從百草園到三味書屋同步練習（精選2篇）
從百草園到三味書屋同步練習 篇1
【作業導航】
1、了解魯迅生平；
2、整體感知文章內容，理解文章思想內涵；
3、學習閱讀文章的技巧；
4、根據上下文理解文章中重要句子。
一、基礎部分
1、判斷下面加粗字注音的正誤。正確的打“√”，錯誤的糾正到后邊括號內：
菜畦xī （ �。� 竹篩shāi（ �。� 覓食nì�。ā 。� 蟋蟀xǐ （ ） 鼎沸dǐnɡ（ �。� 確鑿záo （ ）
2、下面加粗的注音或解釋均有一個有錯誤，把序號寫在后面括號里：
⑴ a、確鑿（zuò） b、倜（tì）儻
c、輕捷（輕快） d、纏（chán）絡（ �。�
�、啤、消釋（溶解） b、盔（kuī）甲
c、秕（bǐ）谷 d、書塾（shǔ）（ �。�
�、恰、珊瑚（hú） b、收斂（jián）
c、菜畦（菜地） d、斑蝥（máo）（ �。�
�、取、系繩（jì） b、詫異（驚奇）
c、方正（淳樸） d、骨髓（suǐ）（ �。�
3、將下面每組四個字分別填入相應句中：
⑴ 葚 湛 堪 斟
�、佟∥覀兛吹搅死顚幘玙_________的體操表演。
�、凇∏厥蓟时R俑__________稱世界珍奇。
�、邸∩_________比覆盆子味美。
�、堋≌埬鉥_________酌一下，怎樣改這篇文章。
�、啤∏v 夾 頰 狹
① 豆類植物的果實叫__________。
② 張飛鳥的兩__________是白色的。
③ 這是__________義的理解。
�、堋蓷l直線相交可以形成一個__________角。
4、依照文學常識或課文內容填空：
�、拧 稄陌俨輬@到三味書屋》選自《___________》。作者魯迅，本名________，字_________，是我國偉大的無產階級__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《____________》里。
�、啤〔槐卣f________________，________________，____________________，____________________；也不必說____________________，___________；___________。單是____________________，____________________。
5、閱讀下面的文段，完成練習：
“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”
⑴ 回憶原文，本段文字在全文結構上的作用是（�。�。
a、點明主題
b、承上啟下的過渡
c、總結百草園的生活
d、引起思考
⑵ 選擇能夠準確體現“也許”這一詞語意思的一項（�。�。
a、表達了“我”的極度不滿的心情。
b、表達了“我”非常氣憤，懊惱的心情。
c、表達了“我”的疑問、猜測和無可奈何的心情。
d、表達了“我”對這件事非常重視，認真思考的心情。
�、恰 绑啊焙汀案才枳印鼻懊鏋槭裁醇印皞儭�，說說加“們”的好處。
�、取”径挝淖诌\用（�。�。
a、語言描寫
b、心理描寫
c、動作描寫
d、景物描寫
二、提高部分
閱讀短文，完成練習：
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來說《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫的‘三哼經’，我給你買來了！”
我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書。略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的書。
書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子�！�
�。ㄟx自《阿長與〈山海經〉》）
1、解釋文中加粗詞的意思。
震悚：________________________________________________________
粗拙：________________________________________________________
2、概括選文內容：
答：__________________________________________________________
__________________________________________________________
3、文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？“全體”在這里是什么意思？
