四合一”教學模式《傷仲永》教學設計
3.古籍中記述少年或聰明或好學的故事很多，你能寫出幾個有關的故事來嗎？答：
參考答案：
（二）1、象；它指《春秋左氏傳》；回家；了解；從此；放下；沒入；離開；拿 2、 聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講。自是手不釋書。3、匡衡囊螢映雪讀書 蘇秦、孫敬懸梁刺股讀書 謝道韞詠雪。
四合一”教學模式傷仲永（復案）
復習題：
一熟讀課文， 抄寫文下注釋一遍,翻譯第一二自然段，背誦最后一段
二.解釋下列加點的字詞。
（1）日扳仲永環謁于邑人 （ ）（ ） （2）不能稱前時之聞 （ ）
（3）泯然眾人矣 （ ） （4）受之于天（ ）
（5）賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也 （ ）( )
（6）得為眾人而已耶（ ）答案：（1）.“扳”，通“攀”，牽、引 ；四處拜訪 （2）相當 （3）完全 （4）承受 （5）勝過； 比 ；“材”同“才”，才能；被 （6）能夠
三閱讀全文，回答下列問題
1、方仲永這一故事的結局是什么？讀完本文，你悟出什么道理？（本文作者要講述的道理是什么？）
答：泯然眾人矣。說明了人的天資與后人成材的關系。人的才能有賴于后天的教育和培養，即使是天賦很高的人，如果不受教育，也會變成平庸無能的人。
2、你怎樣看待方仲永的父親的做法？
答：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了仲永的前途，這是相當愚昧無知的，是讓人鄙棄的。
3、你認為資質聰明的人怎樣才能成才？你認為人的天資和后天教育培養是什么關系？哪方面更重要？
答：不驕傲，勤努力，發揚自己的長處，繼續發展。二者相輔相成，后天教育更為重要。
4、如果你天資聰穎，是 一個方仲永式的神童，你將怎樣做？
答：如果我是個神童，我也會努力學習，在社會飛速發展的今天，不學習將會落后，我要勇于進取，敢為人先，將來更好地回報社會。
5、如果你學習成績一般，你是否會自暴自棄？