《斑羚飛渡》人教七上27
教學反思
《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼到絕境的斑羚，為了整個種族的生存，不得不用犧牲一半挽救另一半的方法來擺脫困境。它們在危難中所表現出來的智慧、勇氣和尊嚴，讓每一個讀者都受到了靈魂的洗禮。在整個事件中，人類扮演的是一個極不光彩的角色。在現實生活中，這樣的事件每天都在上演。無法想象，當災難降臨時，自詡為大自然主宰的人會有怎樣的舉動？
在教學過程中，處處讓學生自己去讀去悟，從而感受到斑羚身上所折射出來的高貴品質。從知道課文在講什么，到復述飛渡的過程，再到品讀最讓“我”感動的語段。從整體到局部的朗讀讓學生感受到了語言文字的魅力。在“復述飛渡過程”這一環節中，我先讓學生抓住主要動詞口頭復述，再讓他們用筆畫出來飛渡示意圖，最后讓他們看動畫，這樣既鍛煉了學生的分析課文概括課文內容的能力，又鍛煉了學生的語言組織能力，口頭表達能力和語言感受能力。從朦朧到清晰，一步一步加深，給學生留下了深刻的印象。我想，若是先放動畫，勢必會替代了很多學生思考感受的過程，這是不可取的。
在“研討賞析”環節中，最讓學生感動的片段有很多，他們紛紛發表自己的見解并聲請并茂地朗讀。反復出現的彩虹、斑羚三次叫聲等等都成為了學生討論的焦點。就是在這樣的讀與議中、合作與探究中學生們不僅讀懂了課文，更受到了情感的教育。
在“深入探究”四個話題的發言過程中，學生們都非常積極，有的講自己搜集到的故事，有的發表自己的看法。他們此時顯現出來的熱情和開闊的思維，是在封閉的教學過程中看不到的孩子們呼喚著更開放、人文的課堂。