第30課《詩五首》導學案
教學目標：
1.有感情地反復誦讀課文，學習朗讀技巧。
2.把握詩歌的意境，理解詩中抒發(fā)的感情。
3.體會詩中景物描寫帶給人的審美感受。
教學重點：
把握詩歌的意境，理解詩中抒發(fā)的感情，背誦詩歌。
教學難點：
體會詩中景物描寫帶給人的審美感受
第一課時
一、學習目標
1、用普通話正確流暢、充滿感情地誦讀課文，并背誦課文。
2、指導預習，掌握文章的基本字詞。
3、品味鑒賞詩歌。
二、學習過程
【自主預習】
（一）走近作者
1、李白（701-762）， 代偉大的 詩人，字 ，
號 ，有“ ”美譽，與杜甫并稱為“ ”。其詩想象豐富奇特，意境奇?zhèn)ス妍悾Z言清新明快，氣勢雄渾瑰麗，風格雄奇豪放，具有“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的藝術魅力。存詩900余首。有《李太白集》。
2、王安石（1021-1086），字 ，晚號 ，世人稱 公、
先生， （朝代）杰出政治家、文學家，“唐宋八大家”之一（唐宋八大家為： 、 、蘇洵、 、蘇轍、 、王安石、曾鞏），著有《臨川先生文集》。
3、常建， 代詩人，其詩以寫山水田園為主。
4、杜甫（712-770），字 ，世稱杜工部、杜少陵，自號 ，
代偉大的 詩人，后人尊稱為“ ”，杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，其詩因多涉筆社會動蕩、政治黑暗，人民疾苦而被譽為“ ”，詩風“沉郁頓挫”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》），有《杜工部集》傳世。
5、曹操（155-220），字 ， 末年政治家、軍事家、文學家、詩人。其詩以 見稱。以三曹（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學，史稱“建安風骨”，在文學史上留下光輝的一筆。
（二）字詞梳理
1、注意下列字音：
岱宗（ ） 決眥（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ）萬籟（ ）