第一課 珍惜新起點（精選8篇）

第一課 珍惜新起點 篇1

　　第一課   珍惜新起點

　　教學目標:

　　引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　教學設想：

　　本課分兩課時上，每框一課時。第一框內容《新學校，新同學》，分三個環節：初中生活新體驗、珍視新友誼、與新朋友結伴成長。基于我們學校的特殊情況：小學初中同校——九年制學校，學生對學校不陌生，對我們老師也面熟。但初中和小學還是有很多不一樣的地方，我們就以找區別來進入本課。雖然我們的同學大多是同校的，以前還可能是同班的，但分班后肯定有生面孔出現，有些以前不是一個班的同學，現在在一起了，這些都是新同學，會產生新友誼，可以讓大家互相認識一下，讓老師也認識一下大家。最后是祝愿和希望：讓我們的班級在初中三年里越來越團結、進步。第二框內容《創建新集體》，也分三個環節：共同的目標，前進的動力；各盡其能，發揮所長，奉獻集體；團結協作，互助前行。先讓學生描繪自己心目中的班集體形象，然后讓學生毛遂自薦，說說自己能為班級做些什么，最后講個故事，讓學生體會團結的力量，增強集體榮譽感。

　　教學程序與策略：

　　新學校，新同學

　　導入新課：

　　同學們，看看我們身邊還有些陌生的同學，看看我這個完全陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。

　　其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環境的不同。現在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

　　一、新學校，新同學

　　（一）初中生活新體驗（板書）

　　（學生發言或小組討論，提示：比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內容的復雜等等）

　　師：同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們去認識，不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學們急于想知道的東西肯定很多，比如我們的學校是一個什么樣的學校，它對我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴厲苛刻？再比如班里的同學，誰愛學習，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團結和睦？這么多的問題，有些需要我們認真觀察，有些需要細細調查，當然也有一些可以通過互相交流來獲得信息。

　　學生發言：

　　1. 自己對學校的印象——教師總結出學校的特色及對學生的要求。

　　2. 介紹自己，其他同學談對他的初步印象。

　　3. 說出自己最喜歡班上哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅強？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應，比如對方的評價是否恰當、全面，其他的同學也可以進行補充。

　　4. 介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。

　　師：聽了大家的話，我覺得許多同學已經對新的生活開始逐步適應了，對

　　其他同學也已經了解很多了，有些甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

　　（二）珍視新友誼（板書）

　　師：也許有的同學會很擔心，我性格比較內向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學會說，我崇尚天馬行空、獨來獨往的生活，何必非要與別人結伴而行，一個人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？

　　學生發言，談自己的看法。

　　（提示：內向的同學可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學也要主動接近他，幫助他；對后一種觀點，可以從人需要交往、需要他人的認可或個人與社會的關系等角度去分析，也可以舉一些例子，說明朋友可以指導、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）

　　師：所以，我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的友愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

　　（三）與新朋友結伴成長（板書）

　　學生小結。

　　創建新集體

　　導入新課：

　　學校是我們的大家庭，班級就是我們的一個小家。那么，我們的家應該是個什么樣子呢？我們又應該為她做些什么呢？

　　二、創建新集體（板書）

　　師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優秀嗎？有那么和睦嗎？同學會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責嗎？當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多、學習的少等等。那么，經過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解。現在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。

　　（學生發言，提示：教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優點，當然更應該指出班級現存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。）

　　師：從剛才同學們的發言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

　　（一）共同的目標，前進的動力（板書）

　　當然要想創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢？

　　（二）各盡其能，發揮所長，奉獻集體（板書）

　　學生活動：毛遂自薦

　　學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫班里出板報；體育方面有特長的，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默的，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒什么特長，但是我愿意默默為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學都有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。

　　（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。）

　　師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好象五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊使，否則，這輛車不僅不會前進，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。

　　（三）團結協作，互助前行（板書）

　　學生發言，說明團結協作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。

　　（提示：軍訓結束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛生保持要靠大家協作；課堂秩序良好要靠大家協作；學習成績整體提高要靠大家的協作；學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）

