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《金色花》教學設計9

《金色花》教學設計9

《金色花》教學設計

一、教學設想

《金色花》從假想寫起,“假如我變成了一朵金色花”,由此生發想象——一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現對母親的依戀,構成一幅兒童嬉戲的畫面,表現了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。在教學時,引導在朗讀中和自主探究中加深對詩歌的理解,提高感悟詩的能力,使學生受到美的熏陶和感染,培養健康高尚的審美情趣和審美能力。文中由“假如我變成了一朵金色花”生發想象,讓學生感受到想象的新奇而美妙,激發想象力和創造潛能。合作探究的學習過程,既發展學生的個性,又發展合作精神,提高學生的語文素養。

二、教學目標 

知識與技能:指導學生把握詩文基調,有表情朗讀詩文,培養學生鑒賞詩歌的能力; 激發學生的想象力和創造力

過程與方法:通過教師范讀、學生朗讀相結合的方式使學生把握詩文主旨;通過合作與探究的學習方式,提高學生閱讀詩歌的能力。

情感態度與價值觀:體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養健康高尚的審美情趣和審美能力。

三、教學重難點

重點:反復誦讀,合作探究,感悟詩歌的思想感情。

難點:合作探究,逐步提高閱讀詩歌的能力。

四、課前準備

解決生字詞;

收集和整理對泰戈爾的相關介紹。

熟讀課文至誦;

收集歌頌母愛的名言、詩句。

五、教學設計

(一)、互動式導入  :

1、老師講故事:《遇難者的第三個電話》大家還得震驚世界的“9·11”大災難嗎?當的飛機撞向世貿大樓時,銀行家愛德華被困在南樓的56層。在這生死關頭,他掏出了手機。愛德華撥打了兩個電話分別給他的助手和律師,可還沒等電話接通,他想起一件更為重要的事情,又撥通了第三個電話……大家想一想,第三個電話是給誰的呢?律師趕到舊金山,見到了愛德華悲慟欲絕的母親。母親流著淚說:“第三個電話是打給我的。我兒子在臨終前已不關心他留在人世的財富,只對我說了一句話……”大家想想:愛德華對他的母親說的是怎樣的一句話呢?美國一家報紙刊登了一名美國公民的生命留言:媽媽,我愛你!

2、千百年來,歌頌母親的詩詞歌賦浩如煙海,你能交流你積累的名言、詩句嗎?(學生交流)

3、(幻燈片1—內容為泰戈爾的圖片)     師旁白:課前我們已經了解了泰戈爾,這位白發白須的老人就是泰戈爾,讀他的詩會使你的心靈變得純凈,會讓你的精神尋到一片休憩的家園。早在百年前,他就問道:你是什么人?讀者,百年后讀著我的詩?今天我們一起學習《金色花》,去感悟那圣潔的情懷。

(二)、初步的感知

1、播放錄音(多媒體聲音文件),要求學生認真聽。

2、指定一位學生朗讀,要求讀出感情,讀出自己,讀出自己的理解,讀出自己的感悟。

3、朗讀指導:注意重音、語速、節奏、感情(這首詩的基調是舒緩、溫馨,深情的)

教師范讀,“你到哪里去了,你這壞孩子?“我不告訴你,媽媽。”

4、用詩意的語言說說自己的感悟。

(三)合作與探究

1、問題的收集:學生自由提問,說出自己的疑惑(如語言、思想情感等方面)。

2、問題的選擇。從學生可能提出的問題中確定,一般不離這樣幾個問題:

A、為何要變成一朵金色花?有何深意?(內容要點--想象新奇而美妙,突出愛的圣潔、純潔而高尚美好)

B、為何孩子不讓母親知道自己對她的愛?(內容要點--母愛的奉獻是無私的,對母愛的回報也應該是無私的)

C、母親為什么叫孩子為“壞孩子”?(內容要點—不見孩子,媽媽焦急不安的心情肯定與時俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪)

D……其它問題(內容要點略)

3、板書以上問題。

4、合作探究:

老師先指導方式方法(幻燈片2):(1)依次說出自己的見解,并有詩句為證→(2)書記員(事先定好)擇要記錄→(3)自由辯論,有理有據→(4)達成共識,用詩般語言寫出探究結果-----教師示例(幻燈片3):你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”——賞析(或探究結果):頑皮的孩子變成了一朵金色花,媽媽找不著心愛的孩子了,“孩子,你在哪里呀?”,孩子,正在新枝上匿笑的孩子,你可曾看見媽媽眼中的那份焦急、不安和期盼的神情?

5、交流、點評。

6、形成板書:                   母愛美如花

花似愛母心

(四)、課堂寫感悟

1、教師:老師準備了泰戈爾的另外幾句詩(幻燈片4),教師感情朗讀:“我要變成一股清風撫摸著你;我要變成水的漣漪,當你浴時,把你吻了又吻。我要變成一個夢兒,從你的眼皮的微縫中,鉆到你睡眠的深處。當你醒來吃驚地四望時,我便如螢火似的熠熠地向暗中飛去了。”

2、教師:請大家發揮自己的想象,借助一些給你留下深刻印象的事物來表達你對媽媽的情感,寫幾行詩。

3、交流。

(五)、課后拓展讀

下發資料,課外閱讀,說出自己讀后的感悟。

 

《仿佛》

◎泰戈爾

我不記得我的母親

只是在游戲中間

有時仿佛有一段歌調

在我玩具上回旋

是她在晃動我的搖籃

所哼的那些歌調

 

我不記得我的母親

但是在初秋的早晨

合歡花香在空氣中浮動

廟殿里晨禱的馨香

仿佛向我吹來母親的氣息

我不記得我的母親

只是當我從臥室的窗里

外望悠遠的藍天

我仿佛覺得

母親凝住我的目光

布滿了整個天空

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