《盤古開天辟地》練習(xí)
一 閱讀課文，就混沌初開、天地成形和宇宙萬物的起源，看看文章是怎樣展開想象的。 《盤古開天辟地》教學(xué)建議
這一題主要是讓學(xué)生了解作者是通過怎樣的想象來解釋宇宙的起源的，了解想象在神話創(chuàng)作中所起的作用。
關(guān)于混沌初開，作者想象是盤古用一把大板斧劈開了天和地；關(guān)于天地的成形，想象是盤古“頭頂天，腳踏地”，隨著天地不斷增長，經(jīng)過漫長的歲月而逐漸成形的；關(guān)于宇宙萬物的起源，作者想象是盤古的整個(gè)身體變成的；雷霆、太陽、月亮、大地的四極、五方的名山、江河和道路等等，都是盤古的身體的某一部分變化而成的。
二 △下邊是幾則古代神話，本課就是依據(jù)前兩則改寫的。閱讀這幾則神話，選擇你喜歡的一則，發(fā)揮想象，進(jìn)行改寫。
1.天地渾沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈。如此萬八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長。后乃有三皇。(《藝文類聚》卷一引《三五歷記》)
2.首生盤古，垂死化身。氣成風(fēng)云，聲為雷霆，左眼為日，右眼為月，四肢五體為四極五岳，血液為江河，筋脈為地理，肌膚為田土，發(fā)髭為星辰，皮毛為草木，齒骨為金石，精髓為珠玉，汗流為雨澤，身之諸蟲，因風(fēng)所感，化為黎(méng，黎民百姓)。(《繹史》卷一引《五運(yùn)歷年紀(jì)》)
3.俗說天地開辟，未有人民，女媧(傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類)摶(tuán，把某種東西揉成圓形)黃土作人。劇務(wù)(工作劇烈繁重)，力不暇供(用上所有的力量還來不及供應(yīng))，乃引(牽、拉)繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引(gēng，粗繩索)人也。(《太平御覽》卷七八引《風(fēng)俗通》)
4.天河之東有織女，天帝之女也。年年機(jī)杼勞役(在織布機(jī)前辛勤地勞動(dòng))，織成云錦天衣，容貌不暇整(沒有時(shí)間修飾容貌)。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織衽(荒廢了織布勞動(dòng))。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會。(《月令廣義·七月令》引《小說》)
本文是訓(xùn)練學(xué)生的改寫能力。改寫不是原文的照直的翻譯，還可以在原神話的基礎(chǔ)上加上自己合理的想象，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這里提供的四則神話，前兩則就是本課改寫的基礎(chǔ)，學(xué)生可以先讀懂這兩則，看看課文在改寫過程中增加了哪些合理的想象，對自己有哪些啟發(fā)。此外，改寫時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)的條理性和語言的生動(dòng)性，也要注意人物形象的描寫和刻畫，盡量把人物形象寫得豐滿些。下邊提供這四則神話的白話文翻譯，供學(xué)生理解時(shí)參考。
1.上古時(shí)候，天地渾渾沌沌地合成一團(tuán)，像個(gè)大雞蛋，盤古就生在其中。過了一萬八千年，天地就分開了，那屬于“陽”的輕而清的氣體就上升為天，屬于“陰”的重而濁的東西就下沉為地。盤古在天地之間，一日九變，長得比天還聰明，比地還有才能。其后天每日高一丈，地每日厚一丈，盤古也每日長高一丈。這樣又過了一萬八千年，天的高度增到極高極高，地的厚度也變得極厚極厚，盤古的身材當(dāng)然也長極了。然后，世界上才有天皇、地皇、人皇的出現(xiàn)。
2.在開天辟地時(shí)首先誕生的盤古，臨死時(shí)他的身體忽然發(fā)生巨大變化：他吐出的氣成了天上的風(fēng)和云，發(fā)出的聲音成了震耳的雷霆，他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮，四肢五體變成了四根撐天的柱子和五座高山，他的血液變成江河，筋脈變成了山脈和道路，肌肉皮膚變成了田土，頭發(fā)髭須化為天上的星星，身上的皮毛變成了草木，牙齒和骨頭變成了金屬礦物和石頭，精液和骨髓變成了珍珠和寶玉，他流下來的汗成了潤澤萬物的雨露，就連他身上長的小蟲子，由于受到風(fēng)的催化，也紛紛變成了大地上的黎民百姓。
3.民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。于是她就拿了條繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個(gè)個(gè)人。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。
4.天河的東岸住著織女，她是天帝的孫女。織女年復(fù)一年地在織機(jī)前勞苦操作，織成了美麗的云錦天衣，忙得容貌都無暇修飾。天帝憐惜她獨(dú)自一人在那里生活，答應(yīng)把她嫁給天河西岸的牽牛郎。哪知織女嫁后竟然荒廢了織作，天帝大為惱怒，責(zé)令她立即回到河?xùn)|去住，只允許她和牛郎一年相會一次。
(譯文選自《中國神話精選》，上海教育出版社1990年版)
一、預(yù)習(xí)課文，弄清一些詞語的含義，了解課文的主要內(nèi)容。
二、課上先請同學(xué)朗讀，然后要求學(xué)生復(fù)述課文主要情節(jié)，同學(xué)之間可互相補(bǔ)充。
三、本文主要是根據(jù)練習(xí)二提供的前兩則神話改寫的，可讓學(xué)生對照一下，看看作者在原神話的基礎(chǔ)上增加了哪些想象，這些想象對于展開故事情節(jié)、塑造人物形象有哪些好處。
四、結(jié)合練習(xí)四，讓學(xué)生自己試著改寫一二則神話，然后在班上交流，看看哪些同學(xué)寫得不錯(cuò)，說說他們是怎樣調(diào)動(dòng)自己的想象，在原文的基礎(chǔ)上合理地補(bǔ)充故事情節(jié)、塑造人物形象的。