艱難的國運(yùn)與雄健的國民

一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文；
2.分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力；
3.聯(lián)系生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義。
二、教學(xué)重點、難點：
1.通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體味作者的豪壯情懷；
2.揣摩本文比喻中蘊(yùn)涵的哲理及洋溢的情感。
三、教學(xué)方法、手段：朗讀、交流、探究
四、課時安排：一課時

教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
播放《國歌》的音樂。同學(xué)們，這是我們每個中國人都非常熟悉的中華人民共和國國歌。這首歌正如歌詞中所說的那樣，是在“中華民族到了最危險的時候”創(chuàng)作的。她如戰(zhàn)鼓震撼了中國人的心，她激勵著一代又一代中國人為保衛(wèi)和建設(shè)自己的家園，克服重重困難，執(zhí)著向前。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也是在我國處在艱難的時候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章，她同樣也激勵著中國人努力沖破一切困難，奮勇向前。
二、整體感知：
    1.背景：
本文寫于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時，有一部分五四運(yùn)動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。
2.朗讀感受：
3.本文想表達(dá)什么樣的主題或情感？
在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。
三、內(nèi)容探究：
    1.換句話說，也就是在艱難的國運(yùn)中保持一種雄健的精神、氣魄，文章有沒有描述國運(yùn)如何艱難？是怎樣寫的呢？
回環(huán)曲折、崎嶇險峻。
2.作者用長江大河比喻民族生命進(jìn)程，在這一進(jìn)程中除了“回環(huán)曲折”、“崎嶇險峻”的艱難外，還有沒有其他的命運(yùn)？對這兩種境界我們應(yīng)如何對待？
回環(huán)曲折、崎嶇險峻：感到一種冒險的美趣
平坦、平原無際、一瀉千里：高高興興地向前走
3.“冒險的美趣”是不是任何人都能感受到？什么是雄健的精神？
只有擁有雄健精神的國民才能體會。
“雄健的精神”，也就是民族的精神。“揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。”“雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。
4.你如何看待這種“美趣”？
這種美趣，其實都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。高爾基在《海燕》中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“歡樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。
四、延伸練習(xí)：
課后練習(xí)二
長江大河——民族生命進(jìn)程
揚(yáng)子江、黃河——中華民族歷史進(jìn)程
浩浩蕩蕩——中華民族歷史勢不可擋、一往無前
平原無際，一瀉萬里——中華民族歷史順利發(fā)展
曲折回徊，崎嶇險阻——中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)
長江、黃河穿沙漠，過山峽——中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭
濁流滾滾，一瀉萬里——中華民族的光明前程
作者在通篇運(yùn)用比喻的手法，形象、生動地提出了用雄健精神戰(zhàn)勝困難。