　　師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出自己自豪、讓別人羨慕的班集體。

　　學生小結。

第一課 珍惜新起點 篇2

　　第一課  珍惜新起點

　　第一框 新學校，新同學

　　班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 

　　學習目標

　　了解自己所在的學校、班級、同學和老師

　　初步知道中學與小學的不同之處

　　對新的學校和班級產生一定的歸屬感和主人公意識。

　　調整自己的心態，對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　學案：

　　一、初中生活新體驗

　　校  名：__________________  

　　校  訓：__________________

　　校  風: __________________

　　學  風: __________________

　　開設課程: ________________

　　多少班級：________________

　　最喜歡的校園一角：________________

　　校園里的新鮮事：__________________________

　　二、珍視新友誼

　　活動：我的名片

　　姓名：____________

　　性格: ___________

　　特長：____________

　　愛好：____________

　　住址：____________

　　生日：____________

　　最喜歡的運動：___________

　　最喜歡的人：____________

　　最喜歡的一句名言：________________

　　我的愿望:_____________________

　　三、與新朋友結伴成長

　　1、找一找，與同學友好相處的金鑰匙。

　　與同學相處，應該做到 ：

　　2、論一論，友誼有什么重要意義？

　　練習鞏固：

　　一、明辨是非——判斷正誤：

　　1.成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（   ）

　　二、最佳選擇：

　　1、進入初中對同學們來說意味著一個新的起點，這里“新起點”主要指（   ）

　　a、新同學      b、新老師       c、初中生活學生自身成長的新起點  d、新環境

　　2.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（   ）

　　a、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友         

　　b、只要學習好，別人就會主動和我交朋友

　　c、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼     

　　d、萬事不求人，有沒有朋友無所謂

　　3.我們踏入一個新的班級，將認識更多的新同學結識更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂，所以我們要：

　　a.共同度過三年時間                 b.珍視新友誼

　　c.忘記過去的友誼                   d.不要結識太多朋友

　　三、簡答題

　　4.閱讀歌詞《水遠是朋友》：千里來尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友……結識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水長流，愿我們到處都有好朋友…… 。思考并回答下列問題

　　①寫出我能記住的新同學，新朋友的名字。

　　②摘錄三條與“友誼（朋友）”相關的格言警句。（自己試著編寫一條）

第一課 珍惜新起點 篇3

　　第一課  珍惜新起點

　　第一框  新學校 新同學

　　一、教學目標：引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　二、教學重點：珍惜新友誼

　　教學難點：珍惜新友誼

　　三、教學準備：一張空白紙和一支筆。

　　四、教學課時：1課時

　　五、教學過程：

　　導入新課：

　　同學們，從踏入這所學校的大門開始，你們已經從一名小學生變成了一名中學生了。可以說，升上初中是你們人生道路上的一個新的起點，那么，我們該以什么樣的心態來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節“新學校，新同學”（板書）

　　一、初中生活新體驗（板書）

　　學生思考討論：

　　1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？

　　2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

　　3、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

　　（小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。）

　　二、珍惜新友誼（板書）

　　那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲

　　游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的小李旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的小李旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。

　　注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。

　　算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

　　認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？

　　小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

　　交流活動

　　大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內容： 讓咱們盡快熟悉起來。

　　1、 請同學們拿出一張空白紙和一支筆。

　　2、 大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

　　3、 在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣和你的家

　　庭地址等，

　　4、 收上來，打亂順序，發回給同學們。

　　5、 你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

　　小結：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？

　　通過剛才的交流后，我們會發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

　　三、與新朋友結伴成長（板書）

　　那么現在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業。

　　總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。

　　老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創新的輝煌。

　　第二框 創建新集體

　　一、教學目標：通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，從而產生對班集體的歸屬感，激發學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。

　　二、教學重點：各盡所能，奉獻集體

　　教學難點：班集體共同目標的形成。

　　三、教學準備：讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。

　　四、課時分配：1課時

　　五、教學過程：

　　討論：我們來到新的學校，開始中學生活，組成了新的班集體，那么，為什么我們可以叫一個集體，是不是只要是一群人在一起就可以叫一個集體呢？電影院的一群觀眾是不是一個集體？運動場外的觀眾是不是一個集體？（學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么原因。先不急于說出結論，通過以下活動，得出初步的概念。）

　　活動1：我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，準備在全班交流。在分組交流的基礎上，每組推薦一名代表發言，把本組的交流結果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內容再次篩選，生成班級的共同目標。

　　在交流前，教師應引導學生從同學關系、師生關系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。

　　生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標。

　　過渡：我們有了一個班級的共同目標，那么，班內的每一個成員如何去做，才能實現這一目標呢？

　　活動2：討論：學校準備在第八周舉辦學校運動會，我們都想取得優異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導學生得出：各盡所能，發揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現共同目標而奉獻自己的力量。

　　由這一結論，推廣到其他班級事務方面，可以向學生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學們去做，如何對待這些服務性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學們課后寫一下我在運動會上能為集體做什么。

　　過渡：在一個班集體中，同學之間無論在學習過程中，還是班級活動中，或者日常生活中，都需要相互之間的幫助，需要互相配合協作，遇到此類的事情時，我們應該怎樣去做才是正確的呢，才能表現出我們班集體的凝聚力呢？

　　活動3：討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？

　　引導分析：女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結果是我們勝了。什么原因？一個非常重要的因素是團結協作，配合默契，發揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。

　　結論：團結協作，相互配合，是一個集體具有戰斗力的最重要因素。

　　活動4：請同學們回憶一下這節課的內容，擬出發言提綱：如何創建一個優秀班集體？然后小組交流，全班交流。

　　在學生交流的基礎上，教師再引導深入思考，除了以上三個因素外，班內的集體輿論以及各種規章制度是否也起重要的作用。

　　結束語：同學們，班集體建設離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結就是力量，團結在班集體的旗幟下，建設一個優秀的班集體。

