短文兩篇 2
★⑹探究質(zhì)疑：對(duì)比閱讀兩篇短文，說說它們的異同點(diǎn)。
⑺探究質(zhì)疑：能否也像作者一樣，據(jù)一個(gè)身邊的小事物，談?wù)勀銓?duì)生命的感悟？（師生交流，討論歸納）
板書設(shè)計(jì)：
蟬 聒噪、瘦弱————延續(xù)生命
抑 ———— 揚(yáng) 哲理：…………
貝殼 生命脆弱、卑微————居所精致、仔細(xì)
小結(jié)
這兩篇短文都從細(xì)小、具體的事物中讓我們感悟出深刻的人生道理，引起了我們對(duì)生命意義的思索。是啊，天真爛漫的童年是人生的春天，血?dú)夥絼偟那嗄晔侨松南奶欤林�(wěn)健的中年是人生的秋天，步履蹣跚的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再。軀體的老化是自然規(guī)律.但人只要我們保持心靈的春天，生命將永遠(yuǎn)年輕!
三.鞏固·延伸
1、課外搜集——些關(guān)于熱愛生命、對(duì)生命執(zhí)著追求的名人事例，并講給你身邊的人聽聽。
2、收集一些有關(guān)小思和席慕蓉的詩文，自己去欣賞和品評(píng)。
3.寫作：生命是遼闊的大海，蘊(yùn)蓄著不盡的情思；生命是深邃的湖泊，孕育著無限的希望；生命是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵。請(qǐng)以“感受生命”為話題寫—篇文章。要求：題目自定，寫出自己的真情實(shí)感，不少于500字。