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《詩兩首》教學(xué)設(shè)計14

《詩兩首》教學(xué)設(shè)計14

【教學(xué)目標】

  1、知識目標:

  、拧∽寣W(xué)生借這兩首詩了解并喜歡普希金和弗羅斯特這兩位具有國際影響的大詩人及其詩作。

  、啤≈笇(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

  、恰”痴b《假如生活欺騙了你》,積累名篇,打下文化根基。

  2、能力目標:

  、拧≡诶首x的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生感覺出兩首詩的不同之處,在老師的引導(dǎo)下,欣賞兩首詩的動人之處并歸結(jié)兩首詩的不同特征。

  、啤∽寣W(xué)生了解一點詩歌中的象征的手法,提高欣賞詩歌的水平,并注意區(qū)別比喻與象征在詩中的不同表現(xiàn)。

  3、情感目標:
 
   ⑴ 對于“路”這一概念,要引導(dǎo)學(xué)生從人生之路的角度去理解,并讓學(xué)生初步理解象征這一手法。

  、啤「惺茉娙朔e極樂觀的人生態(tài)度,提高學(xué)生對人生的認識,培養(yǎng)健康的人生觀。

【重點難點】

  1、反復(fù)誦讀,理解詩歌蘊涵的哲理;感悟詩歌的思想感情。

  2、體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 品評詩歌藝術(shù)表現(xiàn)手法。


【教學(xué)設(shè)想】

  1、讓學(xué)生自己動手去尋找兩位詩人的生平資料及其詩作,并為大家朗誦其他詩篇的片段。

  2、教學(xué)方法:

    讀、說、悟、品法。比較鑒賞法;自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  3、教學(xué)時數(shù):

    2課時。


教學(xué)設(shè)計

一、新課導(dǎo)入

  在成長的道路上,陽光時時灑滿你的心田,但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你,你將如何面對?詩人普希金給了我們的叮嚀和囑咐。人生的道路不止一條,長長的一生中,我們有時不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。今天我們學(xué)習(xí)的詩兩首,就會告訴我們。


二、新課指導(dǎo)

《假如生活欺騙了你》

  1、亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金(1799~1837),俄羅斯偉大的民族詩人、小說家,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出身于貴族地主家庭,一生傾向革命,與黑暗專制進行著不屈不撓的斗爭,他的思想與詩作,引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨,他曾兩度被流放,始終不肯屈服,最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死,年僅38歲。

    1814年寫下《皇村回憶》,得到老詩人杰爾查文贊賞,發(fā)表第一首詩作《致詩友》。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯,先后加入“阿爾扎瑪斯社”和“綠燈社”,以歌頌自由、抨擊專制暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達耶夫》等詩作,長篇敘事詩《魯斯蘭和柳德米拉》;以當(dāng)代貴族青年為主人公的敘事詩《高加索的俘虜》1830年12月完成了長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》,敘寫貴族青年奧涅金的生活歷程,塑造了俄國文學(xué)“多余的人”的形象;以普通人生活與情感為題材創(chuàng)作了《別爾金小說集》,創(chuàng)作《吝嗇騎士》《莫扎特與薩列金》《石客》等四部小悲劇,寫下敘事詩《科洛姆納的小屋》、大量抒情詩及童話詩;文學(xué)史家把這一普希金創(chuàng)作高峰期稱為“波爾金諾之秋”。1831年3月,編寫《彼得大帝史》時為農(nóng)民起義領(lǐng)袖普加喬夫所吸引,游訪起義故地,1833年10月重返波爾金諾編寫《普加喬夫起義史》,并以此為題材開始創(chuàng)作中篇小說《上尉的女兒》。其間寫下中篇小說《黑桃皇后》、長篇敘事詩《青銅騎士》、中篇小說《杜布羅夫斯基》以及《漁夫和金魚的故事》等童話詩。普希金婚后苦于上流社會的應(yīng)酬,家庭經(jīng)濟緊張,沙皇授予“宮廷侍衛(wèi)”頭銜使他感到屈辱,文學(xué)創(chuàng)作減少,受到上層貴族敵視。

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