第一課 珍惜新起點 篇4

　　第一課 珍惜新起點 同步解析

　　一、學習目標

　　知識目標 本課以初中生活為主線，從日常生活出發，首先是熟悉學校新環境，包括熟悉校舍、操場、實驗室等物理環境，以及和老師、同學所形成的心理環境。其次從集體對個人的成長影響分析，幫助我們正確認識個人與集體的關系，掌握創建新集體的基本要求。

　　能力目標 在學習過程中培養一種積極的心態和應對能力。對于剛進入中學可能遇到的人際交往、環境適應和學習方面的問題等，掌握一些務實的方法，提高解決問題的能力。

　　情感態度 價值觀目標主動融入新集體、建立新友誼是學生走向社會的重要一步。積極與同學、朋友交往，培養熱情、開朗的性格；養成團結合作、樂于助人的品質；體會團結就是力量，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　二、知識網絡

　　三、學法點撥

　　進入中學，我們每個人都會面對很多問題，對于新生活，我們既充滿期望，又有些茫然。通過本課的學習，我們會有很大收獲，可以幫助我們盡快地適應新生活。這里對大家都可能遇到的問題提出一些建議，希望對大家有所幫助。

　　1.適應初中生活新環境。新環境包括校園、操場等物理環境和老師、同學所形成的人際環境。我們課下在校園里走一走看一看，就可以了解一下學校的環境。可是，了解人際環境就不那么簡單，特別是熟悉新同學，大家來自不同學校，彼此是陌生的，同學們都希望能結識更多的新同學。因此，我們需要主動地與他人交往，在交往中讓他人了解自己，自己也積極地去了解他人，培養熱情開朗的性格。在日常生活中主動地和同學打招呼，主動地幫助他人，相信我們很快就會結識很多新伙伴。

　　2.建立新友誼。我們進入中學后，人際交往圈發生了變化，認識了一些新的伙伴，我們可能也會開始一段新友誼，于是選擇朋友就十分重要。我們不僅要考慮到彼此的興趣愛好、性格氣質，還要考慮人的品行。孔子曰：善交益友,不交損友,樂交諍友。我們要結交能使自己進步的朋友──益友，結交能直言規勸的朋友──諍友，不結交對自己有害的朋友──損友。

　　3.創建新集體。集體是由個人組成的，個人離不開集體。就像大海和水滴一樣，大海由水滴組成，水滴只有流入大海才會更有力量。新集體需要我們了解集體與個人的關系，在創建新集體的過程中，我們需要明確集體的目標，明確各成員與集體的關系，團結一致，建設優秀集體。我們每個人都應該盡自己所能，為集體貢獻自己的力量。

第一課 珍惜新起點 篇5

　　第一課  珍惜新起點

　　第一框   《新學校、新同學》

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。

　　③注重學生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、 教學總體設想及依據

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三.特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　四.教學目標 

　　（一）知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

　　2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　（二）能力目標

　　1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三）情感態度與價值觀目標

　　1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　五.教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六.教法及教具

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等   

　　教具：小黑板

　　七.課時：    一 課 時

　　八.教學過程 

　　Ⅰ.引入新課：前言（板書）

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　　Ⅱ.講授新課

　　第一課   珍惜新起點（板書）

　　第一框     新學校、新同學（板書）

　　（一）   初中生活新體驗（板書）

　　活動1：校園里的新鮮事

　　①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

　　1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

　　2、了解學生入學后的思想動態。

　　3、用小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。

　　3、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

　　③過程指導

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　　④評價指導

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　（二）珍視新友誼（板書）

　　活動2：“認識你，記住我！”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　②準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　（三）“與新朋友結伴同行”（板書）(可不選）

　　活動3：表演

　　活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　活動準備：

　　①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

　　活動過程 ：

　　第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。

　　第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結。

　　Ⅲ.課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　ⅢI.布置作業 ：

　　活動：我的新面貌

　　在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

第一課 珍惜新起點 篇6

　　教材分析：

　　1 、本框題主要講了學生進入初中后，面對新學校、新同學，如何在新的集體中較好地實現角色的轉變，如何較快地溶入到新的集體生活中去，與新同學、新伙伴一起健康地成長。

　　2 、教學重點：初中生活新體驗。       

　　3 、教學難點：珍惜新友誼。       

　　4 、教學時間：一教時。

　　教學目標：n 引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與新同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　教學準備：x 課前布置學生思考以下問題：（1 ）你想象中的初中生活怎樣的？進入初中后你遇到的新鮮事有那些？（2 ）你準備怎樣和新同學相處？你選擇朋友的標準是什么？（3 ）你準備為班集體做那些貢獻？

