情趣與興趣

框體1
教學(xué)目標(biāo) 
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生追求美好生活，樂觀的生活態(tài)度、健康的心理。
能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好發(fā)展成情趣，提高辨別能力、分析力。
知識(shí)目標(biāo)
1、 使學(xué)生明白在生活中處處有情趣。
2、 通過參與活動(dòng)明確情趣同個(gè)人的興趣有關(guān)，對(duì)其有一個(gè)科學(xué)認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
情趣的多樣性（生活處處有情趣）。的關(guān)系。
教學(xué)方法
情景測量法、觀察法、談話法、比較法。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程 
導(dǎo)入  新課：在上課之前，首先問大家一個(gè)簡單的問題：請(qǐng)問同學(xué)們有哪些興趣愛好呢？但你們進(jìn)行著你們感興趣的事情時(shí)，你會(huì)有什么感受和體會(huì)呢？
同學(xué)們回答：……
老師：其實(shí)呢，當(dāng)我們對(duì)某件事情感興趣時(shí)，就會(huì)很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學(xué)們是否有著同樣的感受呢？今天我們來學(xué)習(xí)一下有關(guān)興趣和情趣的知識(shí)。
一、情趣源于興趣（板書）
1、關(guān)于興趣
興趣的含義：興趣是由好奇心產(chǎn)生的一種精神向往。（板書）
俗話說：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)興趣愛好，如讀一些好書，可以增長我們的知識(shí)，可以使我們緊張的心情得到放松。大家看一下書本71頁的討論題。楊葉學(xué)習(xí)之余……
（同學(xué)們討論并作答……）
老師：公說公有理，婆說婆有理，我們中學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們專心學(xué)習(xí)課程知識(shí)是正確的。但是呢？我們培養(yǎng)興趣愛好是不是不好了呢？不是的，俗話說：“興趣是最好的老師”，它可以讓我們學(xué)到很多我們?cè)谡n堂學(xué)不到的知識(shí)，使我們的知識(shí)面更加廣，學(xué)到更加多的知識(shí)，同時(shí)呢，培養(yǎng)興趣愛好，可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質(zhì)量。我們每個(gè)人都有著自己的興趣愛好，有可能跟身邊的一些人相同，也有不相同的。當(dāng)大家有著共同的興趣愛好的時(shí)候，很有可能會(huì)成為知心朋友的，不知道同學(xué)們有沒有這個(gè)體會(huì)呢？那么興趣愛好不同的人呢，會(huì)不會(huì)成為知心朋友啊？下面就講個(gè)故事：“這個(gè)故事叫做《管寧割席》……
2、關(guān)于情趣（板書）
（1）情趣的含義：情趣是追求美好生活的樂觀向上的生活態(tài)度和健康的心理，是對(duì)生活中美好事物的感受和體驗(yàn)。
情趣是一個(gè)人的性情和志趣，反映著一定的精神寄托和思想追求。反映了個(gè)人追求美好生活的態(tài)度，也是一個(gè)人文明向上、積極進(jìn)取的體現(xiàn)。
（2）生活處處有情趣
老師：現(xiàn)在給兩個(gè)選擇大家：一個(gè)是生存，一個(gè)是死亡，請(qǐng)問大家會(huì)選擇哪一樣呢？
同學(xué)們回答并說明原因：……
老師小結(jié)：大家都選擇了生存，看來大家都非常向往生活，熱愛生活。我們的生活是那么的豐富多彩，我們周圍的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、寶珠般的湖泊，星羅棋布的島嶼、遼闊的海洋，處處都充滿了情趣，祖國的大好河山，同學(xué)們都游玩過了嗎？祖國地大物博，還有豐富的資源等著同學(xué)們長大以后去開發(fā)利用，為國家作貢獻(xiàn)，祖國有沒多美好的風(fēng)光、那么多的情趣沒有去發(fā)現(xiàn)，去感受，同學(xué)們又怎么會(huì)不選擇生存呢。
（3）的關(guān)系（板書）
區(qū)別：興趣是短暫的，而情趣是持久的。（板書）
聯(lián)系：興趣可以升華為情趣。
比如養(yǎng)花，開始的時(shí)候是出于好奇心種了些花，但隨著時(shí)間的過去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花可以使人的心情變得平和，消除煩惱，是一種享受，是一種情趣。
二、情趣的雅與俗
高雅的生活情趣
1、情趣
庸俗的生活情趣
老師：請(qǐng)問大家喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)一定玩過《反恐精英》了吧，也是平常我們說的“CS”，玩過的請(qǐng)舉手。大家討論一下他們的生活情趣是否高雅？
同學(xué)回答：……
老師：其實(shí)呢，在學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，去玩一下游戲可以放松一下我們緊張的頭腦和心情，從這方面來看呢，玩游戲是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戲中呢，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢，影響學(xué)習(xí)成績，從這里看呢，玩游戲是庸俗的情趣。大家看下面幾個(gè)小例子，看是高雅的情趣還是庸俗的生活情趣。
（1） 喜歡看小說，常常熬夜，導(dǎo)致第二天上學(xué)遲到，是高雅的還是庸俗的？為什么？
（2） 雙休日寫完作業(yè) 后，和同學(xué)們一起去踢球，鍛煉身體，是高雅的還是庸俗的？為什么？
（3） 利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查資料，上高雅的還是庸俗的？為什么？
（4） 上網(wǎng)打游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁，是高雅的還是庸俗的？為什么？
2、高雅情趣和庸俗情趣的作用
高雅情趣的積極作用：有益于個(gè)人的身心健康和生活品質(zhì)的提高（用書本73頁4副圖畫說明）
庸俗情趣的消極作用：不利于身心健康，甚至有害于身心健康。（用法輪功說明）
小故事：“法輪功”大家聽過吧，一個(gè)遼寧人叫做柏常裕，因?yàn)榫毩?xí)“法輪功”，有病拒絕治療而亡。據(jù)他的兒子反映，其父于1997年開始練習(xí)“法輪功”，有病不吃藥、不醫(yī)療。1998年開始消瘦，多次勸他到醫(yī)院檢查，但是他還是拒絕，手里拿著“發(fā)輪功”那本書說：“你看，李洪志就在我身邊，幫助我消業(yè)，我的病躺一個(gè)月就好了。”在1999年4月28日，家人將柏常裕送到醫(yī)院后，他仍然拒絕治療，與5月3日死亡。“法輪功”不但侵害了我們的身體健康，而且嚴(yán)重的侵害了我們的身心健康，我們應(yīng)該要抵制“法輪功”，免受它對(duì)我