《誰為我們護航》教學設(shè)計
教學目標：1.了解未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。初步了解未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。
2.初步理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，并能認識兩者密切的關(guān)系。
3.學會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。
4.初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
內(nèi)容分析：
本課由“家庭保護”“學校保護”“社會保護”和“司法保護”四個部分構(gòu)成。本課主要依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》所涉及的四個保護。不能僅僅停留在法律的層面上，應(yīng)貫穿其義務(wù)（責任）、處理個人權(quán)益（如隱私權(quán)）時與父母的沖突處理的“兩難”問題，以及與同學關(guān)系、老師關(guān)系等道德、心理的總是為體現(xiàn)“綜合性”的特點，主要內(nèi)容涉及面較多。但主要還是圍繞“未成年人保護法”中所涉及的未成年人的各項權(quán)益。
從用法律約束青少年行為、優(yōu)化青少年成長的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會對青少年教育保護職責三方面，說明青少年健康成長離不開法律。要求結(jié)合個人的所見所聞，并對照未成年人保護法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為的能力。
通過學習未成年人保護法的一些基本內(nèi)容，知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護，并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力。
教學重點：
未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，并能認識兩者密切的關(guān)系。學會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
教學難點：
與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，學會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
教學準備：
多媒體課件
教學過程設(shè)計：
1.家庭保護：導入：可以從“家庭與自己的關(guān)系”的討論入手，引入個人在家庭里獲得的保護。關(guān)于“日記”的討論彩開放的方式，不限定評價標準、答案與范圍。介紹相關(guān)法律，并在進行法制觀念教育時，將學生與父母關(guān)系、同學關(guān)系等道德兩難問題作初步解釋。請學生評析正文后續(xù)，“媽媽”和“我”的反應(yīng)及一些同學的評論。輟學風波參考案例：幾年前，一位家住甘肅的農(nóng)民，見到村子里外出打工的青年都掙了錢，使家庭生活因此而富裕了，于是他就要自己正上八年級的兒子退學出去打工，并且未經(jīng)兒子同意就到學校去辦了因病休學的手續(xù)。他認為，反正初中畢業(yè)后也考不上高中，還不如早點兒去掙錢。就這樣，他的兒子初中還沒有上完就離開了學校。一份呼吁書：呼吁書表明父母整天與麻將為伍，沒有心思和精力履行對孩子的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)及職責。不履行對子女應(yīng)盡義務(wù)的家長是應(yīng)負法律責任的。學生結(jié)合教科書中提供的事例，聯(lián)系自己周圍發(fā)生的事情，討論遇到類似的問題和情況應(yīng)該怎么辦？
2.學校保護：導入：參照教科書中所列案例“上課的權(quán)利”以及第一課中的“我要上學”進行教學導入�！皩W校保護”案例中于未成年人的身心健康權(quán)和受教育權(quán)，讓學生在安全的提示下，結(jié)合生活實際了解這些內(nèi)容，因為在學�；蚣彝ダ锏纳硇慕】禉�(quán)的受侵害往往和受教育權(quán)的受侵害是交織在一起的。辯論“愛教育是權(quán)利還是義務(wù)”。受教育權(quán)是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權(quán)利，學校作為實施教育的專門機構(gòu)，更有義務(wù)來保障未成年人接受教育。權(quán)利與義務(wù)是一個相對應(yīng)的范疇，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，即在享有相應(yīng)權(quán)利的同時，要承擔相應(yīng)義務(wù)。公民應(yīng)當履行的義務(wù)是：遵守憲法和法律的義務(wù)，依法納稅的義務(wù)，服兵役的義務(wù)，接受義務(wù)教育的義務(wù)，等等。公民是各種權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一體，享受權(quán)利并履行義務(wù)是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價值觀之一。