秋天 何其芳
②牧童這幾句講了一個怎樣的故事？
③學生齊讀第三段，讀出感情。
4、本詩的秋景圖是由三幅特色畫組成，請你試著用富有詩意的詞來命名，并說說它們要表達一種怎樣的情感？（農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖熱愛秋天、贊美秋天的美好感情）
三、拓展延伸：
1、先請幾名同學朗讀最喜歡的一節詩。說說為什么喜歡。然后據圖畫，展開想象，描繪畫面。學生描繪畫面(參考內容)：
◆農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……
◆霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網，網上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……
◆少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲熱情、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?總結：詩人通過三組畫向讀者展現了秋天的特征，寄托了作者對秋天的理解：并且超出了一般人對秋天的慣性定義，獨創出秋天的清幽的意境。
2、比較閱讀：
讀《秋景》，比較與《秋天》在內容、感情、語言等方面的相同之處。
四、課堂總結：
本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些熱鬧喜慶，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個清幽的淡雅的樂在其中的秋天。
五、布置作業：
1、摘抄以“秋”為內容的詩文，并做點評。
2、熟讀課文，并背誦。