《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計
一. 教學(xué)目標(biāo) : 第一課時 第二課時
1. 整體把握課文,了解聞一多先生的主要事跡,學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。
2. 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法.敘述中的抒情、描寫和議論的表達方式、過渡和照應(yīng)的手法。
3. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,以領(lǐng)悟文意,受到熏陶,體會語言的優(yōu)美和抒情性。
二. 教學(xué)重點:精選的典型事例,精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
三.教學(xué)難點 :生動形象,精練含蓄的語言。
教學(xué)步驟 :
一. 導(dǎo)入
二. 簡介臧克家、聞一多(由學(xué)生從圖書館、網(wǎng)上自己查閱,加以整理后,在班上交流)
三. 檢查預(yù)習(xí)情況
⑴正音:
彌 鍥 兀 瀝 函 衙 赫 迥 窺 楷
多音字:殼｛ ｝;斗｛ ｝
(2)朗讀課文
四. 整體感知課文:
五. 問題研討
1. 文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”?以此為脈絡(luò),文章可分為幾部分?每個部分是怎樣銜接連綴的?
2. 作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的?這樣寫好在哪里?文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進行記敘議論的?哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度和精神?
一. 朗讀課文片段。
二. 問題研討。
1. 文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的“說”和“做”的?與第一部分的寫法有何不同?好處是什么?
2. 細讀全文,畫出精辟的語句,然后復(fù)述課文大意,并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點,前后期有什么變化,又有什么共同的地方。
3. 說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點。
4. 朗讀課文片段,揣摩語言生動形象,精練含蓄,富有感情和音樂美的特點。