　　教學過程：

　　導入：

　　1 、教師向學生做熱情的自我介紹；

　　2 、教師提問：到初中后你結識了那些新的朋友，遇到了那些新鮮事，大家都來講一講，好嗎？

　　3 、學生回答后，教師總結學生發言進入新授。

　　（一）初中生活新體驗

　　1 、請幾位學生談談初中生活和小學生活有那些不同？你準備怎樣度過三年的初中生活？

　　2 、在學生回答的基礎上，教師要向學生介紹初中階段對學生一生發展的重要性，要求學生要既快又好地實現角色的轉變。

　　3 、以你如何適應陌生的環境和人為話題導入到第二個話題。

　　（二）珍惜新友誼

　　1 、讓同學們拿出已經準備好的卡片向同學們作自我介紹；

　　2 、要求所有同學都要尊重他人的發言，記住和你有相同點的地方，包括出生年月、興趣愛好、特長等；

　　3 、學生自我介紹完畢后，根據以上的介紹，找到和你有相同點的同學并和他們坐在一起相互交流。

　　4 、設問：你為什么和他（她）坐在一起？以此問題導入到下一個話題。   

　　（三）與新朋友結伴成長

　　1 、在同學們回答上述設問后讓學生思考我們應選擇什么樣的人做朋友？你為什么要選擇這樣的人做朋友？

　　2 、讓同學們閱讀p 6 的“相關鏈接”，思考什么樣的朋友才是真正的朋友？列舉幾位具有真正友誼的人物；

　　3 、在學生回答的基礎上，教師要引導學生擇友的標準應該是志同道合。

　　練習：

　　1 、我們班是一個有著（     ）人的集體，我最感興趣的學科是（    ）       

　　，給我印象最好的同學是（     ） ，最讓我佩服的同學是（         ）                   

　　2 、我應該和新同學  相處，  相待，共同進步。

　　3 、我理想中的集體應該是一個（                 ） 的集體。我將為這個集體作以下貢獻：

　　4、  我們應如何為創建新集體作出自己的貢獻？

　　5 、  課后準備一份能展示你特長的（書法、繪畫、聲樂等）作品。

　　第二框  創建新集體

　　教材分析：

　　1 、本課是人教版思想品德（七年級  上冊）第一單元的起始課。主要介紹創建新集體方面內容，包括共同的目標是班集體發展的不懈動力；發掘自身潛能，發揮各自特長，努力奉獻自己的智慧和熱情；團結協作，互助前行，共同創建優秀的班級集體等。

　　2 、  教學重點：共同的目標，前進的動力。

　　3 、  教學難點：各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

　　4 、  教學時數：一教時。

　　教學準備：

　　1 、教師準備音樂磁帶、名人名言等；

　　2 、學生準備各自的才藝表演及其作品等。

　　教學過程：

　　導入：

　　播放比較舒緩的音樂，如《雨后的天空》等，熏陶學生的審美情操。此項活動旨在鼓勵全體學生展示、積極參與課堂活動，讓學生能正確認識自我，找到自己在班級中的位置，并能認識到自己是班級不可或缺的一成員；讓他們發揮所長，各盡其能，奉獻社會。我們每一位同學應把自己的智慧奉獻給集體；不僅讓大家展現了自己的風采，也活躍了課堂氣氛。

　　想一想、填一填：你心目中的班集體是什么樣子的？鼓勵學生自由討論，各抒己見。

　　1 、討論、交流：一個好的班級必須具備的條件：

　　共同的目標，前進的動力

　　在學生回答的基礎上，教師歸納、小結：每個同學都有自己的理想和追求，但個人的理想必須服從于班級的共同的理想；每個同學也必須遵守班級規章制度，共同創設良好的氛圍，共同努力，共同進步。所謂“不以規矩，不成方圓”。因此，我們大家有了共同的目標，就擁有了團結奮斗的不懈動力。

　　2 、組織學生閱讀文中的材料，討論交流：

　　（1 ）這個班級曾面臨哪些困難？

　　（2 ）這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什么？ （各盡其能，發揮所長，奉獻集體）

　　（3 ）經驗分享：你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感想？不妨與大家一起分享你的經驗。

　　3 、討論：你認為怎樣創建優秀的班集體？教師小結歸納。

　　（團結協作，互助前行）

　　啟發學生列舉事例，說明團結協作的重要性。如生活中一根筷子、一雙筷子、一把筷子之間的關系，全力抗擊非典等，讓學生明白：一個國家、民族需要團結合作，一個班集體更需要團結協作、相互配合。正如《眾人劃槳開大船》。  

　　填空練習： 我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

　　我（          ）                                      ，所以   （                     ）

　　我（          ）                                      ，所以   （                     ）

　　我（          ）                                      ，所以   （                     ）

　　課后思考

　　請你為創建優秀班集體寫一份建議書。

第一課 珍惜新起點 篇7

　　第一課 珍惜新起點（第二課時）

　　一、學習目標

　　1.正確認識個人與集體的關系，積極適應社會的發展與進步。

　　2.培養自身的團結協作、各盡所能的集體責任感和行為。

　　3.積極面對新的學習環境、新的班級，培養自己對新的集體產生一定的歸屬感與主人翁意識，增強個人的集體責任感。

　　二、學習重難點

　　各盡所能，發揮所長，奉獻集體，是本節課的重點。 團結協作，互助前行，是本課難點。

　　三、課前準備

　　1.準備好自己過去獲獎的證書和實物；

　　2.為班級設計班徽；

　　3.完成書上的填空內容。

　　四、課堂助學

　　1.課堂討論:你最喜歡的班級是怎樣的班級？

　　2.我為班級添光彩才藝大展示。

　　3.評評誰的班徽設計好，參賽者要說明設計意圖。

　　4.閱讀課本p8方框里的文字思考:

