第26課《皇帝的新裝》導學、例析、訓練立體教學案
（建議安排2課時）[學法導引]
童話是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。本文正是體現(xiàn)了童話善于想像和夸張的藝術特色。文章通過描述“新裝”的似有似無，來嘲笑皇帝的愚蠢可笑、貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，揭露了當時社會瞞和騙的丑惡形象，告訴我們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
學習本文，要注意體會童話的想像和夸張，初步把握童話的一般特點。同時，抓住“新裝”這條線索，順著作者的想像，了解故事內容，理清故事情節(jié)，深入把握作品深刻的思想意義。
另外，結合人物描寫的方法分析“皇帝”這個人物形象，將有助于更好地理解文章的主題。
[典題例析]
例題：判斷正誤（對的打“√”，錯的打“×”）。
1、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《快樂王子》都是安徒生寫的童話。 （ ）
2、騙子賦予“新裝”一個奇怪的特性：“任何不稱職或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。”這種“奇怪的特性”是推動故事情節(jié)發(fā)展的線索。 （ ）
3、皇帝受騙的真正原因是皇帝固執(zhí)己見，有錯不改。 （ ）
4、文章安排由一個小孩來揭開皇帝新裝的秘密，戳穿游行大典的騙局，這是因為孩子的天真無邪，敢于說真話。 （ ）
5、本文中除了天真爛漫的小孩，其他人都是騙子，皇帝是最大的騙子，他為了保持皇權的穩(wěn)固，不惜甘心受騙，又欺騙臣民百姓。 （ ）
解析：本題考查學生對課文內容、情節(jié)等的理解，還考查有關作者的文學常識。
第1題中《快樂王子》并非安徒生的作品，而是王爾德的作品。
第2題容易判斷為錯的，因為學生們一向認定本文的線索是“皇帝的新裝”。殊不知，騙子的這句話在情節(jié)發(fā)展中同樣起著關鍵的作用，所以肯定它是對的。
第3題要求學生對課文內容有深入的了解，不浮于表面認識。皇帝受騙的真正原因是他的愚蠢、虛偽。
第4題的解答同樣得借助對文章主題的把握。了解情節(jié)設計的用意，便可對本題作出正確判斷。
第5題也易錯，因為學生對于皇帝及其臣子們是騙子容易理解，但對于百姓們是騙子覺得較難接受，其實這篇童話正是要揭露當時那種瞞和騙的世風。
此類題目，常常用對的掩蔽錯的，有一定的混淆性，所以，解題時要多分析，細比較，才能保證解題的正確。