愛在心中 閱讀答案
什么是愛?你考慮過這個問題嗎?其實愛就在我們的心中。小編在這里整理了愛在心中閱讀答案相關知識，希望能幫到您。
愛在心中 閱讀答案
一位小學生問老師：“什么是愛?”
老師覺得有必要給這個問題一個言簡意賅且生動形象的回答。由于快到放學時間了，老師沒有立即回答這個問題，而是要求每一位學生第二天帶一樣能夠表達自己愛的感覺的東西到學校來。
第二天，老師說：“請同學們展示你們帶來的東西。”
第一位學生說：“我帶來了這朵花，你們不覺得它漂亮嗎?”
第二位學生說：“我帶來了這只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀!我非常喜歡它，我要將它制成標本收藏起來。”
第三位學生說：“我帶來了這只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看，它多可愛呀!”
在學生們一個個爭先恐后地展示自己帶來的東西時，老師注意到有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點生氣地問：“你為什么沒有帶東西來呢?”
小女孩說：“對不起，老師，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會持續更長時間，嗅到花香的人也會更多;我也看到了蝴蝶，拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非常快樂，我不愿意打攪它;我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當我爬上樹，看到鳥媽媽會說話的表情，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激。可是，這些我怎么展示給大家看呢?”
老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個滿分，因為在這么多學生當中，只有這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發自內心的關懷和呵護。
1.寫出下面詞語的近義詞。
立即——
感激——
2.“爭先恐后”的意思是“爭著向前，唯恐落后”，你見過這樣的情景嗎?請用“爭先恐后”寫一句話。
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3.為了展示什么是愛，同學們帶來了________、________、________，而小女孩________。
4.小女孩不想摘下花朵，是想________，沒有帶來蝴蝶，是因為________，沒有帶來小鳥，是因為________。
5.老師為什么給小女孩記下了一個滿分?找出相關的語句畫上橫線。
6.你覺得這是一個什么樣的小女孩呢?
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參考答案：
1.立刻 感謝
2.同學們爭先恐后地舉手回答問題。
3.花 蝴蝶 小鳥 什么也沒帶來
4.讓它開放得更長久 不想剝奪蝴蝶的快樂 不想讓鳥媽媽傷心
5.因為在這么多學生當中，只有這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發自內心的關懷和呵護。
6.這是一個真正懂得什么是愛的小女孩。
備考必學小學語文萬能答題公式
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
1、動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
3、副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
(七)
詩詞鑒賞常見題型與技巧：
1、表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。
2、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。
3、分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
4、評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象
特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。