《聞一多先生的說和做》教學(xué)實(shí)錄

廣東新會陳瑞祺中學(xué) 伍貴允導(dǎo)入同學(xué)們，鄒韜奮同志在魯迅先生的追悼會上做了一個最簡短的悼詞說：“許多人是不戰(zhàn)而屈，而先生是戰(zhàn)而不屈。”今天我們一起來學(xué)習(xí)又一位 “戰(zhàn)而不屈”的人物。下面首先讓我們聽一段關(guān)于這位“戰(zhàn)而不屈”的人物吶喊聲，聽完之后請部分同學(xué)講一講自己的感受！放錄音《最后一次講演》同學(xué)們，聽了這段錄音，你現(xiàn)在的感受如何呢？對錄音中主人的慷慨激昂的講演，有什么感想呢？自強(qiáng)，如果你在現(xiàn)場，你又會有什么感受呢？你的心，你的血會發(fā)生什么變化呢？熱血沸騰，感情澎湃，激動人心。鼓人心，壯斗志……那么大家知道是誰在演講，在吶喊嗎？聞一多！對，聞一多——一位面對國民黨的手槍寧愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我們就來探究關(guān)于他的一篇文章：《聞一多先生的說和做》也許我們課前都預(yù)習(xí)過了吧，誰來告訴老師作者是誰？好，婉萍，你來！臧克家，臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，非常好，剛才我們所聽的是聞一多先生生命的最后一次講演的節(jié)選內(nèi)容，也是他最后的吶喊，人生的絕唱。誰知道當(dāng)時演講的歷史背景？曉棟，相信你回去一定找過資料，你來告訴我們。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被國民黨反動派的特務(wù)暗殺，特務(wù)們要暗殺的第二個對象就是聞一多先生。友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會。他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對會場上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這義正辭嚴(yán)的講演。三個小時后，他卻被暗殺了。講得非常好，掌聲鼓勵！我們知道，聞一多先生他為了祖國，為了民主而斗爭下去，橫眉怒對著國民黨的手槍，寧可倒下，也不愿屈服，因此他是一名偉大的民主戰(zhàn)士。（板書）但是，他不僅僅是一位偉大的民主戰(zhàn)士，而且還是卓越的學(xué)者（板書）和熱情澎湃的詩人（板書）第一部分好，我們現(xiàn)在翻開書本89頁，我們來找一找，哪一些文段是寫他在學(xué)者和詩人方面，哪一些文段是寫他在民主戰(zhàn)士方面的？看誰找得又快又準(zhǔn)。找到的同學(xué)請舉手！第1段～第7段是寫他在學(xué)者和詩人方面，第8到20段是寫他在民主戰(zhàn)士方面。我們先看看作為卓越的學(xué)者方面的，聞一多先生卓越在哪里呢？也就是說，圍繞課文題目，作為學(xué)者，聞一多是怎樣說和怎樣做呢？說和做的關(guān)系又是如何呢？現(xiàn)在我們看看黑板的右邊： 卓越的學(xué)者，熱情澎湃的詩人言行性格品質(zhì) 鉆研學(xué)術(shù)，如獲至寶仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。  尋求救國救民的道路 廢寢忘食 沒有先“說”，但他“做”了寫成了《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》  現(xiàn)在我們以四人為一小組，一起進(jìn)行討論探究，然后每組派一個代表來發(fā)言。總結(jié)一下，誰能告訴我們，聞一多的說和做的關(guān)系是怎樣的呢？課文中哪里講到的呢？學(xué)生1：“人家說了再做，我是做了也不一定說。”學(xué)生2：“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”圍繞一下自己的實(shí)際情況，雖然現(xiàn)在我們不可以象聞先生那樣成為卓越的學(xué)者，但是我們至少可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，那么作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從聞一多先生身上學(xué)到什么呢？課文中哪些賜予我們可以應(yīng)用到自己平時的學(xué)習(xí)生活中來？我們要象聞先生那樣“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”、還有目不窺園，足不下樓，惜寸陰、分陰。要潛心貫注，心會神凝等等。非常好，我們能不能做到呢？正所謂“勤能補(bǔ)拙”，如果做到以上的幾點(diǎn)，我們相信學(xué)習(xí)成績一定會逐步提高的。 第二部分當(dāng)然我們是不能夠單*講的，因?yàn)槲覀冇袝r候“說就天下無敵，做就無能為力”。其實(shí)，面對生活學(xué)習(xí)，我們不但“說到”，而且還要“做到”。聞一多先生作為卓越的學(xué)者的言行是這樣，那么身為大勇的革命烈士時又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們看看課文的第二部分。作為一位大勇的革命烈士，他的言與行跟他之前的相同嗎？不同不但“情況迥乎不同，而且一反既往”，怎樣“一反既往”呢？大勇的革命烈士事件言行性格品質(zhì)參加游行  起草傳單 大會演說  剛才一上課所聽的就是大會演講的部分內(nèi)容。聞先生為了這個演講，為了他的言行付出了什么代價呢？現(xiàn)在讓我們一起感受他這顆滾燙而跳動不居的心靈吧，我提議我們一起朗讀16、17、18的排比段，既然是排比段，那么我們讀起來的語氣應(yīng)該越來越怎樣？強(qiáng)烈！怎樣才能言有盡而意未盡呢？我們先一起來試一試。作為大勇的革命烈士，聞先生不但說了就做，還敢說敢做，而且敢作敢當(dāng)，這才是大丈夫，好女子的行為。我們平時的生活中又有沒有做到這一點(diǎn)呢？讓我來問問一些同學(xué)，柏利，你平常有沒有說了就做的，或者有時說了就不想做，拖拖拉拉的呢？對于那些說到卻做不到，敢做不敢當(dāng)?shù)男袨槲覀儠�有什么想法？這些人會不會受歡迎？我們要不要做這些人？好，現(xiàn)在我們引用課文最后一段，把第三人稱“他”改動后變成第一人稱“我”，用來鞭策自己，好，一起高聲朗讀。 小結(jié)聞一多先生的言行一致引起了我們很多的聯(lián)想和啟發(fā)。1探究了聞一多先生這位英雄之后，我們還會想到哪些偉人的言行呢？他們的說和做帶給我們怎么樣的啟示呢？我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，怎樣對待自己的言行，自己的學(xué)習(xí)生活與人生呢？我們現(xiàn)在就拿出堂上練習(xí)本，把我們現(xiàn)在的感受、感想、感觸，整理成一篇小短文。2遠(yuǎn)如“吾將上下而求索”的屈原，近的如“為中華崛起而讀書”的周恩來總理。“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至今時刻都呵護(hù)著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等，聞先生雖然已離我們而去，但是正如臧克家在《有的人》詩中說的：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”一樣，聞先生的英魂會永遠(yuǎn)活在我們的心中，不斷激勵著我們前進(jìn)。我們應(yīng)該時刻銘記著這一位偉大的民族英雄。下面讓我們?yōu)檫@位勇士唱一首英雄的贊歌——《七子之歌》。結(jié)束語感謝同學(xué)們積極認(rèn)真的投入與參與，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。好，下課！