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《從百草園到三味書屋》主題新探

《從百草園到三味書屋》主題新探

   《從百草園到三味書屋》的主題,可以說歷年來都有爭議。人教社新初語第一冊干脆省去了以往老教材對這一問題的探討。我認為,要深入理解和把握這篇散文的思想內容,這個問題就不能回避。老實說,筆者對此文已教過數遍,但隨著生活閱歷和年齡的增長,對這篇文章的主題又有了新的理解,這恐怕也是這篇文學作品的生命力所在。我認為本文的主題應該是:通過對兒時的百草園和三味書屋美好生活的回憶,表現了兒童熱愛自然,追求自由,充滿好奇(也有人據“我”在文中詢問“怪哉”一事,歸納為“追求知識”,筆者以為欠妥,充其量也只能算好奇),天真活潑的天性和對兒時充滿童真童趣生活的無限留戀,對成年后所處的現實生活的不滿。理由如下:

   首先,從作品的寫作背景看。

   眾所周知,分析任何文學作品,都離不開作者所處的特定的時代,以及作者當時的心境和生存狀態。《從百草園到在味書屋》也不例外。它是《朝花夕拾》中的第六篇。所以《朝花夕拾》的寫作背景也就是《從百草園到三味書屋》的寫作背景。而《朝花夕拾》的寫起緣起和本意,在《朝花夕拾·小引》中有明確的說明:“我常想在紛擾中尋出一點閑靜來,然而委實不容易。目前是這么離奇,心里是這么蕪雜。一個人做到只剩了回憶的時候,生涯大概總要算是無聊了罷……。”從這段文字可以看出,寫作此文時,正是作者生活中最輾轉流徙,心情最“蕪雜”(煩亂苦悶)的時候。為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”,作者只能借回憶舊時的美好往事,來排除心中的苦悶,尋一點“閑靜”,寄一絲安慰。

   在“小引”里,還有以下兩段話,供我們進一步了解本文的寫作背景:

   “這回便輪到陸續載在《莽原》上的《舊事重提》,我還替他改了一個名稱:《朝花夕拾》。帶露折花,色香自然要好得多,但是我不能夠。便是現在心目中的離奇和蕪雜,我也還不能使他即刻幻化,轉成離奇和蕪雜的文章。或者,他日仰看流云時,會在我的眼前一閃爍罷。”“這十篇就是從記憶中抄出來的,與實際內容或有些不同,然而我現在只記得是這樣。文體大概很雜亂,因為是或作或輟,經了九個月之多。環境也不一:前兩篇寫于北京寓所的東壁下;中三篇是流離中所作,地方是醫院和木匠房;后五篇卻在廈門大學的圖書館的樓上,已經是被學者們擠出集團之后了。”

   上述文字告訴我們兩點:一是作者把《舊事重提》改為《朝花夕拾》,這一改動,更符合這組散文的內容實際。可以說,《朝花夕拾》是一曲少年時代生活的戀歌,而不是投向敵人的投槍和匕首。《從百草園到三味書屋》是《朝花夕拾》的一篇,其創作動機不可能游離于《朝花夕拾》之外。二是這篇文章是作者“被學者們擠出集團之后”“在廈門大學的圖書館的樓上”完成的。“帶露折花,色香自然要好得多,但是我不能夠。”可想而知,作者當時的處境是多么地艱難,心情又是多么的“離奇和蕪雜”。

   其次,從作品的實際內容看。

   作品共寫了兩部分——百草園和三味書屋,中間用一個過渡段把二者聯結成一個有機的整體。從語言風格、表現手法和思想感情上,百草園和三味書屋在敘述格調上是前后一致的,不存在誰褒誰貶,厚此薄彼的情況。百草園的生活自不必說,是何等的歡樂、天真,充滿童真童趣。三味書屋的學習生活又何嘗不是呢?這里環境優美,“走過一道石橋”,“從一扇黑油的竹門進去,第三間是書房”,可謂曲徑通幽。書房里的陳設也讓人產生新奇之感:“中間掛著匾:三味書屋;匾下面是一幅畫,畫著一只很大的梅花鹿伏在古樹下。”三味書屋里的學習生活更是充滿著樂趣:“三味書屋的后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄的沒有聲音”,那種冒著被先生責罰的“風險”溜到園里玩耍的樂趣,是何等的刺激而又令人難忘!而且三味書屋的先生也令人可親可敬:“我對他很恭敬,因為我早聽到,他是本城中極方正,質樸,博學的人。”“他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規則,但也不常用,普通總不過瞪幾眼……”可以說這里基本上沒有什么師道尊嚴。寫三味書屋的樂趣,就如同寫百草園歡樂生活是一樣的,可謂歷歷在目。就連孩子們最頭痛的讀書活動也充滿著樂趣:“于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸。有念……”;先生的讀書情景更是令人回味無窮:“他總是微笑著,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。”直到文章結尾,作者還以自己在三味書屋畫畫的成績而充滿自許,為這些畫兒的賣掉而充滿憐惜,在這憐惜之中,我們不是也可以看出作者對三味書屋生活的依依留戀之情嗎?從以上所舉的這些描寫來看,無一不是充滿著率真的生活樂趣。那種認為作者是在批判三味書屋里的封建教育對兒童束縛的觀點,實在是牽強附會。

   問題是,作者為什么要描寫從百草園到三味書屋里的童真童趣的生活?除了作者在“小引”中提到的心情“荒蕪”,聊以自慰外,更主要的原因就是作者對現實生活的不滿!作者為了正義和生計,四處奔波,卻到處受到排擠,打擊和碰壁。其處境正如作者在《自嘲》詩中所說的那樣“破帽遮顏過鬧市,漏船載酒泛中流”。“被學者們擠出集團”是多么慘痛的結局啊!故作者只能回憶童年時代的美好生活,聊以自賞、自慰,來舔噬傷口,并表達自己對黑暗殘酷現實的不滿和強烈憤慨!東晉的大詩人陶淵明之所以創作《桃花源記》,不就是用來表明自己的生活理想和對現實社會的不滿嗎?所以,筆者以為,《從百草園到三味書屋》除了表達作者對兒時充滿童真童趣的生活無限留戀外,更主要的還是把童年生活與現實生活作出鮮明的對照,突出現實生活的陰暗,表達自己被“擠出集團之后”的強烈不滿和憤慨。

                         ——《中文語文》03年第9期

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