心中有火山
思想品德七（下）第二課情緒調味師第二框導學案 科目思品主備人張福榮審核備課組課型新授備課時間-2-課題心 中 有 火 山 課時安排1課時授課時間學習目標 1、 知識目標：了解隨便發火的危害，掌握排解消極情緒的方法。 2、 能力目標：認識情緒失控帶來的不良后果，學會理智控制，“憤怒”。 3、 情感、態度和價值觀目標：增強情緒的自我控制力，對不道德、違法行為敢于憤怒，維護社會公平正義。學習重點難 點 重點：1、用理智控制“憤怒” 2、如何正確認識“憤怒”的情緒 難點：用理智控制“憤怒” 學習方法：讀書勾劃出知識重點、自主學習、合作探究、小組討論、交流展示、案例分析
導 學 過 程 備注一、自主學習 通過閱讀課文，弄清下列問題 1、閱讀《火山》，讀完此文，你有什么感悟？ 2、閱讀p17的兩則材料, 思考:他們發泄憤怒的方式可取嗎?為什么? 3、憤怒只有破壞作用嗎？我們在任何情況下都要保持心平氣和嗎？ 4、閱讀p20《珍惜憤怒》讀完此文，你有何感悟？ 5、閱讀p21-22的材料，思考: (1)、在場的圍觀者該不該憤怒？他們應該怎么做？ (2)、如果面對類似的情景，大家都無動于衷，袖手旁觀，會有什么后果？ （3）、在你的生活中，還有什么事情是值得你憤怒的？ （4）、現在，請你重新評價一下憤怒的作用。
先自學后展示再教師小結
二、合作探究：小組討論交流展示，質疑并解惑 1、友情提醒：發泄怒火時應該注意什么？: 2、自我反思：1、最近這段時間，你“釘”了幾顆“釘子”，都是為了什么樣的事？后來事情的發展如何？ 2、這些“釘子”給別人造成了哪些心靈之洞？ 3、現在回想起來，哪些脾氣是你不該發、不必發的？你可以用哪些更好的方式解決問題？ 3、友情鏈接：消解憤怒情緒的方法： 4、專家寄語：憤怒不等于沖動，即使在憤怒之下也要有理智的行動。三、實戰演練 一、選擇題： 1、在現實的生活中，我們不可能時時順心，事事如意，當自己的愿望一再受挫，緊張狀態一再積累時，我們一般會 a眉飛色舞 b手舞足蹈 c心滿意足 d產生非怒的情緒 2、“怒向刀叢覓小詩”魯迅先生的這一詩句表明（ ） ①怒只是破壞作用 ② 人在任何情況下都要心平氣和 ③怒也是一種力量 ④憤怒也可以出詩人 ⑤只要不喪失理智，憤怒便充滿活力 a ①② b ③④ c ③⑤ d ③④⑤ 二、材料閱讀，分析問題 一條河豚喜歡在橋墩間游來游去，不小心迎頭撞在橋墩上，它便怒氣勃發，無論如何都不肯走開，于是，張開兩腮，豎起鰭刺，滿肚皮充滿怒氣，浮到水面上來，許久都一動不動。這時，魚鷹掠過水面，抓過河豚吞而食之，享受了一頓鮮美的午餐。 讀了以上的材料，你有什么感想？ 四、我的收獲