　　（1）這個班級面臨哪些困難？

　　（2）這個班級成為優秀集體靠的是什么？

　　（3）你有過這樣的經歷嗎？說說你的感受？

　　五、鞏固與反思

　　（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）

　　1.成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。    （    ）

　　2.只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，才能在集體中快樂健康地成長。（    ）

　　（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）

　　3.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該     （    ）

　　a.從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友

　　b.只要學習好，別人就會主動和我交朋友

　　c.只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼

　　d.萬事不求人，有沒有朋友無所謂

　　4.“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是（    ）

　　a.一個優秀集體要有共同目標b.建成優秀班集體需要很多人c.班集體成員人心各異，照樣能成大事d.只要人人都是學習尖子，就能建成優秀班集體

　　5.進入一個新的集體，會有許多不適應，我們如何看待新集體？下列想法正確的是（    ）

　　a.新集體是個大家庭，同學間彼此關心，努力融入新集體b.進入中學，學業負擔越來越重，我們應該只把學習抓好c.集體與個人沒有多大的關系d.只需努力發揮個人的特長

　　（三）辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）

　　6.我們生活在一個班級中，沒有了共同目標，我們就不能建成優秀的班集體。

　　六、相關鏈接

　　團結互助的力量

　　曾見過一段動人心魂的文錄：山洪爆發，呼嘯而下——一群紅蟻匆忙而有序地集合。它們把蟻卵，幼蟻和母蟻包在當中，體力強壯的公蟻圍在四周，迅速抱成一團，形成一個蟻"筏子"。蟻"筏子"隨波逐流，水激浪打，"筏子"邊沿的螞蟻被沖散，葬身水中，但"筏子"仍頑強地漂泊。十幾天后，更多的螞蟻失散了，淹死了。蟻"筏子"也終于被沖上陸地，這個種族就這樣存活了下來。小紅蟻珍惜生命，捍衛生命的壯舉，不得不讓人欽佩呀!XX年，突如其來的"非典"浩劫更給我們上了生動的一課，為了捍衛生命，神州大地高奏的是中華的民族精神。醫務人員奮斗在第一線，科研工作者加緊攻關，許多地區的人們紛紛向疫情嚴重的省區伸出了援助之手。全國人民眾志成城，團結互助，終于取得了抗擊"非典"戰役的重大勝利。

　　第二課 把握學習新節奏（第一課時）

　　一、學習目標

　　1.了解自己的新的學習特點，了解一些學習方法

　　2.培養主動參與、自主、合作學習的能力，培養解決問題的能力。

　　3. 培養自己的積極、主動的學習態度，培養不怕困難，戰勝挫折的勇氣。

　　二、學習重點和難點

　　怎樣的學習方法才是科學的方法

　　三、課前準備

　　1、了解其他同學在學習中出現的問題并進行記錄

　　2、準備自己的學習問題

　　3、課代表采訪老師，請老師介紹學好本科目的基本學習方法

　　4、在課外搜集有關名人的學習方法

　　四、課堂助學

　　1.在我們的學習過程中，都有哪些和小學是不同的呢？

　　2.你對新的學習環境有哪些不適應的呢？

　　3.聆聽別人介紹經驗，思考自己在這方面的不足

　　4. 怎么樣的學習方法呢才是科學的方法？

　　5.什么是遺忘曲線？

　　6.校園里有哪些學習的資源？

　　五、鞏固與反思

　　（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）

　　1.初中的學習是我們一生學習中的黃金時期，我們要充分把握這一階段的學習。（   ）

　　2.初中階段，科目、內容增多，難度加大，因此，不可能每位同學都能搞好學習。（    ）

　　3.遺忘曲線啟示我們要及時復習所學習的內容。（    ）

　　（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）

　　4.不是有效的學習方法和策略的是（    ）

　　a.學會自主學習 b.科學安排時間  c.投機取巧  d.提高學習效率

　　5.制定科學的學習計劃不應遵守的原則（    ）

　　a.彈性原則  b.自然原則   c.增強原則  d.隨心所欲原則

　　6.要學好初中各門功課，下列做法不正確的是（    ）

　　a.課前認真預習，開展各種準備活動  

　　b.課堂專心聽講，認真做好筆記

　　c.課后及時鞏固復習，獨立認真完成作業

　　d.平時學不學都沒關系，只要考試前認真復習就行了

　　7.進入初中，科學安排時彰顯 得十分重要，其原因主要是（    ）

　　①科目增多  ②同學交往增多 ③難度加深 ④課外閱讀擴大

　　a.①②   b.②③    c.③④   d.①③

　　第二課 把握學習新節奏（第二課時）

　　一、學習目標

　　1.了解初中的新的學習特點，了解自己學習方法。

　　2.明確老師的教學也有各自的特色，要學會不斷的適應。

　　3. 培養自己的積極、主動的學習態度，提高自身善于學習的能力。

　　二、學習重點和難點

　　了解自己的學習方式。

　　三、課前準備

　　1、回顧一下自己的學習方式。

　　2、采訪老師，了解任課老師的教學風格。

　　四、課堂助學

　　1.你的學習方式是怎樣的？長處是什么?短處是什么？

　　2.說說本班的任課老師的教學風格?　你最喜歡的老師風格?

