第5課《背影》教學案例
生：我認為應該圍繞中心來選材，能突出中心的材料要詳寫。這一情節是全文的重中之重，最能體現父親對兒子的關愛，最能突出中心，所以應該詳寫。
生：刻畫人物要抓住特征，本文著重寫了父親的外貌、動作、語言值得我們學習。
師：說得都有道理。任何文章都是由材料構成的，那些與中心聯系最緊密的理應不惜筆墨。我們在作文時應留心身邊的事，認真觀察和體驗生活，寫事要寫最感動的事，寫過程要寫最動情的瞬間。那我們現在來討論第三個問題。
生：第一次流淚是在作者從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下，這是悲傷的眼淚。
生：第二次流淚是在看到父親買橘子不易的時候，被父親的愛子之深深地感動了。
師：是啊，祖母去世，父親失業，變賣典質還舊債，又借新債辦喪事，在這禍不單行的日子里，父親出外謀事，兒子離家讀書，真是一次悲傷的離別。父親在車站中對兒子的一番照料，對兒子的深情，“我”當時竟未能領悟到，以為都是平凡瑣事，“總覺他說話不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”。直到我看到父親買橘子時的背影，才深深地領會到真正的父愛。因為只有在這個時候，在這父子即將遠別的特定情境下，父親那熟悉的穿戴，才那樣引起作者的注目；他那勞碌奔波的背影，才那樣感人至深，給作者留下難忘的印象。 “這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了”。這是淚眼模糊中的背影，這是愛子敬父感情升化的背影。 人非草木，作者怎能不為之流淚？
生：第三次流淚是在父子分別后，作者望著父親的背影在人群中消失的時候。作者為父愛感動得情不能已，一旦分手，對父親格外依戀，想到父親前程艱難，又格外難過、辛酸。
師：分析得很透徹。
生：最后一次流淚是在讀到父親來信中的那種感傷之詞時，出現了“晶瑩的淚光”。這是思念之淚。
師：這是在離開父親兩年多的“現在”。兩年前車站離別時的情景還如在目前，“背影”的觸動和震撼使自己在生活工作之外，更多了對日漸蒼老的父親的掛念，這種掛念且與日俱增；當讀及父親的來信，父親言語平淡中流露出的無奈和凄惶，讓作者不由想到當年車站月臺上父親的“背影”，于是，心中感慨萬千，流淚也就無法避免了。
師（小結）：請同學們看屏幕，我們來梳理一下上面的主要內容。背影 朱自清 （敘事散文）
線索
背 開頭設疑── 點出背影 第一次流淚： 悲 傷
望父買橘── 刻畫背影 第二次流淚： 感 動
父子分手 惜別背影 第三次流淚： 惜 別
影 結尾思念── 再現背影 第四次流淚： 思 念
家境慘淡 父親失業
祖母去世
禍不單行 變賣典質
借錢辦喪
四、領會主旨，情感升華
師：你們寫父親或母親是要表現父子或母子深情，那本文要表達什么思想感情呢？
生：表現父親對兒子深沉的愛。
師：有沒有不同意見。
生：我認為不全面，表現父親對兒子的愛只是一個方面，盡管是主要方面，但我要提醒大家的是還有兒子對父親的愛。也就是說，表現父子情深。