春教案
春
朱自清
課型：講讀教學目標1.知識與技能（1）有感情地反復朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。 （2）學習本文細致地觀察，抓住景物的主要特征進行形象生動描寫的方法。 （3）揣摩、品味文章優美生動的語言。 2.過程與方法（1）采取多種形式反復朗讀，引導學生體驗課文情，培養學生語感。 （2）師生通過合作、研討、探究的學習方式品賞妙詞、佳句，學習景物描寫的方法。 3.情感態度與價值觀 （1）在朗讀、品味中感悟文章的美。 （2）激發學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、珍惜青春、積極進取的情懷。教學重點：1.采取多種形式反復朗讀，引導學生體驗課文情，培養學生語感。 2.學習本文抓住景物的主要特征進行形象生動描寫的方法。 3.掌握比喻、擬人等修辭方法。教學難點：1.體會作者寓情于景的藝術手法。 2.學生總結、掌握閱讀、欣賞寫景文章的一些方法，初步形成自學這類文章的方法。教學方式：合作探究、朗讀教學法。 教學媒體：多媒體課時安排：3課時（因為這是學生升入初中學的第一篇寫景文章，應講得慢一些，給學生消化吸收的時間，和學生一起總結一些規律性的可操作的方法。）教學過程：第一課時一、 由學生熟悉的古詩導入。 《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春 風似剪刀。 《春曉》、《江畔獨步尋花》、《賦得古原草送別》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 二、檢查預習。 檢查學生掌握字音情況。 三.初讀課文，整體感知。 （朗讀本文的感情基調，應是充滿喜悅和希望。基本語調是輕柔、緩慢，語句清晰自然。語音自然、質樸。） 1.問：《春》多方面地描繪了春天的景色，把一個渾然完整的春天形象地推到讀者面前，就像一扶形象生動的長卷風景畫。聽讀課文后，試給每幅風景畫加個小標題。（景+動詞+春）大地回春 春草報春 春花鬧春春風釀春 春雨潤春 萬家迎春2.問：同學們，朱自清先生寫《春》，僅僅是為寫景而寫景嗎？不是，本文飽含著作者對春天的喜愛之情。試從作者的情感角度來概括文章的內容。 盼春（因愛而盼） 繪春（因愛而繪） 頌春（因愛而頌）3.請同學們在讀課文，根據咱們對內容和情感的概括理清文章的結構。 第一部分（1）盼春 （總領全文） 萬物復蘇 春草報春 春 第二部分（2-7）繪春 春花鬧春 春風釀春 春雨潤春 萬家迎春 第三部分（8-10）頌春 新、美、力 4.這是一篇描寫春天的精品，幾次朗讀之后，你感受到了作者要表達怎樣的思想感情。 熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。 四、 作業