答：__________________________________________________________
__________________________________________________________
4、為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
答:___________________________________________________________
5、從選文中你可以看出阿長是一個什么樣的人？
答：__________________________________________________________
【試一試】
依據下面的句式，改變地點和內容，寫出一個句式相同的句子。
我夢想，來到了塞外的大漠中，在夕陽的金黃中感受“長河落日”的情懷；我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨。
【參考答案】
一、1、qí √ mì xī √ √
2、⑴ 鑿應讀záo；⑵ 塾應讀shú；⑶ 斂應讀liǎn；⑷ “方正”的意思為正派。
3、⑴ ①湛 ②堪 ③葚 ④斟； ⑵�、偾v�、陬a ③狹 ④夾；
4、⑴ 朝花夕拾 周樹人 豫才 文學 思想 革命 小說 雜文 散文 詩歌 魯迅全集
⑵ 碧綠的菜畦 光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 鳴蟬在樹葉里長吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了 周圍的短短的泥墻根一帶 就有無限趣味
5、⑴ b
�、啤
�、恰M人，表達了“我”對百草園難舍難分、依依不舍的心情。以孩子的語氣顯得天真活潑。
⑷ b
二、1、心里很震驚�！〈植诓患氈��！�
2、阿長為“我”買《山海經》。
3、運用了夸張、比喻的修辭手法，表達效果更具體形象，寫出“我”當時的心情。
4、表達“我”對阿長的敬意、感激及對這四本書的喜愛之情。
5、善良、心細、樂于助人。
【試一試】
我夢想，來到了赤壁古戰場，在滾滾的波濤中，感受驚濤拍岸的豪情；我夢想坐在岳陽樓上，從一望無際的湖水中，體會波瀾不驚的境界。
從百草園到三味書屋同步練習 篇2
1從百草園到三味書屋 ●基礎鞏固題1.給加點字注音。 （掌握詞語的讀音、解釋）桑椹（ ） 腦髓（ ） 收斂（ ） 脊梁（ ）書塾（ ） 和藹（ ） 宿儒（ ） 金叵籮（ ）蟬蛻（ ） 倜儻（ ） 秕谷（ ） 錫箔（ ）2.選出對下列加點詞依次解釋正確的一組人跡罕至a.稀罕 b.稀奇 c.稀少 宿儒a.年老的，經久其事的b.住宿的 c.一夜的識破機關a.計謀，心計 b.開關 c.關鍵3.下面的標點符號運用有錯誤的一項是 (正確使用標點)a.新的學年開始了，沈陽東關模范小學的魏校長在課堂上問學生：你們讀書為了什么？b.一樁樁的事實，使周恩來越來越感覺到“中華不振”這四個字的沉重分量。c.輕捷的叫天子“云雀”忽然從草間直竄向云霄里去了。d.結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。4.下面橫線處應填的一組詞語是 （注意用詞的準確性）不必說_____的菜畦，_____ 的石井欄，_____的皂莢樹，_____ 的桑椹……a.碧綠 光滑 高大 紫紅 b.碧綠 光滑 粗大 紫紅c.綠色 光滑 高大 紅色 d.碧綠 光滑 粗大 紅色5.少年時代的魯迅，把百草園看成“我的樂園”是因為（ ）a.百草園中的草、木、蟲、鳥色彩鮮明，有的形態有趣，有的叫聲動聽。這些景象都有力地吸引著他那好奇的心。b.他熱愛大自然的美景，希望在美麗的大自然中過無憂無慮的生活。c.他不愿意上學，把枯燥的學習環境和百草園相比，更覺得在百草園玩得最快樂。6.關于《從百草園到三味書屋》中美女蛇故事的問題，下面有四種看法，你認為哪一種比較合情合理 （結合課文內容，選擇正確答案）（ ）a.這是個迷信故事，是嚇唬孩子的，作者是批判這個故事的。b.這個故事是從儒家說教派生出來的，原意是在于逼誘兒童“有志于學”。c.這個故事是說百草園內有惡毒事物。d.這個故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。7.填空。（1）《從百草園到三味書屋》的作者是_____ ，原名_____，偉大的無產階級_____家、_____家、_____家。他一生著作很多，有_____、_____、_____、_____等，都收在《 》里。本文選自《 》，此書是魯迅先生回憶_____的一本_____。（2）《從百草園到三味書屋》的體裁是_____，標題當中的“從……到……”表明文章主要是以____ 為順序記敘的。