《鶯》教學實錄

下面同學們自由朗讀這一段。根據語意要讀出層次感來。同時，注意體會鶯活躍好動的特性。 
生：讀。 
師：人們愛鶯，因為它的活躍，靈巧，因為它的輕盈、好動，有感情，而鶯最讓人心儀的還在于它喜愛歌唱，在于它美妙的歌喉，由此，我想到了安徒生童話《夜鶯》中的句子：“連死神也被夜鶯的歌聲感動了，皇帝身體里的血液漸漸流得歡暢了�！蓖瑢W們讀過這篇童話嗎？ 
生：讀過。（有的搖頭） 
師：很多同學讀過。夜鶯用它美妙的歌聲驅走了死神，拯救了一位瀕臨死亡的中國皇帝。這雖說是童話，便夜鶯的歌聲確實 為全世界所稱頌。至今，人們仍用夜鶯來比喻 杰出的歌唱家。我們課文哪一段寫了鶯的歌聲？ 
生：六段。 
師：我們齊讀這一段。 
師：語段描寫了鶯中的黑頭鶯的歌聲。作者對它的歌聲總體的評價是—— 
生：“叫得最好聽，聲音最流暢�！� 
師：“最”，程度副詞，讀時應該重讀，強調，充滿一種贊揚的口氣。 
生：讀。 
師：怎樣具體描寫的呢？誰來讀一下？ 
生：“歌喉輕快純潔——誰能不為之動情哪？ 
師：很好。作者描寫黑頭鶯動聽的歌聲，并沒有細致具體的直接描寫，而是展開豐富的想象，把人們聽到那美妙歌聲的感受表達出來，使人們覺得那黑頭鶯的歌聲傳情，入耳入心，余味無窮。下面讀這一部分時，除了用一種贊美的語氣外，語句上要連貫，流暢，最后的反問句用昂揚、向上的語調，給人以回味無窮的感覺。 
下面我再讀這一段，同學們用心去體會作者對鶯的贊美之情，想象鶯歌聲的美妙動聽。 
師：讀。 
師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”鶯是否也有不盡人意之外哪？下面同學們快速瀏覽課文，找到問題的答案。 
生：鶯的羽毛暗淡而缺少光彩。毛色是暗淡的灰白色或褐色。 
生：鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。 
師：很好。如果我們來概括一下的話，就是—— 
生：外形不漂亮，生性膽小。 
師：既然作者喜愛鶯，贊美鶯，為什么還要寫鶯令人遺憾的地方呢？這要從文章的體裁上來思考，文章是一篇——。 
生：說明文。說明文貴在如實地向人們傳授知識，鶯既有它眾多的優點，又有不盡人意之處。況且，瑕不掩瑜，文章既便是描寫鶯的膽小，但處處也透露著情趣，透露著它的活潑可愛。 
通過這篇文章的學習，我們了解了鶯的特性：即活躍進好動、生性膽小、喜愛歌唱等。作者圍繞這一特征，采用從概括到具體的邏輯順序進行生動形象的說明。我們學習這篇文章，就要學習這種寫法。下面我們結合練習題的第三題，寫一段話，生動形象地描繪一種小動物，寫出它的乖巧、警覺、馴良或者其它的一種特性。三四分鐘的時間。 

板書： 
          鶯 
         布封 
活躍好動      喜 
生性膽小      愛 
喜愛歌唱      鶯