第二課時(shí)《黃紗巾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：人與人之間相互溝通，相互理解，有了溫馨的撫慰，世界將變成美好的人間。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與一條黃紗巾有關(guān)的動(dòng)人故事，感受人間真情。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解松樹(shù)金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。2、學(xué)習(xí)觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的說(shuō)明。...

[教學(xué)目標(biāo)]1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛(ài)長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)。2、理解一些詞語(yǔ)的含義，賞析精彩的語(yǔ)段。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。2、難點(diǎn)：理解生動(dòng)描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。...

教學(xué)要點(diǎn): 小弗郎士上學(xué)路上的.見(jiàn)聞和心理活動(dòng)描寫(xiě);教室中異常情景的描寫(xiě);韓麥爾的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的描寫(xiě)，小弗郎士心理反應(yīng)和思想感情變化的描寫(xiě)。教學(xué)步驟: 1.讓學(xué)生朗讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。...

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：理解課后生字詞的含義，能靈活運(yùn)用；2、思維發(fā)展與提升：①梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，把握文章的敘事線(xiàn)索；②通過(guò)梳理紅軍戰(zhàn)勝的困難，分析出紅軍部隊(duì)具有的軍民一心、革命樂(lè)觀(guān)、團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)強(qiáng)勇敢...

教學(xué)目標(biāo)：1、把握老王忠厚的性格特點(diǎn)與不幸的命運(yùn)遭際。2、理解作者對(duì)老王這樣一位底層勞動(dòng)者的深厚感情。3、學(xué)會(huì)比較不同“車(chē)夫“身上的特點(diǎn)。...

《短文兩篇》《夸父逐日》、《兩小兒辯日》 1.出處:《山海經(jīng)》;《列子》2.作者:第二篇選自作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇。3.文學(xué)影響:《山海經(jīng)》是我國(guó)古代地理著作，共18篇，內(nèi)容包括民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)及山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭...

一、課文內(nèi)容梳理《紫藤蘿瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家鄉(xiāng)見(jiàn)到開(kāi)得很旺盛的紫藤蘿，心情感到十分舒服，淡化了弟弟離去的悲痛，感到生命的頑強(qiáng)、永恒和美好。...

素質(zhì)要求熱愛(ài)祖國(guó)山河正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文，背誦課文。初步認(rèn)識(shí)總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三自然段的寫(xiě)法。理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。...

【預(yù)習(xí)案】教學(xué)目標(biāo)：（一）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己利用課文注釋和工具書(shū)讀懂課文。（二）熟讀課文，背誦課文。（三）抓住本文借事說(shuō)理的特點(diǎn)，弄清材料與觀(guān)點(diǎn)的關(guān)系，理解作者的思想觀(guān)點(diǎn)。...

誦讀欣賞 古詩(shī)《蟬》《孤雁》《鷓鴣》（2） 教案設(shè)計(jì) 誦讀欣賞 古詩(shī)《蟬》《孤雁》《鷓鴣》(蘇教版七年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目的： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)三首古代詠物詩(shī)，學(xué)會(huì)誦讀欣賞詠物詩(shī)的方法。 2.體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。 3.熟記詩(shī)歌。...

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解、積累“銷(xiāo)蝕、毛骨悚然、怏怏不樂(lè)”等詞語(yǔ)，體會(huì)“偉大的悲劇”的含義。能力目標(biāo)：通過(guò)速讀課文，默讀課文，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容;通過(guò)小組討論、質(zhì)疑的方法，學(xué)生能夠自主體味出作者在文章中所表達(dá)的...

教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)與技能：了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語(yǔ)言;提高詩(shī)歌的朗讀能力。(二)、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀課文，深入理解蘊(yùn)含在失重的思想感情;通過(guò)合作交流，理解詩(shī)歌用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)深厚濃郁...

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：從掌握人物描寫(xiě)的方法及作用入手，賞析人物形象。過(guò)程與方法：1、研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟人物形象，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解人物思想感情。2、教師精講點(diǎn)撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。...

《未選擇的路》是七年級(jí)下冊(cè)課文中的一首詩(shī)歌。它是一首哲理抒情詩(shī)，表面平易，而實(shí)際上卻蘊(yùn)含深邃的哲理;表面看上去似乎傾訴個(gè)人經(jīng)歷，而實(shí)際上卻表達(dá)了人們的一種普遍的共同的感受。本首詩(shī)學(xué)習(xí)安排了一課時(shí)，全詩(shī)一共四節(jié)。...