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《三顆枸杞豆》教學實錄

《三顆枸杞豆》教學實錄

教學目標:

1、能概括作者轉變的原因

2、學會正面描寫和側面描寫相結合的寫作手法

3、學會細膩刻畫人物的方法

教學重點和難點:

學會正面描寫和側面描寫相結合的寫作手法、學會細膩刻畫人物的方法

教學課時:二課時

教學過程:

一、導入  放歌曲《童年》,并投影歌詞;鼓勵同學跟唱,不會的同學跟著哼調。

(兩小段后停放。)

師有感情地說:童年如歌如畫,它像一支動聽的歌,陪伴著我們走過人生的歷程;它又像一幅美麗的畫,展示著人生的繽紛!每個人都有屬于自己的童年樂園,在你的樂園中總有一些事情讓你至今都記憶猶新,那么下面讓我們走進植物學家程海的童年樂園,他的樂園有什么值得回憶的呢?打開課本。齊讀課題《三顆枸杞豆》

二、檢查生字詞

枸杞(   )     躡手躡腳(    ) 一綹(   )  葉鞘(   )  鮮為人知(   )  膩味(    )  頹唐(   )    擎(   )  蚱蜢(    )    煩躁(    )    口頭禪(   )   殷紅(   )  花蕊(   )    香蒿(  )   半晌(    )     樺木(   )    一摞書(    )     燈盞(  )三、課文分析

1、通過預習,你們能否告訴我,這是什么樣的三顆枸杞豆?(三顆催人奮進的枸杞豆。(板書)

富有教育意義的三顆枸杞豆。|有深刻涵義的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。|催我奮進的三顆枸杞豆。|三叔送我的三顆枸杞豆。)

2、這三顆富有深刻意義,催人奮進的枸杞豆征服了“我”,但在之前“我”是什么樣的人呢?之后又變成什么樣的了?

(開始“我”是一個貪玩的孩子。 一個不喜歡讀書的孩子。一個愛逃學的孩子。一個不怕打的孩子。一個熱愛大自然的孩子。師:你怎會知道?生:他喜歡到小樹林去玩,后來他成為植物學家。

“我”是一個頑皮,淘氣的孩子。是一個粗心大意的孩子。)

3、歸納:以前的“我”淘氣頑皮,不喜歡讀書上學,總是逃學到小樹林里支玩。因此三天兩頭挨打,“我”有沒有因此而改變自己呢?從哪兒可以看出來?

(沒有!課文第6節。)

師結:“我”仍沉迷于小樹林,直到遇到病中的三叔。

4、過渡:病中的三叔與“我”又有一段什么樣的經歷呢?這段經歷對“我”有什么影響呢?

5、“我”在小樹林遇到三叔,共有幾次?

(兩次。)

6、兩次相遇,兩次對話,下面讓我們來讀讀三叔與“我”的第一次對話。(第14--32節,生分角色朗讀。)你們覺得他們讀得怎么樣?

7、他們在談論什么?

(植物,野豆角花。)

師提示:這種植物生長在大自然中,這就說明他們非常熱愛大自然。(板書:熱愛自然)
2頁,當前第112
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