四合一”教學(xué)模式《傷仲永》教學(xué)設(shè)計(jì)
隸耕 （2）未嘗識(shí)書具（3）并自為其名 （4）指物作詩(shī)立就
（5）邑人奇之，稍稍賓客其父 （6）或以錢幣求之
參考答案：1. （1）屬于 （2）曾經(jīng) （3）題上 （4）完成 （5）對(duì)……感到驚奇 ；漸漸；以賓客之禮相待，把……當(dāng)作賓客（6）有的（人）
二 翻譯下列句子
1、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
從此有人指定事物叫他寫詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。
.2邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩(shī)。
3.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
4其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意
這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容
b提高題：
1解釋下列多義字
之
①忽啼求之：（它，指書具，代詞。 ）
②借旁近與之：（他，指仲永，代詞。）
③余聞之也久：（這事。指仲永父“不使學(xué)”、“環(huán)謁于邑人”，代詞。）
④不能稱前時(shí)之聞：（的，助詞。）
⑤卒之為眾人：（語(yǔ)氣助詞，不譯。 ）
于
①環(huán)謁于邑人：到，介詞。
②于舅家見之：在，介詞。
③賢于材人遠(yuǎn)矣：比，介詞。
④受于人者不至：從，介詞。
然
①父利其然也（ 這 ）
②泯然眾人矣（ ……的樣子）
2、請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容寫幾組不少于五言的對(duì)偶句。
答：1、方仲永空有天資智，朱買臣全靠勤奮功。 2、聰慧無(wú)為傷仲永，勤奮有成勉后生c培優(yōu)題：
一閱讀下列文段，完成練習(xí)：
司馬光救友
光（司馬光）生七歲，凜然（嚴(yán)肅莊重的樣子）如（ ）成人，聞講《左氏春秋》（又稱《春秋左氏傳》，相傳是春秋時(shí)期左丘明編寫），愛之（ ），退（ ）為家人講，即了（ ）其大指（指同“旨”，主要意思）。自是（ ）手不釋（ ）書，足跌（失足）沒（ ）水中，眾皆（ ）棄去（ ），光持（ ）石擊甕破之（指代甕），水迸（bèng，涌出），兒得活。
1.解釋加點(diǎn)的字詞，將答案寫入文中括號(hào)。
2.從文中哪些句子可看出司馬光勤奮好學(xué)？
答：