并在課上用英語討論，從而能調動一些學習偏差，但眼力好的學生積極開口說英語，也能給他們表現(xiàn)自我的機會。

　　二.教學目標

　　教學目標確立依據(jù)：根據(jù)英語課程標準，面向全體學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新運用能力，及各學科滲透，共同發(fā)展，引導學生能夠學習運用語言知識。

　　1.知識目標

　　1）復習wh-questions.

　　2) 學生能用不同的句型來介紹個人信息，如：my …’s name is…; his/her favorite hobby is…; he/she is …years old, …centimeters high. he/she has short/long/big/small  black/…h(huán)air/eyes. he/she lives in…etc.

　　寫作——學生能把聽到的信息正確地填入表格，培養(yǎng)學生的聽力能力和善于捕捉信息的能力。

　　2.能力目標

　　1）聽能目標

　　學生能從聽力中抓住描述人物的信息。

　　2）說能目標

　　學生能用不同的句型來介紹個人信息。

　　3）讀能目標

　　①能根據(jù)表格的內容正確判斷聽力信息的關鍵內容。

　　②能通過聽力的內容和所提供的相關信息進行對話并描述出來。

　　4）寫能目標

　　學生能把聽到的信息正確地填入表格，并能把采訪到的信息書寫成文。

　　3.情感文化目標

　　1）培養(yǎng)學生的聽力能力和善于捕捉信息的能力。

　　2）要學會聯(lián)系實際，靈活運用，舉一反三的能力。

　　3）培養(yǎng)學生樂觀的個性，發(fā)展他們敏銳的觀察力等能力，學會與人融洽交流相處，交朋友。

　　三.教學流程

　　step1 復習

　　全班齊唱英文歌，營造良好學習氣氛。 

　　step2 新課導入

　　使用本學期新來的外國教師maggie的圖片導入，展示cai，引導學生用wh-questions去進一步了解她的個人資料。

　　• 1) -- _____ _____ is maggie? -- she is 182 cm tall.

　　• 2) --_____ _____ is her hair?  -- it’s blond （金色的）.

　　• 3) -- _____  ______ is her hair?  -- it’s short.

　　• 4) -- ____  is she _____?   -- she’s from the usa.

　　• 5) -- ______ is her favourite sport?       -- football.

　　• 6) -- ______ is her birthday?      -- it’s on october 1st.

　　step3新課教授

　　• 1.通過搶答的形式，用圖片復習有關“顏色”與“身高”的詞匯，為聽力掃清障礙。

　　who has blond（金色的） hair?

　　who has long brown hair?

　　who has black eyes and black hair?

　　• how tall is jack?

　　• he is one hundred and fifty-five centimeters tall.

　　• whose height（身高） is 157 cm?

　　• what’s hill’s height?

　　2.通過simon圖片的引入，出示課題。

　　simon has four friends. mary asks him some questions about them.

　　3. 引導學生通過聽聽力，捕捉信息，完成下列表格，并選出simon的四位好朋友。

　　step4口語交際時間

　　通過回顧聽力內容，使學生對聽力內容進一步加深印象，進而引導學生模仿對話，采訪班上的同桌，完成表格并報告出來。

　　• you:…

　　• your deskmate:…

　　• you: what colour is your hair?

　　• your deskmate : it’s …(brown).

　　• you: how long is your hair?

　　• your deskmate : it’s …(very long).

　　• you: what colour are your eyes?

　　• your deskmate : …(brown).

　　• you: how tall are you?

　　• your deskmate : i’m …(155) cm tall.

　　• you: where are you from?

　　• your deskmate : i am from …(the uk).

　　• you: what’s your favourite sport?

　　• your deskmate : …(tennis).

　　• you: what’s your best subject?

　　• your deskmate :…

　　step5 游戲時間

　　利用猜謎語的游戲，引導學生根據(jù)提供的信息猜出班上學生的名字。并引導他們用前面導入環(huán)節(jié)所出現(xiàn)的問句進行提問。此環(huán)節(jié)可說是本節(jié)課的高潮部分，調動了全班高漲的學習氣氛，同時也為本節(jié)課的學習內容作了很好的鞏固。

　　• it’s a boy.

　　• he has short black hair.

　　• he has small brown eyes.

　　• he has a round face.

　　• he is good at p.e.

　　• he likes playing basketball very much.

　　• he is a little fat.

　　• who is he?

　　step6 小組活動

　　通過班上五名任課老師的照片的呈現(xiàn)，引導學生描述他們最喜愛的老師的容貌與個人信息，從學生身邊熟悉并感興趣的人物入手，激發(fā)起他們把所學知識運用于實際的興趣，鞏固知識點并靈活運用知識，給學生創(chuàng)造、思考空間，展示學生對語言的組織能力，最大限度的發(fā)揮小組智慧的優(yōu)勢，幫助學生認知并發(fā)展?jié)撃埽�激發(fā)學生的內在動機。

　　my favourite teacher

　　in my school, my favorite teacher is …_________________________________

　　step7 展示

　　引導學生把完成的作文大聲于全班之前朗讀，此舉既能鍛煉自信，更能鍛煉口語。

　　step8小結

　　由學生把學得的知識進行總結歸納，并通過寫作轉化為自己的知識并形成能力，讓學生學有所得，并能學以致用。

　　step9 作業(yè)布置

　　完成〈我最喜愛的老師或朋友〉的作文一篇

　　四、課后反思

　　本節(jié)課我通過同學們感興趣的外國教師的個人信息入手，通過一個個情景的設置，引導學生有目的地朝向教學目標前進。讓學生能在情境中邊學邊做，邊做邊學。并通過學案的方式呈現(xiàn)，讓學生更清楚他們這節(jié)課的學習內容與學習目標。一節(jié)課下來，班上的同學們輕松又愉快地接受了新知識，提高了聽力與口語表達能力。本節(jié)課最具特色的一部分是“猜班上同學名字”的這一環(huán)節(jié)，在學生中掀起了一陣高潮，并通過游戲自然地鞏固了wh-questions和對外貌描述的句型。達到了使學生在持續(xù)的興趣中學得知識的目的。整節(jié)課氣氛輕松愉快。從學生們的眼中可以感受到學習的樂趣。當然，每一節(jié)課中都有其遺憾的地方，本節(jié)課設計中的遺憾之處是：學生在最后一個環(huán)節(jié)“對我最喜愛的老師”的描述中，由于缺乏對老師個人信息的搜集，導致語句有些無法延伸開來。所以這一環(huán)節(jié)布置為作業(yè)，讓同學們課后自行去詢問老師們的信息，讓他們學會在獨立中完成任務。

　　本人通過對每一節(jié)課的設計，實際演練與時刻的反思，體會到了教學的快樂。執(zhí)著相信：要時刻保持一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，清醒的頭腦，飽滿的熱情，愉快的心境，還有熱愛學生的心靈，并且永遠相信快樂教學的法則，只有讓學生在快樂中學習，快樂中運用，才能讓他們學到最鞏固，記憶最長久的知識。而在快樂的教學中，快樂的學生也會鼓勵快樂的教師充分發(fā)揮教育機智，更進一步地促進其教學，達到教學相長，在學與教的過程中師生其樂融融，手牽手走出一條幸福又踏實的教學康莊大道。