七年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（蘇教版）
（4）北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。
（5）你卻永遠年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。
（6）《偉人細(xì)胞》爸爸的話：不做小事的人，怎么干得成大事！
（7）年華似流水 徜徉于山水之間
三、自主復(fù)習(xí)：（一）按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材。（二）強化記憶（基礎(chǔ)知識、基本技能）。
四、合作探究
(一) “我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，想那充滿希望的未來流淌。”這句話運用了什么修辭手法？表達了作者什么樣的思想感情？（運用比喻。“北大”是本體，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個補語形象生動地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達了作者對北大未來的美好祝愿）
（二）語言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物語言，想想作者刻畫了他們這樣的性格。
a “我要去大工廠打工。”賈里宣布道。
b “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機構(gòu)，什么人都照顧。”
c 邱士力笑的咧開了嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會吹小號嗎？”
【指破迷津】：語言描寫是刻畫人物的重要手段之一，分析人物需要認(rèn)真研讀人物的語言，要抓住人物語言中的重點語句，從而概括出性格特征。 參考答案：賈里追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時沖動；魯智勝：理智、穩(wěn)健；邱士力：沉著、足智多謀。
（三）閱讀《幼時記趣》回答問題
1.給下列加點字或詞釋義。
（1）童稚（ ） （2）藐小微物（ ）
（3）項為之強（ ） （4）鶴唳云端（ ）
(5）龐然大物（ ） （6）凹者為壑（ ）
（7）秋毫（ ） （8）私擬：( )
（9）素帳 （ ） （10）怡然稱快（ ）
2.用原文語句回答下列問題
(1)“余”憶童稚時的特異之處如何？
(2)作者小時侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？
(3)把蚊子記作鶴時，作者下自己入神的語句有哪些？
(4)在觀察土墻、花臺時，作者有何感受？
(5)在觀察二蟲爭斗時，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動？