　　3.你準備如何適應其他老師的教學方式?

　　4.閱讀課本p16相關內容，回答如果你是李明你將會怎么辦?

　　五、鞏固與反思

　　（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）

　　1.我們每個人都有自己的學習方式，而真正的獨立就是做一個標新立異、與眾不同的人。（    ）

　　2.我們各有自己的學習方式，而老師的教學特色是一樣。（    ）

　　3.在初中的學習中，我們將會從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，更為重要的是我們可以在這里，把成為大科學家作為自己惟一的追求。（    ）

　　（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）

　　4.關于學習方式和方法，下列認識正確的是（    ）

　　①每個人都有自己的學習方式，種種方式各有特點②在學習逐步深化的過程中，一個人可以采用不同的學習方式③只有適合于自己，能不斷提高學習效率的學習方法才是好方法④好的學習方法是在學習過程中自然形成的，用不著摸索嘗試

　　a.①②③④  b.①②③  c.①③④  d.①②④

　　5.老師的教學方式也各有特色，而你對某一老師的上課方式不太喜歡，這時不應（   ）

　　①從此以后拒絕再聽，以示抗議②找老師交換意見，請他進行指導③勉強聽著，反正能聽多少是多少④抓住各個時機與老師唱對臺戲

　　a.①②   b.②③   c.③④   d.①③④

　　6.進入中學以后，在學習過程中，應該特別注意把握的幾點？（    ）

　　①學會自主學習②提高學習效率③科學安排時間④學會被動學習

　　a.①②   b.①③   c.②③④  d.①②③

　　7.人的一生中，學習的黃金時間是在（    ）

　　a.小學時期  b.初中時期  c.大學時期  d.參加工作以后

　　（三）感悟生活

　　8.請你動手：制定一份《思想品德》的學習計劃。

　　六、相關鏈接

　　如何科學用腦

　　（1）勤用腦

　　反復不斷地接觸客觀事物能使大腦皮層神經細胞突觸的聯系更加牢固，對客觀事物的認識更加深刻。人的大腦用則進，廢則退；越用越發達，越用越靈活，越用越健壯。勤用腦可以使人變得更聰明，“勤能補拙”正是這個道理。

　　（2） 廣用腦

　　人的大腦有140億之多的細胞，可儲存4600萬億個信息單位（相當于目前所有圖書館藏書量的總和）。現代人尚有大量的腦力沒有被開發。廣用腦是指大腦皮層某區域的信息量多，而不是指大腦皮層某區域在同一時間內可以接受大量內容不同的信息。

　　（3）愛用腦

　　在廣泛獵取知識的同時，學習者必須善于去分析、綜合、抽象、概括，善于將理論和知識運用于實踐，又善于將實踐知識上升為理論。這里的“善于”產生于愛用腦筋和喜歡求異思維，它可以使大腦皮層的神經細胞突觸之間，在原有聯系的基礎上，形成一系列新聯系，進而在大腦皮層上開拓一個暫時的神經聯系，使人們對客觀事物的認識有一個新的飛躍和突破。這就是愛用腦的威力。

　　（4）巧用腦

　　用腦須使抑制和興奮有機地交替進行。所謂“動靜交替”，是指使用與休息交替，區域功能輪換交替。“腦體交替”，是指腦力與體力勞動交替。這樣既不容易使大腦疲勞，也能夠較好的保證學習效率。

　　（5） 整用腦

　　人的大腦分為左右兩個半球，且功能各異。學習者只有充分發揮大腦兩半球的整合作用，才能進行富有創造性的高水平的學習。研究表明：無論哪側半球被切除，人的感覺和運動機能、語言機能等雖然能大部分保存，但心理活動通常只能維持在很低的水平上。從整體上看，復雜的學習活動必定是以兩半球的協同工作為支柱的。因此，學習者必須認真安排學習內容，以確保大腦兩半球的功能互補與協調。

　　──鐘以俊《現代學習原理與學法指導》

　　第二課 把握學習新節奏（第三課時）

　　一、學習目標

　　1.意識到“學習是一種享受”有一定的難度，首先要認識自己所擁有的學習權利本身就是一種幸福。

　　2.通過體驗的方式使自己體會到滿足好奇心是多么快樂的事情，進一步激發求知欲和好奇心。

　　二、學習重難點

　　認識學習的必要性是重點，學會體驗學習的樂趣是難點。

　　三、課前準備

　　1.可以在同學中進行關于“學習的苦于樂”的調查。

　　2.查閱《義務教育法》中的相關條款。

　　3.收集、分類一些世界未解之謎。

　　四、課堂助學

　　1.分組討論，進行小辯論“學習是苦多”還是“學習是樂多”。要求每個學生都要表達“自己學習中的快樂瞬間”，讓學生更多地體會學習的快樂。完成課本p18方框內容。

　　2.對于學習權利，你是怎樣理解的？提示：這部分“相關鏈接”中的記者就是拍攝希望工程“大眼睛女孩”的記者，可以聯系起來思考。

　　3.讀p20圖思考所提到的問題？ 找一些相關的資料說明人類在歷史長河中的探索發現和無數的技術發明產生的歷程，以及世界還沒有破解的未解之謎。陳述自己在某些知識方面的困惑。

