《丑小鴨》教學設計5

學習目標

1.熟悉安徒生的童話。

2.了解這篇童話的主要故事情節。

3.理解作品丑小鴨形象的現實意義。
重點難點1.重點(1)熟悉安徒生的童話。(2)了解主要故事情節。
        2.難點理解作品丑小鴨形象的現實意義。

    教學時間

    一課時

    教學過程 

    一、預習

    1.查字典，給下列加點的生詞注音。

    丑陋(lou4)    訕笑(shan4)    嫉妒(ji du4)

    來勢洶洶(xiOng)  沼澤(zh60)    鉸鏈(jiao3)

    進出(beng4)    紳士(shen3)    冰雹(bao2)

    木屐(『『)    颼颼(sou)

    2.查工具書。解釋下列生詞。

    (1)丑陋：(相貌或樣子)難看。

    (2)訕笑：譏笑。

    (3)嫉妒：忌妒。

    (4)來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢盛大的樣子(貶義)。

    (5)沼澤：水草茂密的泥濘地帶，是由于湖泊里面的物質長期沉積，湖水越來越淺，湖底長滿苔蘚、蘆葦等植物而形成的。

    3.閱讀全文，思考研討與練習。

    二、導入  

    1.作者作品簡介。

    安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當過商店學徒、劇院雜役。1827年開始文學創作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節、深刻的內容、簡潔而明快的藝術形式著稱于世。

    2.導語 。

    作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經歷的藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現。他開始從事創作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應驗了作者本人的話：“生活本身就是童話。”

    三、正課

    1.質疑：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?    ，

    討論并歸納：由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。他獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他。他還差點被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風跑到一個家舍。但因為他不能生蛋，發不出喵喵的叫聲和進不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。

    2.質疑：在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態度，有什么追求?

    討論并歸納：在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈追求。努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。

    3.質疑：課文中哪些地方表現丑小鴨對美的向往和不懈的追求?

    討論并歸納：

    (1)他在農家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。

    (2)當他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到非常空虛。        

    (3)春天來了，當他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。   

    正因為丑小鴨的對美的向往和不懈追求，終于實現了自己的理想，最終獲得了幸福。

    4.質疑：P30最后兩行。小鴨認出了三只美麗的白天鵝時為什么心里感到一種說不出的難過?

    討論并歸納：因為他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能與美麗的白天鵝為伍而難過。

    5.質疑：P31第一段。丑小鴨飛向這些美麗的天鵝，為什么要說“請你們弄死我吧!”

    討論并歸納：因為丑小鴨覺得飛向這些高貴的鳥兒，他們會把我弄死的，但他抱定了決心，拼得一死也要向往美，追求美。

    6.質疑：P31第二段“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系”，這句話怎么理解呢?

    討論并歸納：只要你有理想，有追求，并為著目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發光的”。

    7.質疑：P31最后一段。當大家都贊美丑小鴨的美時，丑小鴨為什么感到難為情?

    討論并歸納：因為他覺得自己是卑微、無力和渺小，不習慣別人對他的贊美。

    8.質疑：P32第一行“他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的”“一顆好的心”是指什么樣的心?

    討論并歸納：“一顆好的心”指善良的、謙虛的、美好的、有理想、有追求的心。

  ’9.質疑：丑小鴨形象對我們有什么深刻的思想啟示?

  討論并歸納：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。

    四、小結

    “丑小鴨”向往美，追求美，經過不懈的努力，終于實現了他所追求的理想。安徒生也是一樣，他終于成了一個偉大的童話藝術家，創作出了那么多充滿了愛和鼓舞人們向真、善、美追求的美麗的故事，給人們帶來快樂、希望和幸福。在他年老的時候，他的故鄉奧登塞市的居民贈他以“奧登塞市榮譽公民”的稱號。在授予這個光榮稱號的那天晚上，他們舉行了火炬游行，慶祝他們飽經滄桑的兒子安徒生歸來。面對著故鄉的人們，安徒生這樣描述他當時的感情：

    “我覺得我自己很卑微、無力和渺小，我好像是站在我的上帝面前一樣。我在思想、言語和行為各方面的弱點，現在都在我面前展開。這一切都在我的靈魂里突出地直立著，好像這個紀念日就是我的審判日似的。當人們這樣稱贊和尊重我的時候，上帝一定會知道我是感到多么卑微。

    胸懷大志，不懈追求，謙虛謹慎，正就是丑小鴨——安徒生的本色。

    五、作業 

    1.完成課后研討與練習一、二、三題。

    2.選用課時作業 優化設計。

    課時作業 優化設計

  閱讀下列文字。回答問題。

  一向討厭母雞，不知怎樣受了一點驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由；討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。

    它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口。咬下一撮兒毛來。

    到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不下去。

    不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

    當它發現了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫。啄一啄那個東西。馬上便放下，教它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

    它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方。它一聲也不哼。  

    在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

    它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

    我不敢再討厭母雞了。

    1.文章開頭說“一向討厭母雞”的原因是：

    (1)__________

    (2)__________

    (3)__________

    2.第2段中的“下毒手”指什么?(用原文回答)

    答：

    3.倒數第4段中的兩個破折號的作用是(    )

    A.表解說  B.表轉折  C.表遞進  D.表插說

    4.結尾說：“我不敢再討厭母雞了”原因是__________

    。(不超過25字)

    5.請用一句話或兩句話代替文中的“……”，使上下文自然銜接起來。(不超過30字)

    答：__________

3：丑小鴨

    課時作業 優化設計：1.(1)聲音難聽；(2)欺軟怕硬，永遠不反抗公雞，卻欺凌鴨子和母雞；(3)炫耀成績，驕傲自大。2.狠狠的咬下一口，咬下一撮毛來3.D 4.因為母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦而偉大  5.可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。