論語十則
c.這樣的處世之道既有可取之處，又有不可取之處，看你用這種處世態度來對待什么人、什么事。 （五）整理歸類 （1）成語類 溫故知新 見賢思齊 三人行，必有我師 任重道遠 己所不欲，勿施于人（2）格言警句類 ①談學習態度的 三人行，必有我師 知之為知之，不知為不知 見賢思齊焉，見不賢而內自省②談學習方法的 學而時習之 溫故而知新 學而不思則罔，思而不學則殆③談修身做人的 有朋自遠方來，不亦樂乎 三人行，必有我師 士不可以不弘毅 歲寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人 吾日三省吾身（六）總結文言語法：1、通假字：（通誰讀誰，通誰講誰） 說：通“悅”，讀yuè，意為：愉快， 知：通“智”，讀zhì，意為：聰明。 女：同“汝”，讀rǔ，意為：你（第二人稱代詞）2、文言虛詞而：（1）連詞 ①順接連詞，表并列或承接關系，意為“并且”“而且”“就”或不譯。 例：學而時習之 任重而道遠（并且） 溫故而知新 見不賢而內自省也 擇其善者而從之，其不善者而改之 （就） 死而后已 有一言而可以終身行之乎？ （不譯） ②轉折連詞，表轉折關系，意為“卻” 例：學而不思則罔，思而不學則殆 人不知而不慍 ③連接狀語和中心語 例：提刀而立 ④修飾語，可譯為“著”“地” 例：默而識之（地） （2）第二人稱代詞，你，你的 例：余知而無罪也。（你） 為（1）wéi以為：把……當作（以：把 為：當作） 例：可以為師矣 （2）wéi 是 例：知之為知之，不知為不知 (3) wèi介詞，意為“替”“為了” 例：為人謀而不忠乎? (替) 之（1）代詞：代指人（第三人稱）、事、物 例：由，誨，女知之乎！（代事，代指對待知與不知的態度） 擇其善者而從之（代人，代指可學習的人） （2）助詞 ①結構助詞，意為“的”。 ②結構助詞，用在主語和謂語中間，起連接主謂語，取消句子獨立性的作用。 （簡稱“取獨”） 例：歲寒，然后知松柏之后凋也 其 （1）代詞 例 ：擇其善者而從之（代人，代指可學習的人） （2）語氣詞，放在句首表示揣測或反問語氣。 例：其恕乎！（表揣測，意為：大概，也許） 其真無馬邪？（表反問，意為：難道） 焉（1）句尾語氣詞，無實意。 （2）代詞，相當于“之” 例：見賢思齊焉。（代指他，賢德的人） （3）兼詞（一字代兩字的意思）相當于“于之” 例 ：三人行，必有我師焉。（相當于“于之”，意為：在那里） 則 表承接關系的連詞，意為“就” 例：學而不思則罔，思而不學則殆。 （七）作業：1、翻譯后五則 2、背誦《〈論語〉十則》 3、“學探診”第十課1-22題教學反思：