（3）課文通過百草園_____ 生活和三味書屋_____生活的記敘，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，含蓄地批判了 。（4）全文運用_____方法，突出中心思想。（文學常識、記敘順序、中心意思、寫作特色相關知識要點）●強化提高題閱讀課文相關段落，回答問題。 （一）不必說_ ，_____，_____，_____；也不必說鳴蟬在樹葉里_____，肥胖的黃蜂_____在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直_____向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有bān máo_____，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅_____出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，_____，_____，_____，_____。8.將文中橫線處補全。（加強記憶力）9.在原文中用“∥”劃分層次，并概括層意。10.這段景物描寫扣住景物各自的_____。描寫菜畦、桑椹，突出了它們的_____；描寫皂莢樹、石井欄，突出它們的_____；描寫油蛉、蟋蟀，突出它們的_____；描寫黃蜂、叫天子則突出它們的_____。（a.形狀 b.顏色 c.聲音 d.狀態 e.特點）11.文中用了“不必說”“也不必說”，其原因是 (注意詳寫與略寫內容)a.這些景物描寫同泥墻根一帶的景物比較，沒有趣味，因此“不必說”它們。b.這些景物沒有什么特色，因此用“不必說”來否定它們。c.用這樣的句式可先作概括介紹，然后突出泥墻根一帶的景物。12.這段文字描寫景物有詳有略。詳寫什么？略寫什么？正確答案是a.詳寫兩個“不必說”所說的百草園的概貌，略寫“單是”所提的“泥墻根一帶”景物。b.詳寫“單是”所提的“泥墻根一帶”景物，略寫兩個“不必說”所說的百草園的概貌。13.找出本段的中心句。 14.“有人說，何首烏根是有像人形的……卻從來沒有見過有一塊根像人樣”這句話表現了兒童的一種什么樣的天性？ 15.描寫泥墻根一帶的趣味敘述了四件事，請概括這四件事（每件事不超過4個字）（1）_____ （2）_____ （3）_____ （4） (注意字數要求)16.上文運用了哪幾種修辭手法，各舉一例。 （修辭手法的辨認） (二)冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。17.用簡潔的語句概括文段段意：_____ 。（要注意語句的“簡潔”）18.給文中加“△”的字注音。塑_____ 罕_____ 覓_____ 系_____ 19.解釋文中加點詞的詞義。 （字詞的音和義的掌握）鑒賞 人跡罕至_____ 相宜_____ 20.在原文中用短線畫出準確描繪捕鳥全過程的動詞，并說說這些動詞表達了兒童捕鳥時什么樣的心情。 （理解動詞所起的作用） 21.這段內容在全文中起什么作用？ （要將文段的作用放到全文中理解） （三）我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！……22.這段文字是承上啟下的過渡段，從內容上看重點是承上還是啟下？ 23.從這段文字看，作者對百草園的感情是怎樣的？哪些語句表現得最充分？ （緊扣“留戀”的感情去尋找相關的句子） 24.文中加點的詞語可不可以刪去？為什么？ （關鍵詞是“也許”和“我的”） ●課外延伸題愛 的 弧 線文/馬德 ①母親胳膊腿疼的毛病，是在生產隊擔沙的時候落下的。記得我都上小學五年級了，還拿母親開玩笑。母親在灶火堂一邊燒火，一邊說，今天的胳膊疼痛得厲害，該變天了哦。我便趁勢學著電視里天氣預報的口氣，高聲播報：胳膊疼，腿疼，下雨天陰。②那會兒，更多的事情不懂。有一次，母親到大隊里，為隊部洗床褥被單。那些床褥被單，時間太久了，臭氣難當。當我知道了這件事情之后，當著母親的面說，丟人，竟然去給大隊洗被褥，梁頂的四茹他媽都不會干，你卻去，胳膊腿疼，活該！父親拿起笤帚就揍我，一邊揍，一邊罵，不多掙個義務工，你拿什么去上學？雖然母親竭力地袒護著我，但我內心里依舊充滿著對母親的不屑和蔑視。③但什么也阻隔不了母親對我的愛。有一年，母親來縣城的高中看我。換糧的車隊臨時有事，到馬市口去了，母親只好中途下車，離城里還有十五的路呢。母親背著個大包袱，硬是一步一步，拖著疼痛的雙腿到了縣城。看到我的時候，母親哆嗦著站不住，就坐在學校大門口的水泥臺上，一邊和我說話，一邊揉搓著有些腫了的雙腿。母親走的時候，我要送她一程，母親說：“媽沒事，媽沒事，你回去吧。”說完后，頭也不回地走了。