寓言詩兩首同步練習
“好啊，河水！”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無數浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或 ___ ，或沉或___，順應著和諧的水流，自在地生活著。 “河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。 可是，河水并不這么想，它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！” 于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。 轟!大堤顫動了一下。 “別胡鬧，否則你會毀滅！”大堤喊著。 “誰怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。 于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。 轟！大堤崩裂了。 河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。 霎時間，一場水災發生了。 河水像千萬頭橫沖直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草樹。船只折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族沖得暈頭轉向，有的在洼里喘氣，有的在山崖上碰死。 一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種尸體和雜物，發散著令人惡心的臭氣。河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫著無數歪歪斜斜的大問號，在問：自由在哪里？ 自由________________。 20、仿照文章第②段加橫線的句式，再寫一個與船的特點有關的句子。21、請在第③段橫線上各填入一個恰當的字。22、文章最后一句用象征性的手法點明了全文的主旨，既與開頭第—句照應，又總結了全文。請根據行文思路在橫線上寫出這句話(提示：用開頭第一句中的7個字組合而成)。23、請用一句恰當的格言(別人寫的或自己寫的均可)概括本文的中心意思。 【語言基礎知識】1、略2、liáng ōu chuí chuan shà āi shān xiāo 3、走 沒過 躺 沾濕 體驗 觀察 俯沖 飛濺4、b點撥：b中“絡繹不絕”指人多，往來不絕，用在此處欠妥。5、例：龍飛鳳舞 龍騰虎躍 馬到成功 一馬平川 鼠目寸光 亡羊補牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神等 【語言表達訓練】6、木偶的考察 大會上木偶的觀感 要獲得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。7、略點撥： 答案不固定，只要言之成理皆可。8、示例：愛滿車廂，情系乘客。點撥：可以調換或增加詞語，原意也可以略加改動。9、示例：如果說國家的利益是泰山，那么，個人的利益就只是泰山上的一顆小石子。點撥：格式相同，修辭運用恰當，語言通順，意思明確，即可。10、略點撥：不設統一答案。只要從作品內容，自身的閱讀體會、閱讀收獲方面入手，扣住“增長知識”、“提高修養”、“豐富情感”中的任何一點分析即可。