第12課《濟南的冬天》學案
教師寄語：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
學習目標：
1、朗讀課文，感知內容，體味濟南的冬之美。
2、理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。
3、體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。
學習重難點：
[重點]：朗讀、品讀課文，發現并感悟濟南的冬之美。
[難點]：借鑒語言大師老舍用心體驗美、用筆表現美的技藝。
學習過程：
一、積累運用
1.給下列加點的字注音。
發髻 （ ） 鑲嵌（ ） 水藻 （ ） 貯蓄（ ）
澄清 （ ） 綠萍（ ） 著落（ ） 薄雪（ ）
2.根據語境解釋下列詞語。
貯蓄：
空靈：
二、自主探究
（一）任務一：默讀課文，自主解決下面的問題。
1.用你認為最合適的詞語概括濟南冬天的氣候特點。
2.概括的說一說濟南的山和水各有怎樣的特點。
（二）任務二：速度1、2段，自主解決下面的問題。：
3.濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的？
4.濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點？
三. 討論交流，合作釋疑
5.精讀第3—5段
冬天的特色是雪，我們平時對雪的印象是如何的？老舍筆下的雪又是如何的呢？我們共同來分析一下，老舍是從什么角度來發現美、表現美的。
（1）請用一個詞語來概括“薄雪覆蓋下的小山”。
參考：秀氣。
（2）作者如何表現這種秀氣？請學生找出欣賞的句子讀讀，或講自己的認識。
要點：一髻兒白花，一道銀邊，帶水紋的花衣，山的肌膚，害了羞……以及一些關鍵的字詞。（這一過程中學生或許會質疑，可以穿插在品讀中。）
（3）從文中的景物描寫我們可以感覺出作者對于濟南的山水有什么的感情？從哪些語言可以看出來？它們運用了什么修辭方法？
6. “美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”－羅丹
請你仔細觀察你家鄉冬天的景物，傾注你對家鄉無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點的景物寫出來，自擬題目，字數不限。
四、拓展延伸
1、本文多處運用比喻，生動貼切地表現了濟南冬天的特點。如：把小山比作“小搖藍，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。
擬人的句子更多，明顯的透露出作者的情懷。如，“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”，既傳神地寫出了村莊和雪的情態，而且給人以美感，流露出作者的喜愛之情。小組內合作交流，談談運用這些修辭的好處。
五、達標檢測
1.填空題
①《濟南的冬天》的作者是________，原名________，字________，現代著名作家。
②等到快日落的時候，________，________，________。（原文填空）