正確認識自尊自信 教案（通用4篇）
正確認識自尊自信 教案 篇1
教學(xué)目標
知識目標
通過教學(xué)，使學(xué)生明確自尊自信與虛榮忌妒、自卑、自傲、自負之間的區(qū)別。
能力目標
使學(xué)生懂得虛心使人進步、驕傲使人落后的原因，正確認識自尊自信的真正含義。
覺悟目標
培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點
虛心使人進步、驕傲使人落后的原因。
教學(xué)難點
要自尊自信，不要虛榮忌妒、自卑、自傲、自負的道理及其區(qū)別。
教學(xué)過程
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人貴有自尊自信”，懂得了自尊自信是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，自尊自信對于個人的成長非常重要。但生活中并不是人人都能正確地認識自尊自信。那么怎樣才能正確地認識自尊自信？這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
二、正確認識自尊自信（板書）
1、預(yù)習(xí)課文：學(xué)生朗讀課文，理出重點內(nèi)容，每人至少準備提出一個問題。
2、學(xué)生提問：（1）影響自尊心、自信心形成的因素有哪些？
（2）班內(nèi)同學(xué)虛榮心強的表現(xiàn)有哪些？
�。�3）自卑是一種什么樣的心理？
�。�4）自尊自信與自傲自負的區(qū)別何在？
�。�5）為什么說“虛心使人進步，驕傲使人落后？”
3、學(xué)生自答。（上述五個問題應(yīng)由學(xué)生自己提出，并引導(dǎo)學(xué)生就初步掌握的知識自己進行回答，回答不完整的由本組和同桌同學(xué)補充，提問者也可自己補充作答）
4、教師評議。（對學(xué)生的提問和回答作簡單評價，肯定學(xué)生積極思維、大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度；對學(xué)生答題中不太準確的部分作適當?shù)挠喺?/p>
5、教師講解，學(xué)生回答。
師：影響自尊心、自信心形成的因素有哪些方面？
生：（集體回答）家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響以及個人自身的一些因素。
師：（啟發(fā)學(xué)生列舉日常生活中的事例予以說明）
生：（爭先恐后發(fā)言，歸納為以下幾點）
�。�1）媽媽認為子女成績不好，經(jīng)常嘮叨、罵人，有時賭氣不給錢。
�。�2）班主任對學(xué)生不能一碗水端平，期末對某些學(xué)生的操行評語措辭過于嚴厲，使人難以接受。
（3）班級開展活動總是固定由某些同學(xué)承擔，而其他同學(xué)則成了可有可無的角色。
�。�4）班內(nèi)有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定，考出好成績喜笑顏開，考差了痛哭流涕。
�。ㄒ唬┮宰鹱孕牛灰摌s忌妒（板書）
師：虛榮是一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。這種虛榮心理就是我們通常所說的產(chǎn)生“自尊心極強”的原因。
生：（受啟發(fā)后列舉本班同學(xué)在這方面的表現(xiàn)）
�。�1）某同學(xué)生日聚會，為了引起大家的注意，把自己哥哥的皮鞋、爸爸的新衣穿上，在同學(xué)面前炫耀，還洋洋得意。
（2）有一次填寫學(xué)生登記表，有幾個同學(xué)的家長本來不是黨員，但為了虛榮卻填成黨員；有的在小學(xué)未被評為三好學(xué)生，卻填成三好學(xué)生。
（3）在一次考試中，前次考得最好的一名同學(xué)沒考好，她對超過自己的三位同學(xué)耿耿于懷，連話也不想和他們說。
師：（總結(jié)）以上同學(xué)們列舉的表現(xiàn)都是虛榮忌妒的表現(xiàn)。這是一種不良情緒，危害人的身心健康，破壞正常的同學(xué)關(guān)系，不利于個人的成長，甚至?xí)斐煞浅乐氐暮蠊?/p>
