“珍惜時間，合理安排學習時間”教學設計
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。
師：讀了這篇優美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟？
生：要抓住現在，珍惜每一個今天。
（板書）a合理安排時間首先要珍惜每一天。學生在書上勾出p25最后一句話。
要珍惜好每一天，就要制定科學的作息時間表
2、我的作息時間表 見課件
過渡：除了珍惜好每一天外，還要計劃好每一節自習課。我們看課本p26閱讀材料 《忙？盲！》
2、制定計劃，分清輕重緩急
1、看材料：
《忙？盲！》
自修課上，李莉翻開語文課本看了起來。看著看著，突然想到下節課就要上數學了，老師要求提前預習，熟悉一下數學公式，于是她翻開了數學課本。這時，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業，于是又急急忙忙地翻開了外語課本……她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響了，李莉還在冥思苦想。
師：問題探究
⑴.你認為李莉這樣的時間安排合理嗎？ （想到什么就做什么，胡亂抓一把。）
⑵.如果是你，你又會怎么做呢？
將李莉應該做的事按輕重緩急填寫在p26頁活動表冊：預習數學、外語作業、看語文書
（板書）b合理安排學習時間要制定計劃，分清輕重緩急。
2、課件二：
合理安排時間應分出輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子一把抓。為下列連線。
①今天放學后交數學作業（重要但不緊急）
②1個月后參加學校運動會（不緊急不重要）
③學校閱覽室叫我馬上去還書（緊急不重要）
④放學后學校學生會干部開緊急會議 （緊急且重要）
過渡：合理安排時間。除了以上兩點外，還要考慮自己實際情況。
3、考慮自己的實際情況。 （板書）c合理安排學習時間要結合學習計劃和安排學習任務時，并考慮自己的實際情況。
1、了解自己的實際情況：
你在什么時間精神最好？
你在什么時間記英語單詞和背文言文？
你有什么興趣愛好，安排在哪段時間？
哪些學科哪些難學，用哪段時間進行強化提高？
家離學校有多遠？
2、一天中最佳的學習時間
人的大腦有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。
3、根據這些規律，
①早晨剛起床，兼讀語文和背誦英語單詞；可以參加一些體育鍛煉；
②上午做一些需要嚴謹的工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；
③下午除聽課外，要快速準確做好當天的書面作業；
④晚上加強記憶和理解，預習第二天的功課；
⑤中午、傍晚的空隙時間宜安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙、收集寫作素材、散步和休息等。
4、※時間夠才講，否則設計為課外作業。雖然這樣，但總覺得自己的時間不夠，怎么辦？制定“每天的學習計劃”
過渡：珍惜時間，除了要合理安排學習時間之外，還要注意什么呢？