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化石吟

發布時間:2019-06-04

化石吟

教材版本

人教版

學段

七年級

學科

語文

章節

第四單元

課題名

教學資源,完全免費,無須注冊,天天更新!" type="#_x0000_t75">化石吟

課時

一課時

執教教師單位

江西省萍鄉市第四中學

教師姓名

陳衛華

教學

目標1.了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界,培養學生想象能力2.理 解詩歌內容,體會詩歌的前后照應的結構特點

教學重點了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界,培養學生想象能力

教學難點理解詩歌內容,體會詩歌的前后照應的結構特點

教具多媒體

時間

安排圖片導入(2分鐘)初讀課文,整體感知(15分鐘)精讀課文,品味探究(20分鐘)小結(2分鐘)布置作業(1分鐘)

課后

小結在本詩的教學中,巧妙借助吟誦法和聯想想象法來調動學生的主觀能動性,并鮮明地體現了想象的層次性,激發學習熱情。

備注

教 案 內 容
一、導入
展示一組化石圖片。提問:它們是什么? 什么是化石?看到后你們有什么想法? 今天我們來學習張鋒的科學詩《化石吟》。
二、初讀課文,整體感知
1.了解“吟”的意思,本文中的“吟”指什么?
2.讀詩時要注意的問題
3.聽課文范讀
4.除了贊美之外,詩歌還表達了什么感情?
板書:好奇 贊美
5.生讀詩歌,點評
三、精讀課文,品味探究
1.化石有哪些地方值得詩人去吟詠、贊美?請找出 來,有感情地讀一讀!
證明生物進化
保存生命信息          魔法師
記錄生命檔案          雕刻家
重現遠古世界
2.詩人不僅對化 石洋溢著贊美之情,還充滿著好奇之心,從 哪些詩句可以感受出來?請有感情地讀一讀!
3.浮想聯翩:詩人是在什么情況下產生這樣的疑問的,你們能猜一猜嗎?你看到這些化石時,能像詩人一樣提出自己的疑問嗎?
4.逝去萬載的世界會重現嗎?從詩中哪些語句可以表現出來?
5.妙語連珠:你心目中 的遠古世界究竟是什么樣子?你能像詩人一樣用優美的語言把它描繪出來 嗎?
6.沉睡億年的石頭說話了沒有?從詩 中哪些語句最能體現?
7.奇思妙想:如果你就是一塊化石,請生動地講述一下你神奇的故事。
8.詩歌的最后一節和第二節構成什么關系?好在哪里?(生 男問女答讀詩)
9.齊讀全詩
四、小結
逝去萬載的 世界不能重現,詩人看到了。沉睡億年的石頭不能說話,詩人聽到了。這有什么秘訣嗎?(想象)展示愛因斯坦的名言
五、布置作業
查找資料,寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。

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