�。ǘ┮宰鹱孕牛灰员埃ò鍟�
師：自卑是自己輕視自己，總是認為自己不如別人，對自己失去信心的一種消極心理。
生：（列舉本班自卑心理嚴重的同學(xué)的表現(xiàn)。認識到要克服這種不良心理）
（多媒體顯示：《鋼鐵是怎樣煉成的》電視劇片斷）
生：朗誦一首詩《我也是一片風景》
也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；
也許你想成為大樹，可你卻是一顆小草；
于是，你有些自卑。
其實，你和別人一樣，也是一片風景，
做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光，
做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望……
師：（點評）這首詩告訴我們，我們每個人都應(yīng)該做自尊自信的人，決不能有自卑的心理。
（三）要自尊自信，不要自傲自負（板書）
師：人，應(yīng)該自尊，也應(yīng)該自信，但不能自視過高，更不可狂妄自傲。
生：講《三國演義》中“馬謖失街亭”的故事。
關(guān)羽是三國時期蜀國的名將，劉備、諸葛亮進軍西蜀，關(guān)羽奉命駐守荊州重鎮(zhèn)，他蔑視孫權(quán)，更不把孫權(quán)手下的大將呂蒙放在眼里，呂蒙恰好利用關(guān)羽輕敵的心理，偷襲荊州，一舉破城，關(guān)羽落得個敗走麥城。
師：（點評）這則故事說明關(guān)羽具有自傲自負的心理品質(zhì)，由于他的驕傲導(dǎo)致了失敗。
生：（根據(jù)“龜兔賽跑”的故事，經(jīng)教師指點，在班內(nèi)演一個小品，一個扮龜，一個扮兔）扮兔者趾高氣揚：我跑的那么快，你這慢慢爬行的龜哪是我的對手，先睡一覺再說。扮龜者聽了扮兔者的話沒有氣餒，而是一步一步不停地往前爬，終于爬到了目的地。扮兔者一覺醒來，睜眼一看扮龜者已遠在自己前面，只好搖頭叫苦，后悔不已。
師：（點評）這個小品非常形象地說明了驕兵必敗，這是個亙古不變的教訓(xùn)。為什么驕兵必敗呢？因為驕傲自負的人，往往把自己擺到了不適當?shù)奈恢蒙�，錯誤地低估別人、高估自己，自以為是，聽不進別人的批評和忠告。可見，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。
師：（講授“虛心使人進步，驕傲使人落后”）
虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。自尊自信的人從不自傲自負。
�。ǘ嗝襟w顯示）牛頓的名言：“我不知道世人對我是怎樣看法，不過我覺得自己好像只是在海邊玩耍的孩子，有時很高興地拾到一顆光滑美麗的石子，但真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)。”
生：（集體朗讀，體味偉大科學(xué)家牛頓謙虛不傲的人格魅力）
師：（列舉并啟發(fā)學(xué)生列舉有關(guān)的名言警句）
生：謙受益，滿招損；滿瓶子不蕩，半瓶水晃蕩；知者為知者，不知為不知；山以虛則能受澤，心以虛則以受人；德愈威而心愈下，位愈顯而心愈謙。
一個人的偉大之處就在于能認識自己的渺小。
——約翰·保羅
決不要陷于驕傲。因為一驕傲，你們就會在應(yīng)該同意的場合固執(zhí)起來；因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因為一驕傲，你們就會失去客觀的準繩。
——巴甫洛夫
師：（點評）對上述名言警句我們應(yīng)該把它抄下來勉勵自己。“虛心使人進步，驕傲使人落后”是一條真理，應(yīng)該成為我們的座佑銘。
另外，持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗（板書）
師：一個人，不可能只有成功，沒有失敗。因此，要持久地保持自尊心和自信心，不要因點滴成功而自傲，也不要因遭到失敗而自卑。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生談體會，得出結(jié)論）“惟有正確看待成功和失敗，勝不驕，敗不餒，才能永葆自尊自信”。
