一、 教學設計（一）設計思路《繁星》（人教版七年級上冊課文）是巴金1927年去歐洲途中寫的一篇游記，課文按時間順序緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒發了由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和...

學習目標：1、能在了解課文的主要內容的基礎上體會作者的情感，樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然。2、通過對《繁星》的學習，學會并運用聯想和想象來寫景狀物、抒發感情，能在課堂內寫出自己的獨特感受。...

劉忠【學習目標】1.了解內容提要的特點，學習并運用本文分點評述作品思想內容的方法。2.把握本文“總——分——總”的主體結構樣式3.理解冰心“愛的哲學”的內容和她對愛心、崇高、純真等美好人生境界的追求。...

江蘇省泰州中學附屬初級中學 王玉華第 一 課 時師：同學們，有人說星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。你喜歡天上的繁星嗎？每當你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情怎樣？你產生了怎樣的遐想？我們先看一組關于星空的...

師：謝謝同學們的祝福！今天我們隨處都可以看到標語，在慶祝第二十個教師節，那么我想請問一下同學們，第一個教師節應在哪一年？生1：1984年。生2：是1985年。師：同學們同意哪一個答案？生：1985年。...

教材分析第一單元是“親近文學”專題，目的是引導初一學生感受到文學的魅力，萌生閱讀文學作品的興趣，步入文學的殿堂。《繁星》這一課既是文學大家巴金所作，又具有語言生動傳情，用聯想和想象來寫景狀物與特點，是引導學生初步接觸文學...

教材分析第一單元是“親近文學”專題，目的是引導初一學生感受到文學的魅力，萌生閱讀文學作品的興趣，步入文學的殿堂。《繁星》這一課既是文學大家巴金所作，又具有語言生動傳情，用聯想和想象來寫景狀物與特點，是引導學生初步接觸文學...

劉忠【學習目標】1.了解內容提要的特點，學習并運用本文分點評述作品思想內容的方法。2.把握本文“總——分——總”的主體結構樣式3.理解冰心“愛的哲學”的內容和她對愛心、崇高、純真等美好人生境界的追求。...

1.給下列加粗字注音。納涼（ ） 靜寂（ ）2.常識填空。《繁星》作者________，現代________家、________家。他所創作的小說《________》、《________》、《________》合稱為《激流三部曲》。3.仿句練習。...

初一級的同學們:你們好.今天,我們的手中都拿著一本書.如果你已經打開了這本書,并認真地做過讀書筆記了,我知道,你一定是個愛好文學的少年. 這是多么令人高興的事情，無論時光怎樣流轉，生活在起著怎樣令人吃驚的變化，可世上依然有熱愛文學...

星星——棗只能白了青年人的發，不能白了青年人的心。你讀過這樣篇幅短小卻蘊含豐富的短詩嗎？這種詩被稱為“小詩”。五四運動后，它曾盛行一時。在數量眾多的“小詩”中，最引人注目的還是冰心的《繁星》和《春水》。...

一、 教學設計（一）設計思路《繁星》（人教版七年級上冊課文）是巴金1927年去歐洲途中寫的一篇游記，課文按時間順序緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒發了由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和...

【教學目的】1.讓學生理解作者在不同時間、不同地點觀看繁星的情景及不同的感受，激發學生熱愛大自然的思想感情。2.培養學生的觀察、想象能力，訓練學生學會表達自己觀察后的感受。學會景物描寫。...

巴金喜歡看著天上密密麻麻的繁星，仿佛回到了母親的懷里......下面是第一范文網小編整理的繁星閱讀答案，希望大家能喜歡!繁星閱讀材料我愛月夜，但我也愛星天。...

一、 教學設計（一）設計思路《繁星》（人教版七年級上冊課文）是巴金1927年去歐洲途中寫的一篇游記，課文按時間順序緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒發了由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和...