《荷》專題  教學設計

⑧ 芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。  （白居易《長恨歌》）

看來同學們積累的有關荷的詩句也不少，做過預習的同學會發現，我們的課本中也有“黃金屋”吧？下面請同學翻開課本到p213,看看課本上的五首詩，從中選擇你最喜歡的一首，朗讀，并說你喜歡的一句話，并說說為什么說喜歡它（3-5人）

     剛剛幾位同學引領我們在詩的國度里遨游了一番，讓我們受益匪淺，其實，中華五千年燦爛文化中，除詩詞外，一些文質兼佳的文章也為后人所傳頌。下面再看看課本p216的《愛蓮說》，朗讀，并說說你最喜歡的哪句？

小結：“予獨愛蓮之出淤泥而不染”， 這句話是從哪個方面的贊美的呢？（提示：精神、品質兩個方面考慮）我們看到，這么普通的一種植物，卻被周敦頤等一批古代文人賦予了那么高尚的品格，而現當代的文人們也紛紛吟詠它。再來看一段寫荷葉的文字：朱自清《荷塘月色》（節選），請同學們來賞析：

《荷塘月色》（節選） 朱自清

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

《愛蓮說》中，蓮花的“出淤泥而不染”的精神給我們留下了深刻的印象，在《荷塘月色》中，作者運用比喻、擬人等手法，展示了荷花的美麗。無獨有偶，葉圣陶先生的《荷花》中，也向我們展示了荷花的另一方面美，請同學們一起來分享：

《荷花》（節選） 葉圣陶 

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

(四) 寫荷：通過剛剛的交流，我們已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，純潔。我想，此刻，同學們的心中肯定涌出了許多對荷花的難以抑制，不得不流于筆端的情感。好，下面請同學們拿起手中的筆，來對你一節課中所了解到的荷花做了一下描繪，形式為：

我喜歡荷花，那是因為___________________________。

(提示：可以從兩方面入手，一是從外形，一是從內涵即精神，也可以自擬角度。) 

(五) 畫荷：

課后畫一幅有關荷花、蓮蓬、蓮藕或荷塘的畫，配上詩文。要求：

1、最好是一人獨自完成，也可以2-3人合作完成。

2、實在不行，收集一幅關于荷的畫，自己配上詩文。

(六)小結：

這節課我們說荷、詠荷、寫荷、畫荷，荷的種種美態在我們的腦海中揮之不去。周敦頤在《愛蓮說》中借蓮的高潔姿態表達自己對追名逐利庸俗世風的鄙棄，今天我們雖然已經不生活在那一個時代，但我希望同學們不僅擁有荷一般美麗的外表，更擁有一顆潔凈無暇、圣潔的心!