�。ㄕn堂練習(xí)：自卑傾向問卷）
師：本問卷列出一些反映一個人日常情感、態(tài)度和行為的陳述�；卮饡r，請盡量誠實、準確地回答。回答沒有對錯，只是對自己心理品質(zhì)的一個大致的測試，同桌間可以交換看，班內(nèi)好朋友下課后可以討論一下，誰的自卑傾向嚴重些，以利于今后逐步糾正。
�、傥覍ψ约旱膶W(xué)習(xí)成績沒有信心。
�、谖覍ψ约旱南嗝哺械讲粷M意。
③我不像多數(shù)人那樣有能力當眾講話。
�、茏罱鼛滋�，我對自己滿意的地方比以往更多。
�、菰S多時候，我感到不像周圍的人那樣有本事。
�、尬液ε履切┲橇ι细挥刑魬�(zhàn)性的活動，因為我知道我的智力比不上別人。
�、哂袝r候我不去參加體育活動，是因為我認為自己對此不擅長。
⑧我身體上雖然有些殘疾，但我要與正常人一樣干出成績來。
�、嵋驗椴皇丶o律受到老師的批評，我總覺得抬不起頭來，認為老師不信任我。
�、馕易孕W(xué)一年級起成績就不太好，到了初中還是不行，但我并不想放棄，我想用蠢鳥先飛的方法使自己得到提高。
師：（點評）以上10條是我們同學(xué)們在日常生活中會想到的、遇到的。如果你自卑傾向多一些，就請自己糾正這種不良的心理，如果你自卑傾向少一點也不要驕傲，因為今后你在日常生活中還會碰到這樣那樣的問題，也許還會產(chǎn)生自卑心理，只要你記住“要自尊自信，不要自卑”，也許可以逐步克服這種不良的心理。
師：（結(jié)束語）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了“正確認識自尊自信”，懂得了自尊自信與虛榮忌妒、自卑、自傲、自負之間的區(qū)別，明確了“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，我們要切實做到勝不驕，敗不餒，永葆自尊自信，特別要做到自謙。孔子說：“三人行，必有我?guī)煛�；魯迅以“孺子�！弊员龋幻珴蓶|常以“小學(xué)生”自謙。自謙標志著成熟，是自尊自信的表現(xiàn)。
文章出處：中國基礎(chǔ)教育21世紀
文章作者：劉奇君
正確認識自尊自信 教案 篇2
教學(xué)目標
知識目標
通過教學(xué)，使學(xué)生明確自尊自信與虛榮忌妒、自卑、自傲、自負之間的區(qū)別。
能力目標
使學(xué)生懂得虛心使人進步、驕傲使人落后的原因，正確認識自尊自信的真正含義。
覺悟目標
培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點
虛心使人進步、驕傲使人落后的原因。
教學(xué)難點
要自尊自信，不要虛榮忌妒、自卑、自傲、自負的道理及其區(qū)別。
教學(xué)過程
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人貴有自尊自信”，懂得了自尊自信是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，自尊自信對于個人的成長非常重要。但生活中并不是人人都能正確地認識自尊自信。那么怎樣才能正確地認識自尊自信？這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
二、正確認識自尊自信（板書）
1、預(yù)習(xí)課文：學(xué)生朗讀課文，理出重點內(nèi)容，每人至少準備提出一個問題。
2、學(xué)生提問：（1）影響自尊心、自信心形成的因素有哪些？
�。�2）班內(nèi)同學(xué)虛榮心強的表現(xiàn)有哪些？
（3）自卑是一種什么樣的心理？
�。�4）自尊自信與自傲自負的區(qū)別何在？
（5）為什么說“虛心使人進步，驕傲使人落后？”
3、學(xué)生自答。（上述五個問題應(yīng)由學(xué)生自己提出，并引導(dǎo)學(xué)生就初步掌握的知識自己進行回答，回答不完整的由本組和同桌同學(xué)補充，提問者也可自己補充作答）
