綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”,9
舊聞二、XX年，浙江溫州一位17歲的初中生因無錢親眼見到偶像趙薇而服毒；XX年6月21日，大連一名16歲的少女因母親拒絕給她買張國榮的cd碟而上吊自殺；廣州一個(gè)14歲女生，為了引起明星注意，在大街上割腕自殺，一邊噴著血，一邊追著明星的車子。
請大家交流一下對這些“舊聞”的看法，然后我們請幾個(gè)舊聞評論員談?wù)勛约旱囊娊狻＝涣骱蠼處熆勺隹偨Y(jié)：追星需理智。如果喪失了理智，盲目追星將會(huì)影響學(xué)業(yè)，扭曲人格，甚至付出慘重的代價(jià)。莫因追星失去自我，失去了人生的目標(biāo)和追求。
在交流基礎(chǔ)上，引出追星視點(diǎn)一：追星需理智，瘋狂代價(jià)高！并提出學(xué)生活動(dòng)“我的地盤我做主”，請學(xué)生依據(jù)上面的探究交流，圍繞“追星”這一話題，嘗試擬定文題。
【活動(dòng)三】英雄列傳
追星不是錯(cuò)。關(guān)鍵是我們要以什么樣的心態(tài)追星，追什么樣的星，要從明星身上學(xué)到什么。下面我們再來看幾則人物傳記。
【成龍列傳】成龍，影視巨星。作為演員，他對事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神，演繹了精彩的藝術(shù)人生，在國際影壇展現(xiàn)出中國影人的形象，為世界打開了一扇了解中國文化的窗口；作為公眾人物，他對國家的情感和對社會(huì)的愛心影響著他人，在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與之間的溫情。
他是功夫絕頂?shù)奈湫g(shù)高手，他是耀眼奪目的國際巨星，他將驚嘆與歡笑留給觀眾，他把名字印刻在星光大道。他是成龍，永遠(yuǎn)的中國龍。
讀后提問：成龍的身上那些地方感動(dòng)了我們？
交流后，引出追星視點(diǎn)二：才藝誠可貴，品格價(jià)更高！
【袁隆平列傳】他是一位真正的耕耘者。他是享譽(yù)世界的雜交水稻專家。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。
【魯迅本紀(jì)】把生命獻(xiàn)給中國，讓世界為之景仰。矮矮的身軀，創(chuàng)造出崇高的事業(yè)，瘦削的肩膀，承載著千年的使命！從狂人的眼睛里，我們讀出了歷史的沉重；從阿q的身影中，我們體會(huì)到變革的艱難；從墳頭的花環(huán)上，我們看到了未來的希望；從鐵屋的吶喊中，我們聽清了奮進(jìn)的聲音！你在孤獨(dú)中吶喊，你在市聲里彷徨，采一片朝花為自己送行，荷一桿長戟向黑暗進(jìn)攻！大星隕落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰！
此環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，教師提出問題：讀了上面的魯迅、袁隆平的傳記，小組交流說一說什么樣的“星”值得你追？交流后教師歸納：燦爛星空，那些為國奮斗的星、為民耕耘的星、德藝雙馨的星是我們永遠(yuǎn)榜樣，他們是值得我們敬仰的“恒星”。
教師適時(shí)引出個(gè)人感言。
最后齊讀郁達(dá)夫悼念魯迅的名言作為追星視點(diǎn)三：沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是庸庸碌碌的動(dòng)物之群；有了偉大人物出現(xiàn)而不知尊敬、愛戴的民族，是渾渾噩噩的奴隸之幫。并提出學(xué)生活動(dòng)：“我的地盤我做主”，請學(xué)生依據(jù)上面的探究交流，圍繞“追星”這一話題，嘗試擬定文題。
擬題后，教師以“溫馨提示”的方式提出作文指導(dǎo)意見：作文寫作要有理有據(jù)。闡述見解，要有明確的觀點(diǎn)，同時(shí)要借助充足的材料來支持自己的觀點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：初二學(xué)生尚未系統(tǒng)接觸議論文。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的三個(gè)活動(dòng)就是為了引導(dǎo)學(xué)生在研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上提煉觀點(diǎn)，同時(shí)“影視再現(xiàn)”、“舊聞聯(lián)播”、“英雄傳記”等內(nèi)容也為學(xué)生闡述個(gè)人見解提供了必要的材料支持。此時(shí)教師用“溫馨提示”的方式加以理論總結(jié)，從而使學(xué)生明白說理要“有理有據(jù)”，為今后深入學(xué)習(xí)議論文寫作奠定基礎(chǔ)。