第一課 珍惜新起點

 教材分析：
1 、本框題主要講了學生進入初中后，面對新學校、新同學，如何在新的集體中較好地實現角色的轉變，如何較快地溶入到新的集體生活中去，與新同學、新伙伴一起健康地成長。
2 、教學重點：初中生活新體驗。       
 3 、教學難點：珍惜新友誼。       
 4 、教學時間：一教時。
 教學目標：n 引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與新同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
 教學準備：x 課前布置學生思考以下問題：（1 ）你想象中的初中生活怎樣的？進入初中后你遇到的新鮮事有那些？（2 ）你準備怎樣和新同學相處？你選擇朋友的標準是什么？（3 ）你準備為班集體做那些貢獻？
 教學過程：
 導入：
 1 、教師向學生做熱情的自我介紹；
2 、教師提問：到初中后你結識了那些新的朋友，遇到了那些新鮮事，大家都來講一講，好嗎？
3 、學生回答后，教師總結學生發言進入新授。
     
 （一）初中生活新體驗
 1 、請幾位學生談談初中生活和小學生活有那些不同？你準備怎樣度過三年的初中生活？
 2 、在學生回答的基礎上，教師要向學生介紹初中階段對學生一生發展的重要性，要求學生要既快又好地實現角色的轉變。
 3 、以你如何適應陌生的環境和人為話題導入到第二個話題。
 （二）珍惜新友誼
 1 、讓同學們拿出已經準備好的卡片向同學們作自我介紹；
 2 、要求所有同學都要尊重他人的發言，記住和你有相同點的地方，包括出生年月、興趣愛好、特長等；
 3 、學生自我介紹完畢后，根據以上的介紹，找到和你有相同點的同學并和他們坐在一起相互交流。
 4 、設問：你為什么和他（她）坐在一起？以此問題導入到下一個話題。   
 （三）與新朋友結伴成長
  1 、在同學們回答上述設問后讓學生思考我們應選擇什么樣的人做朋友？你為什么要選擇這樣的人做朋友？
  2 、讓同學們閱讀p 6 的“相關鏈接”，思考什么樣的朋友才是真正的朋友？列舉幾位具有真正友誼的人物；
  3 、在學生回答的基礎上，教師要引導學生擇友的標準應該是志同道合。
     
  練習：
 1 、我們班是一個有著（     ）人的集體，我最感興趣的學科是（    ）       
   ，給我印象最好的同學是（     ） ，最讓我佩服的同學是（         ）                   

 2 、我應該和新同學  相處，  相待，共同進步。
 3 、我理想中的集體應該是一個（                 ） 的集體。我將為這個集體作以下貢獻：