2019年七年級下冊語文作文訓練——插敘導學案
班級： 姓名： 學號： 組別：《作文訓練——插敘》
學習
流程 一、【應戰-學習目標】 1、明確記敘方法的種類，著重掌握插敘。 2、通過小片段練習，有意識地練習插敘，（重點）并最終運用在大作文當中（難點）。 形式：獨學 二、【備戰-招兵買馬】——學法指導 （一）記敘方法：順敘、倒敘、插敘。 （二） 如何進行插敘 1、 作者直接插敘法。 例文：不必說碧綠的菜畦……色味都比桑葚要好得多。 長的草是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤煉蛇。 長媽媽曾經給我講過一個故事聽：先前，有一個讀書人…… 這故事很使我覺得做人之險，……走到百草園草叢旁邊時，也常常這樣想。但直 到現在，總還沒有得到…… 點撥：“為什么長的草里是不去的”？作者為此引出了一段故事，插進百草園的敘述中間。可見，敘述時作者可以直接插進來進行敘述、介紹、說明。 2、 人物心理插敘法。 例文：參加工作以來，我覺得自己一點點變了。……那天晚上，我們在朋友家里 喝完酒，騎著摩托車回來。我們一路上肆意地談笑……一時忘乎所以，十分快意。 不經意間我看到了一個人，在我們的燈光里，急匆匆地走在路邊。是一個女人，推著一輛后面有筐的自行車。只那么一瞬，我們已“呼”地遠去了。而這一瞬間，那婦女推著自行車趕路的形象卻讓我心頭猛然涌起一種異樣的感受，這身影似曾熟悉，讓人有些傷感卻又有種溫暖…… ——是了，那，多像我的母親！ 小時候，家里貧寒，父母想盡一切辦法掙錢貼補家計，父親去建筑隊做小工，母親便每日騎著自行車走街串巷，做些小本兒買賣。有多少日子，夜色降臨的時候，我和弟弟還在門口凄惶地巴望著，巴望著母親會推著那破舊的自行車從黑暗中走來。有的時候等不及了，就跑到街上，確認那是母親的身影后，便飛跑著去迎，但那時只會叫嚷著纏著母親，看看筐子里有沒有剩回好吃的或有沒有買回點兒什么，幾乎每次母親都會笑著說，等一會，等一會兒回家，給你倆分分。在我的記憶里那是一天中最大的快樂與希望之所在。 同伴還在喋喋不休，但我卻再也無心聽下去了。這么多日子以來，自己都做了些什么呢？吹牛瞎侃，渾渾噩噩的，閑逛、喝酒，還自以為瀟灑！多少次，星期天也不回家，而回一次家，對母親那跑前忙后過分熱情的舉動，竟然會說出許多不耐煩的話，而母親總是十分愜意：她的兒子長大了，工作了，并且十分相信兒子很忙！ 那天晚上我羞愧難當。那夜匆匆趕路的母親，不知道回家是否有她的孩子在等待？ 點撥：女人的背影，讓“我”想起了自己的母親，兒時母親所給予的溫暖，長大后對母親的疏離，此刻內心的愧怍，都在那晚的夜色里爬上“我”的心頭，無情叩問“我”的內心，嚴厲譴責“我”的良知。如果沒有這段插敘，文章將失去感人肺腑引人共鳴的效果。由此我們學會了通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。 3、 人物語言插敘法。 例文：瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們 像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？” 老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。” 為頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”