結果，沒走出幾里路，母親便疼得一步也走不動了。④大二的寒假，我用做家教的錢破天荒地給母親買回幾瓶治關節炎的藥。母親高興極了，來說，她把藥放著，卻舍不得吃。逢左鄰右舍的過去，才從柜里拿出來，說：“這是小子給買的�！毖哉Z中充滿著喜悅和自豪。后來，我上了班，再給母親買藥回去，她便責怪起來：“貴巴巴的，買這個干啥？我的胳膊腿又沒事，好好把錢攢＿＿下來，等著買房的時候用吧。”有一次，母親悄悄地把我拉到柜邊，把上面的米輕輕扒開，露出幾張鈔票來，說：“這不，媽也正給你攢著呢。”⑤我不禁淚水朦朧。⑥好不容易，房買下了，賬也還清了，母親該享幾天清福了，有一天，母親打電話來說，她把村里的二十幾畝稻田包下了，準備種幾年。我一聽，氣不打一處來，一天到晚胳膊腿疼的，還包稻田，簡直不要命了。我給姐姐打電話，勸媽媽把地退了。然而，母親最終還是沒有聽我們的。我說：“你不把稻田退了，將來身體出了什么問題可別想讓我們管！”說完后，我不管母親餓反應如何，就氣呼呼地把電話掛斷了。⑦這兩年，教重點高中，我一直顧不上回去。今年春節的時候，硬著頭皮和學校請了個假，我和妻兒從平原回到了家。母親似乎早已忘了我對她的“訓斥”，忙著殺豬、壓粉條、磨豆腐，樂呵呵地忙著準備過年的東西。二十九的晚上，一家人坐在電視機前，一邊看電視，一邊喝酒，說著說著，就說到了上學的事上了，姐夫說，他們村里的小旦，今年考上了大學，結果家里拿不出錢來，去不了。說到這里的時候，父親端著酒杯，把杯湊到了我兒子唇邊，說：“咱小寶不用發愁，你奶奶說了，再多包幾年稻子地，一定把你上學的錢攢出來�！闭f完，父親笑了，兒子笑了，一家人都笑了，而那一夜，我卻喝醉了。⑧初四，我們張羅著回單位去上班。將走的時候，姐姐、姐夫、小外甥一家人出來相送，母親腿腳不方便，我沒讓她出來。我們在車里坐定，朝著窗外的人揮手，就在這時，我看見不遠處的土坡上，母親不知什么時候，也出來了，風很大，母親倚 ＿＿ 在墻角，也正向我們告別，她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂，沒起來，又試了一下，還是沒起來，車已經啟動了，當我向那坡上掃去最后一眼的時候，母親的手臂已在空中劃出了一道最美的弧線。⑨一條比疼痛更長的，愛的弧線。 1.文章說“我內心里依舊充滿著對母親的不屑和蔑視�！蔽覟槭裁磿羞@種想法？ 2.從文中第四段看，同是兒子給母親買藥，但母親前后的態度卻完全相反：由“高興極了”到“責怪起來”，該作何理解？ 3第三段中劃波浪線的句子，推測一下母親當時的心理活動，并用簡潔的語言表述出來。 4 “母親似乎早已忘了我對她的‘訓斥’”中“訓斥”具體指什么？（用原文中的話回答） 5 “我不禁淚水朦朧。”“父親笑了，兒子笑了，一家人都笑了，而那一夜，我卻喝醉了。”這兩句話分別反映了我當時怎樣的心情？ 6在文中有多處刻畫母親的句子，請任意找出兩句加以品析，體會作者要表達的思想感情？ ●中考模擬題一.古詩文默寫。（給條件默寫）①《木蘭詩》描寫邊塞夜景，表現軍中苦寒生活的句子是： ， 。②《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ， �、圩怨乓詠�，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請寫出關于黃河的古詩詞句子（意思完整的上下兩句）： ④、寫出古詩詞中帶月的詩句。 。⑤、寫出古詩詞中帶雨的詩句。 。二.閱讀下文，完成文后試題。綠色的心①如果說生命只是一個不能重復的花季，那搏動的心便是一朵不凋零的春花。②早春二月，乍暖還寒的時候，鵝黃隱約，新綠悄綻，昭示著生命的勃勃，那是旭日般的青春；陽春三月，杏花春雨時節，桃紅柳綠，柔風拂雨，飄揚著自然的偉力，那是如火的中年； ③夏、秋、冬只屬于肉體，心靈之樹是常青的。④“不行春風，難得春雨”，生命之綠需要的是德行的沐浴、堅韌的澆灌、摯愛的孕育�、菪牡谋旧撌侨绱�。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆、不論成敗的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青云的傲岸，有“將相本無種，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，跨下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食……⑥德是高的，心是誠的，愛是純的，心便會永遠是綠色的。⑦季節的斑斕和誘人，來自自然的造化；蕓蕓眾生的春景，源自于創造。詩人有云：沒有比行動更美好的語言，沒有比足音更遙遠的路途……⑧一生的春色，需要一生的裝點。⑨擁有綠色的心，便會擁有一切。 