《斑羚飛渡》人教七上26
的看法。
第三課時
一.導入：
《斑羚飛渡》一文寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種族的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的的方法，擺脫困境的壯舉。“我“從獵人身上反思什么？
二.討論探究：
1.在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最深刻？為什么？深入體會斑羚身上有哪些品質值得我們學習。（“我”從斑羚的種群意識中獲得的啟示：“我”對頭羊的鎮定、果敢、犧牲精神的景仰，的生命意識以及對生命的善待于敬畏，從斑羚身上——舍己為人的犧牲精神、顧全大局的團隊精神，斑羚飛渡從人類身上——珍視生命，保護動物）。
2.課文中多次寫到斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，探討它們有什么作用？
學生采用“自主、合作、探究法”分組自學，全班交流，教師巡回指導。
三.本文的“悲”具體體現在那些方面？從文章中哪些地方可以看出斑羚已陷入絕境?陷入絕境的斑羚群如何表現
第一.處境之悲——被逼至絕境。 第二：飛渡之悲。
第三、頭羊之悲。 第四、以彩虹襯托其悲（以虹襯悲）。
四、拓展遷移：
閱讀《學習指要》75頁文段《藏羚跪拜》，同時聯系前文《珍珠鳥》思考：人類和動物之間究竟應該是一種怎樣的關系，該如何和諧相處？
學生對此進行思考，討論與交流。以小組為單位選代表在全班進行交流。
五、學生再次思考：導致這些場悲劇的根源是什么？或悲劇是由誰導致的？從而引出：
獵人（人類）之悲（可悲）。
六.作業：《學習指要》。
附：（參考板書）
斑羚飛渡
起因 被迫傷心崖
老斑羚生命提示
發展 無能擺脫困境
頭羊巡崖無能為力
彩虹啟示
高潮 飛渡傷心崖贏得種群生存 成功試跳
舍身搭橋
結局 頭羊悲壯殞身