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《濟南的冬天》教學設計15

《濟南的冬天》教學設計15

教案  楊世雷

 

濟南的冬天

                                               

 

教學目標 :

1、理解作者的寫作思路;

2、體會作者對濟南的冬天的喜愛之情。

3、體會本文抓住特征生動描寫景物的特點;

課時安排:

1  課時

教學過程 :

(一)導入  新課:

1、情景導入     (出示課題)

2、大家看了課題,你得到了那些信息?(地點是濟南,季節是冬季)

(二)本文作者簡介:

1、本文的作者是誰?     

2、請一個同學介紹一下老舍的情況?(閱讀注解一)

3、教師補充:(寫作背景)

(三)聽讀課文

     聽讀課文,請大家帶著幾個問題去欣賞濟南冬天的美景。

問題見課件

四)分析課文                   

1、讀課文的第一段思考作者用什么方法來揭示濟南冬天的特征的?

   2、有詩云濟南:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,因此講到濟南一定得說說它的山水,那么,在文章中,作者用哪句話對有山有水的濟南美景做了總體的概括描寫。

(1)  第二段寫了濟南什么的景物?

(2)  作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?用一個短語來形容一下陽光朗照下的小山。

(3)  第三段寫了什么?按怎樣的順序來描寫(雪后的山景),找出表示變化的詞。
   (4)“最妙的是下點小雪呀”,雪后山景“妙”在何處?
  (5) 作者怎樣寫城外的遠山?

(6)濟南是有名的泉城,老舍用他的含情妙筆把濟南的山描繪成溫柔慈愛的母親,嬌柔秀美的少女,那水呢?閱讀第五小節,找出濟南的水與眾不同的地方。

3、老舍是一位名家,但對于名家,我們也要有懷疑的精神。對文章的結尾安排,你們有沒有自己的看法?

 4、小結全文:

(1)、借景抒情,表達了對濟南的熱愛和贊美。

(2)、用詞講究,富有表現力:

(3)、表現手法多樣,表達傳神。(比喻,擬人)

(五)、布置作業 :

1、閱讀全文,找出一些精彩語句,摘抄在筆記本上。

2、寫一篇關于“德宏的冬天或異地的冬天”的寫景散文,要抓住景物的特征。
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