第八課艱難的國運與雄健的國民（七年級人教版）

    8 艱難的國運與雄健的國民

李大釗

學習目標 

 1.正確流暢、有感情地朗讀課文。

2.把握文章內容，體味作者的感情。

3.領悟課文的語言美。

重點難點

1.重點

(1)正確流暢，有感情地朗讀課文。

(2)把握文章內容，體味作者的感情。

2.難點領悟課文的語言美。

教學時間   

一課時

教學過程 

   一、預習

1.查字典。給下面加點字注音：，逼狹(xia2)  崎嶇(qi2qu1)  阻抑(yi4)

  2.查工具書。解釋下列生詞：

  (1)逼狹：狹窄。

  (2)崎嶇：形容山路不平。    

  (3)阻抑：阻擋、抑制。

  (4)回環曲折：曲折環繞。

  (5)亦復如是：也是這樣。

  3.朗讀課文，思考課后研討與練習。

  二、導人

  1.作家作品簡介。

  李大釗(1889—1927)，字守常，河北樂亭人。1907年入天津法政專門學校學習，1913年赴日本，就學于早稻田大學。1916年回國，任北京(晨報>主筆。1918年與陳獨秀創辦《每周評論》，并參與《新青年》的編輯工作，致力于馬克思主義的研究、傳播，宣傳反帝愛國思想，成為五四運動的領袖之一。1920年9月，在北京成立共產主義小組，成為中國共產黨的創始人之一。嗣后，對黨的建設，工人、學生運動，統一戰線，均有重大貢獻。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》(1939年出版)、《李大釗選集》(1959年出版)、《李大釗詩選注》(1979年出版)。

    2.導語 。

    本文寫于五四運動之后，封建軍閥與帝國主義相勾結，加緊了對中國人民的壓迫，社會黑暗到了極點。當時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅者則已找到了中華民族的希望之光，已經全身心地投入救國救民的偉大事業之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業，使救國的事業變成全民的事業。

    三、正課

    1.正確、流暢、有感情地朗讀課文。

    2.質疑：課文一共有五個自然段，請歸納各段的段意。

  討論并歸納：

  第一段：說明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過艱難險阻的境界。

    第二段：以長江大河比喻民族生命的進程。

    第三段：以旅途征人以冒險為美趣比喻“人類在歷史上的生活”。

    第四段：談到中華民族現在所逢的史路。

    第五段：以揚子江、黃河比喻我們的民族精神。

    3.質疑：什么是課文中所提倡的“雄健的精神”?

    討論并歸納：“雄健的精神”，也就是民族的精神。“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。…‘雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。

    4.質疑：怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”?

    討論并歸納：這種種趣味，都是經歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福，一種值得回味的經歷。高爾基在《海燕》中叫做“戰斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“快樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。    一

    5.質疑：本文用一系列比喻來說理，既生動形象又有說服力。試找出文中用了哪些比喻，表現作者什么情懷?

  討論并歸納：

  (1)用長江大河比喻民族生命的進程。長江大河有時在平原上一瀉萬里。有時卻在叢山疊嶺中回環曲折，極其險峻，民族生命的進程“亦復如是”。

    (2)用旅行來比喻人類在歷史上的生活。走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，愈能感到一種冒險的美趣。

    (3)用揚子江黃河比喻中華民族的精神。

    (4)用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢不可擋，一往無前。

    (5)用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發展。

    (6)用“曲折回環…‘崎嶇險阻”比喻中華民族歷史所逢的艱難國運。

    (7)用長江黃河穿沙漠、過山峽比喻中華民族前進中的艱難斗爭。

    (8)用“濁流滾滾，一瀉萬里的魄勢”比喻中華民族的光明前途。。  這些比喻表現了作為中華民族一員的作者內心的豪情壯志。

    6.質疑：本文結尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對?為什么?試分組討論后在全班交流。

    討論并歸納：中華民族發展到20世紀20年代，所逢的“是一段崎嶇險阻的道路”，但完全不必悲觀。適逢其會，是弄潮兒大顯身手的千載不遇的好時機。具有敢于面對現實、敢于斗爭的雄健精神的革命者，為了建造繁榮昌盛的新中國，就會滿懷豪情，在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。

    7.質疑：在今天社會主義革命和社會主義建設的新長征途中.還要不要雄健的精神?為什么?

    討論并歸納：發揚雄健的精神，是時代的需要。在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險路”，出現“奇絕壯絕的境界”，仍然需要我們拿出雄健的精神，建設我們美好的祖國。

  8.再次有感情地朗讀全文。

  四、小結

  本文作者以長江大河奔流向前比喻中華民族生命進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的歷史征途，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。

    五、板書

人類歷史道路     艱難國運

民族生命進程     雄健精神

人類歷史生活—-  壯美趣味--以情行文以理服人

中華民族史路     雄健國民

中華民族精神

六、作業 

1.完成課后研討與練習一、二、三題。

2.選用課時作業 優化設計。