　　4.請你談談對終身學習的認識？

　　五、鞏固與反思

　　（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）

　　1.學習中有苦更有樂，苦樂交織。（    ）

　　2.學習能使我們獲得更多的知識，但并不能提高我們的精神境界。（    ）

　　3.把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。（    ）

　　（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）

　　4.下面對學習中的“樂”分析不當的是（    ）

　　a.當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候

　　b.當我們聽不懂老師講的課，完不成作業的時候

　　c.當我們通過學習，發現自己潛能的時候

　　d.當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候

　　5.孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”這句話給我們的啟示是（   ）

　　a.學習過程只有苦，沒有樂   b.正確看待學習中的苦與樂

　　c.學習中只有享受和快樂，沒有苦  d.學習具有重要性

　　6.“學習是一種享受”的意思是（    ）

　　a.我們享有上學的權利，也可以隨時放棄

　　b.可以逃避體力勞動

　　c.我們有上學的機會和條件

　　d.這是一句反話，實際學習是受罪

　　7.進入初中，我們的學習是（    ）

　　a.一種責任和義務    b.一件苦不堪言的差事

　　c.人成長的需要     d.人生苦樂交織的一種快樂洋溢的享受

　　六、拓展提升

　　“爺爺大學生”感慨：上大學的感覺真好！

　　XX年，王鐵文是沈陽高考第一個“爺爺考生”。當62歲的“爺爺大學生”王鐵文坐進教室上第一堂課時，他再次吸引了所有同學和老師的目光。在專心致志地上完本專業的第一門課——“數學分析”后，他指著記得滿滿的筆記笑著說：“上大學的感覺真好！”

　　每天，王鐵文早晨六點就從家里出來，坐四十多分鐘的公交車到遼寧大學上課，這樣的生活，他已經堅持了將近四年。XX年7月，他將從了遼寧大學畢業。

　　現在，王鐵文已經開始起草畢業論文。王鐵文說，他離開校園后會和老師多聯系，努力嘗試攻破已經成為費馬大定理的費馬猜想。（費馬猜想，即法國數學家fermat在17世紀提出的數論領域猜想，之后的三百多年中，人們即證明不了，又否定不了。1993年，英國數學家andrew wile攻破了費馬猜想。）

　　兩個孫子經常“監督”爺爺學習：“我們作業都寫完了，您的作業做完了嗎？”可老伴對他很不理解：“那是一個世界性的命題，幾百年才有人攻破，他能研究明白嗎？多累呀！”“我們晚上九點多休息，而他有時學到后半夜兩點鐘才睡覺，我也管不了。”王鐵文說：“不是每個人都能做他喜歡做的事，現在我做到了，所以我要堅持。”

第一課 珍惜新起點 篇8

　　第一課 珍惜新起點

　　新學校  新同學（板書）

　　一、教學目標：

　　知識目標：學生理解新的初中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。

　　能力目標：學生通過探究性活動，觀察、分析、思考，中學和小學的差異，并對因為不適應而造成的心理問題進分析，進而找出解決的方法，培養學生提出問題、解決問題的能力；培養學生的是應能力和交往溝通能力。

　　情感目標：學生通過自主學習，能夠積極與同學朋友交往，珍視全新的初中生活。養成熱情、開朗的性格。

　　二、格能力使教學重難點：

　　重點：幫助學生適應新的學習生活、學習環境，初步領會友誼。

　　難點：克服新生緊張、拘謹的心態，積極與同學交往，養成良好的性格。

　　三、教學程序：

　　（一）導入新課：

　　通過多媒體展示25中的風采，讓學生對25中有個直觀的認識，提出問題“你心目中的初中生是什么樣子？”學生展開討論，教師進行引導和點評：中學生應該具有強健的體魄、充沛的精力、活潑的性格、豐富的知識、大方的儀表，引導學生做一個心理健康、品德高尚、思想方法正確的中學生。

　　（二）探求新知：

　　1、初中生活的體驗（板書）：

　　短短一周的學習與生活，同學們一定對初中生活有了許多新的感受和體驗。例如：（多媒體顯示圖片與資料）除此之外，大家一定還有許多自己切身的體驗和感受。現在就請同學們談一談進入中學后所遇到的新鮮事。（學生分組討論并選舉代表發言：談一談我遇到的新鮮事）

　　這些新鮮的事物讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進一個嶄新的天地。我們每個人都應該珍惜這個新起點。當然中學生活除了帶給我們許多新鮮與好奇外，來到一個新的環境學習與生活，很多同學可能會感到不適應不習慣。

