蘇教版七年級下冊語文病句修改專項導練復習資料全套
4. 提供原句和仿句的開頭或結尾，要求仿寫出與原句大致相同的句子。
（1）“畫兒?不，不是畫。有誰在哪幅畫里能聽見那潺潺的流水聲，能聞到那泥土和野草的芳香呢?” ?__ ____？
（2）①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是_______________。
②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是__________________
（3）仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”完成下邊句子：____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。
5. 對聯的形式。對出另一句的過程，實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習難度更高。
①上聯：讀好書樂趣無窮
下聯：_________ ___。
②上聯：________ ____
下聯：學子論古今。
③上聯：站起來當傘，給群眾遮風擋雨；
下聯：_______ _____，______ ______。（表現領導干部為人民服務的態度。）
仿寫句子，看似簡單，但總有部分學生寫出的句子不符要求。其中一個重要的因素是，學生并沒有將例句真正地分析清楚。其實仿寫句子，一定要看清題目的思考點。因此，仿寫的思路是：
先分析例句，即分析例句的句式，分句間內容上的關系，修辭手法的運用等等；新課標第一網
再以例句為參照，進行模仿。下面略舉幾例加以說明。
例一：模仿給出的句子，以“我喜歡”開頭，再造兩個句子，使整個句式形成排比。
我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；
〖分析〗第一分句與第二、三分句構成解說關系，第二和第三分句構成轉折關系。第二分句中的 “人比黃花瘦”，第三分句中的 “不肯過江東”分別照應第一分句中的“婉約”和“英氣”。
〖參考答案〗我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。
例二：仿照下面的句式，以“只有”開頭，寫一結構與之相似的復句。
只有波濤澎湃的大海，才能創造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環繞。
〖分析〗這是一個并列關系復句，分號前后的句意構成對比關系，畫面迥異。而且大海“沙灘”的“光潔柔軟”和“湖邊”的“污泥環繞”在意義上構成“大”與“小”的關系。