1、解釋下列詞語： 凋零 ： 宛若： 斑斕： 因噎廢食 ： 蕓蕓眾生： 2、之所以說心靈之樹是常青的是因為 ；心靈之樹常青就應該 。3、作者從哪幾個方面論述生命應該保持本色呢？本色有是什么呢？ 4、生命的意義是什么？請用自己的話回答。 5、模仿第②段畫線的句子在文中的橫線上仿寫句子，要求話題一致，結構、句式、修辭相同（填在文中的橫線上） 參考答案：從百草園到三味書屋基礎鞏固題一、1. shèn suǐ liǎn jǐ shú ǎi sù pǒ tuì tì tǎnɡ bǐ bó2.c 3.c 4.a 5.a 6.d7.（1）魯迅 周樹人 文學 思想 革命 小說 雜文 散文 詩歌 魯迅全集 朝花夕拾 早年生活 散文集（2）散文 空間的變化（3）自由歡樂 單調枯燥 束縛兒童身心發展的封建教育制度（4）比照（對比）二、強化提高題（一）8.碧綠的菜畦 光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑椹 長吟 伏 竄 斑蝥 噴 還可以摘到覆盆子 像小珊瑚珠攢成的小球 又酸又甜 色味都比桑椹要好得遠9.去了�！瑔问恰玫眠h。第一層：寫百草園的概貌。 第二層：詳寫泥墻根一帶的無限趣味。10. e b a c d 11.c 12.b 13.單是周圍短短的泥墻根一帶就有無限趣味。14.兒童充滿好奇心，喜歡探究。15.（1）找蜈蚣 （2）玩斑蝥 （3）拔何首烏 （4）摘覆盆子16.擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴； 排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；比喻：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球……（二）17.雪后捕鳥充滿樂趣 18. sù hǎn mì jì19.欣賞；少有人來；適合20.掃 露 支 撒 系 牽 看 拉 罩 興奮歡樂的心情21.前邊描寫了百草園春、夏、秋三個季節的景物，這一段再寫冬天的捕鳥活動，就寫出了一年四季百草園都是“我的樂園”。（三）22.重點是承上，是對百草園生活的小結。23.“我”對百草園的生活是留戀的。 ade……木蓮們！……24.不可以。不刪掉三個“也許是”，表示盡管猜測的原因很多，但一個也無法肯定；若刪掉了三個“也許是”則由無法肯定變為完全肯定了，這違背了作者猜測的原意，也不能表達“我”對百草園的依戀和對書塾的反感。刪掉了“……我的木蓮們！”表達不出對百草園的依戀和離開百草園的無奈。三、課外延伸題1.我覺得母親竟然去干連“梁頂的四茹他媽都不會干”的“為隊部洗床褥被單”的事情，丟人，沒面子。2.“高興”是因為母親感到兒子長大了，很懂事了；“責怪”是指母親在我上班后仍為我操心，想為我攢錢買房，不舍得花錢。3.從母親“一邊和我說話，一邊揉搓著有些腫了的雙腿”可以看出她的腿很疼，但是為了不上兒子分心，擔心，便強忍著疼痛去掩飾。4.“訓斥”指“我說：“你不把稻田退了，將來身體出了什么問題可別想讓我們管！”說完后，我不管母親餓反應如何，就氣呼呼地把電話掛斷了。5.我為母親對我無微不至的關愛和體貼感動，自豪。6.“母親哆嗦著站不住，就坐在學校大門口的水泥臺上，一邊和我說話，一邊揉搓著有些腫了的雙腿。母親走的時候，我要送她一程，母親說：“媽沒事，媽沒事，你回去吧�！闭f完后，頭也不回地走了。結果，沒走出幾里路，母親便疼得一步也走不動了�！蓖ㄟ^語言和動作寫出母親對兒子的關心；“母親悄悄地把我拉到柜邊，把上面的米輕輕扒開，露出幾張鈔票來，說：“這不，媽也正給你攢著呢�！边@一細節描寫再現了母親的體貼入微；“母親不知什么時候，也出來了，風很大，母親倚 ＿＿ 在墻角，也正向我們告別，她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂，沒起來，又試了一下，還是沒起來，車已經啟動了，當我向那坡上掃去最后一眼的時候，母親的手臂已在空中劃出了一道最美的弧線”寫出了母親對兒子的依戀。 中考模擬題一、①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 ②卿今者才略，非復吳下阿蒙 ③略二、《綠色的心》1、凋零：花朵凋謝零落 宛若 好象 斑斕 燦爛多彩 因噎廢食：比喻怕出問題，索性不干 蕓蕓眾生 指眾多有生命的東西。2、搏動的心便是一朵不凋零的春花。有德行的沐浴、堅韌的澆灌、摯愛的孕育、3、從成、敗、榮、辱四個方面論述生命應該保持本色、保持超然的態度、具有博大的胸懷、樹立高遠的志向、培養堅韌的品質4、生命在于創造，行動是美好的語言、足音是征途的節拍。5、晚春四月，芳菲漸盡之際，遠山幽徑，柳暗花明，輝煌著黃昏的執著，這是晚晴的暮年……