　　——這個新的班集體多么熱鬧。可是，很多同學，我都不認識。看到一些同學有說有笑地交談，我站在一旁，卻插不上嘴。我該怎么做，才能與大家盡快地熟悉、友好相處呢？

　　——中學里，學習科目多，任課老師也多。我上課時不敢向以前那樣積極舉手發言了，怕說錯了，被同學笑話；怕回答不上來，大家認為我笨。

　　——在小學里，我一直是班干部，到了中學，我不想當干部了，怕耽誤學習。可是，如果大家信任我，讓我當，我該怎么辦呢？

　　——我的興趣廣泛。有時干一件事情，開始時情緒高漲，決心很大，可是熱乎勁兒堅持不了幾天，常常虎頭蛇尾，沒有完滿結局，我該怎么辦？ ……

　　說一說：這些同學的感受和想法正常嗎？

　　走進中學這個新的環境，我們既感到高興又感到孤單。高興的是我是一個中學生了，能在新的環境里讀書學習了；孤單的是進入這個新的環境出現了許多陌生的新面孔，認識的人很少。那么如何克服這些困難，迅速的融入新集體的生活中去呢？

　　其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環境的不同。現在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

　　2、珍視新友誼（板書）：

　　友誼是人們在相互了解、相互信任的基礎上建立起來的真摯情誼。友誼對我們的學習和生活有很大的幫助。來到一個陌生的環境大家如何在短時間內作到相互的了解與認識呢？下面我們做一個活動：

　　活動名稱：“認識你、記住我”

　　活動內容及要求：制作個性卡片，包括：姓名、性別、興趣愛好、特長等，并相互交換，展示學生的自我個性，培養學生的交往溝通能力。通過活動讓學生認識更多的新同學，結交更多的朋友，逐漸克服初入中學的陌生與孤獨感，更快的融入新集體的生活中。

　　當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂。

　　獨學而無友，則孤陋而寡聞。　　　　　　　　　——孔子。

　　3、與新朋友結伴成長（板書）：

　　剛才我們作了自我介紹的小活動，現在請同學們根據剛才的活動再來看看我和班上的同學們有那些相同之處。（教材第6頁表格，要求學生想一想、填一填，然后進行交流）

　　通過交流，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們的初中生活更加精彩。

　　友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

　　——鄒韜奮

　　讓我們珍惜這份新生活，與新同學、新朋友結伴成長，跨好人生中新的一步吧！

　　四、課堂小結：

　　在小學，有的同學可能是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些已經過去，我們不應該為曾經的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱，關鍵是怎樣把握新的機會，在新學校、新集體、新老師面前展示新的自我！

　　這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

　　我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

　　五、布置作業：

　　作為新集體中的一員，你將如何與新同學友好相處，共同為新集體出力？談一談你的想法和計劃。

　　六、反思：

　　是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動，以便更好地了解身邊的新環境。不足之處是在活動時間的把握上。

　　創建新集體（板書）

　　一、教學目標：

　　知識目標：了解優秀班集體對個人成長的作用，了解創建優秀班集體的方法。

　　能力目標：通過參與活動培養學生的概括歸納能力、口頭表達能力；培養學生的團隊能力和小組協作能力。

　　情感目標：引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，愿意為創建優秀班集體做出自己的努力。培養學生的集體主義觀念，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。

　　二、格能力使教學重難點：

　　重點：對新集體的展望，掌握創建優秀班集體的方法。

　　難點：增強班集體的凝聚力，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。

　　三、教學程序：

　　（一）導入新課：

　　問題式導入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸？”讓學生展開討論、回答，教師引導得出答案：“一滴水放在大海中才不會干涸”。讓學生通過回答問題，認識到集體的重要性，激發學生的學習興趣，從而引出本課內容---創建新集體。

　　（二）探求新知

　　1、共同的目標，前進的動力（板書）

　　活動名稱：“展望新集體”

　　活動內容：讓學生把心目中理想的班集體表述出來并與同學交流，教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。主要從以下幾個方面：師生關系、同學關系、學習風氣、班級氛圍、班干部建設、個人奉獻等，引導學生為建設一個師生關系融洽、同學關系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力！這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

　　2、各盡其能，發揮所長，奉獻集體（板書）

　　活動名稱：“毛遂自薦”

　　活動內容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。

　　（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。）

　　師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。

　　3、團結協作，互助前行（板書）

　　活動名稱：“再論世界杯”

　　活動內容：讓學生對比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的原因，教師引導學生從集體協作的重要性來分析。讓學生在活動中理解團結協作的重要性。

　　四、課堂小結：

　　共同的目標，前進的動力是前提，各盡其能，發揮所長，奉獻集體是中心，團結協作，互助前行是保證。在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。

　　五、布置作業：

　　1、結合課本談談怎樣創建優秀的班集體？

　　2、一周之內，你能為班集體做些什么？

　　六、反思：

　　是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動。這樣的授課方式會讓學生感覺老師比較親切，不容易緊張。