孫權勸學
第二課時
一、試背誦全文。
二、復述課文（學生講講文章的內容和背景）
三、情節表演（分男女兩組，每組三給人，分扮演三個角色）
四、教師小結
本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說話時的口吻、神態和心理。
五、布置作業
1.課后練習一、二、三。
2.背誦全文。
3.寫寫這篇文章給你的啟示。
六、板書設計：
教后記：本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。可分兩層：先寫孫權勸學，呂蒙“乃始就學”；后寫魯肅“與蒙論議”，“結友而別”。學生能夠理解和找到文中的主旨。寫作•口語交際•綜合性學習
我也追“星”
活動目標：
1.通過名人故事大家講、“我心中的‘星”’演講會、創辦“星星小報”等活動來培養學生搜集處理信息的能力，并在實踐活動中，提高學生口語交際能力和寫作能力。
2.通過活動，讓學生了解和認識名人，對學生中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，幫助學生樹立健康的價值觀和人生觀。
(本次綜合性學習根據《語文課程標準》“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”，在活動中，要鼓勵學生積極參與語文實踐活動，并培養自己的語文素養，所以，確立了本次活動的第一個教學目標；同時，本次綜合性學習的主題是“我也追‘星”’，活動主題的設計來源于學生的生活實際，由于貼近學生生活，有很強的現實意義。通過活動，可讓學生了解和認識名人，進而引導學生樹立健康的價值觀和人生觀，幫助學生選擇正確的人生道路，從這一角度，確立本次活動的第二個教學目標。)
活動安排：
1.課時安排：三課時。
2.活動進度表：
①組織學生觀看紀錄片《霍金與(時間簡史)》、姚明參加的nba籃球比賽(課余時間) 央視網站 ()
②名人故事大家講(課堂時間) 使用的搜索引擎
③“我心中的‘星’”演講會(課堂時間) 使用的搜索引擎
④創辦“星星小報” (課堂時間) 使用的搜索引擎
⑤成果展覽 (課余時間) 工作
活動準備：
1.讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據自己的喜好及活動內容給小組命名。
2.圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網查詢資料，整理資料。
3.每組準備一個檔案袋。
設計思路：
興趣是最好的老師，培養學生對世間事物的好奇心，讓學生產生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合性學習的前提。本設計的第一個環節意在激發學生的活動興趣；本次綜合性學習為學生提供了廣闊的活動空間，下面“活動過程”設計是這次活動的整體構想和過程創意，教師可根據學生的實際和資料的情況，選擇一、兩項展開活動；具體活動過程由教師據實際情況安排；每項活動的評價，教師可根據活動目標制訂相應的評價標準，繪成表格。
教學過程：
一、活動興趣的激發
組織學生觀看紀錄片《霍金與(時間簡史)》、姚明參加的nba籃球比賽。
二、名人故事大家講
1.每組每人搜集一個名人的故事，在小組內互講故事。(提前布置。)