4、教師評議。（對學(xué)生的提問和回答作簡單評價，肯定學(xué)生積極思維、大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度；對學(xué)生答題中不太準確的部分作適當?shù)挠喺?/p>
5、教師講解，學(xué)生回答。
師：影響自尊心、自信心形成的因素有哪些方面？
生：（集體回答）家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響以及個人自身的一些因素。
師：（啟發(fā)學(xué)生列舉日常生活中的事例予以說明）
生：（爭先恐后發(fā)言，歸納為以下幾點）
�。�1）媽媽認為子女成績不好，經(jīng)常嘮叨、罵人，有時賭氣不給錢。
�。�2）班主任對學(xué)生不能一碗水端平，期末對某些學(xué)生的操行評語措辭過于嚴厲，使人難以接受。
�。�3）班級開展活動總是固定由某些同學(xué)承擔，而其他同學(xué)則成了可有可無的角色。
�。�4）班內(nèi)有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定，考出好成績喜笑顏開，考差了痛哭流涕。
�。ㄒ唬┮宰鹱孕�，不要虛榮忌妒（板書）
師：虛榮是一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。這種虛榮心理就是我們通常所說的產(chǎn)生“自尊心極強”的原因。
生：（受啟發(fā)后列舉本班同學(xué)在這方面的表現(xiàn)）
（1）某同學(xué)生日聚會，為了引起大家的注意，把自己哥哥的皮鞋、爸爸的新衣穿上，在同學(xué)面前炫耀，還洋洋得意。
�。�2）有一次填寫學(xué)生登記表，有幾個同學(xué)的家長本來不是黨員，但為了虛榮卻填成黨員；有的在小學(xué)未被評為三好學(xué)生，卻填成三好學(xué)生。
�。�3）在一次考試中，前次考得最好的一名同學(xué)沒考好，她對超過自己的三位同學(xué)耿耿于懷，連話也不想和他們說。
師：（總結(jié)）以上同學(xué)們列舉的表現(xiàn)都是虛榮忌妒的表現(xiàn)。這是一種不良情緒，危害人的身心健康，破壞正常的同學(xué)關(guān)系，不利于個人的成長，甚至?xí)斐煞浅乐氐暮蠊?/p>
�。ǘ┮宰鹱孕�，不要自卑（板書）
師：自卑是自己輕視自己，總是認為自己不如別人，對自己失去信心的一種消極心理。
生：（列舉本班自卑心理嚴重的同學(xué)的表現(xiàn)。認識到要克服這種不良心理）
�。ǘ嗝襟w顯示：《鋼鐵是怎樣煉成的》電視劇片斷）
生：朗誦一首詩《我也是一片風景》
也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；
也許你想成為大樹，可你卻是一顆小草；
于是，你有些自卑。
其實，你和別人一樣，也是一片風景，
做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光，
做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望……
師：（點評）這首詩告訴我們，我們每個人都應(yīng)該做自尊自信的人，決不能有自卑的心理。
（三）要自尊自信，不要自傲自負（板書）
師：人，應(yīng)該自尊，也應(yīng)該自信，但不能自視過高，更不可狂妄自傲。
生：講《三國演義》中“馬謖失街亭”的故事。
關(guān)羽是三國時期蜀國的名將，劉備、諸葛亮進軍西蜀，關(guān)羽奉命駐守荊州重鎮(zhèn)，他蔑視孫權(quán)，更不把孫權(quán)手下的大將呂蒙放在眼里，呂蒙恰好利用關(guān)羽輕敵的心理，偷襲荊州，一舉破城，關(guān)羽落得個敗走麥城。
師：（點評）這則故事說明關(guān)羽具有自傲自負的心理品質(zhì)，由于他的驕傲導(dǎo)致了失敗。
生：（根據(jù)“龜兔賽跑”的故事，經(jīng)教師指點，在班內(nèi)演一個小品，一個扮龜，一個扮兔）扮兔者趾高氣揚：我跑的那么快，你這慢慢爬行的龜哪是我的對手，先睡一覺再說。扮龜者聽了扮兔者的話沒有氣餒，而是一步一步不停地往前爬，終于爬到了目的地。扮兔者一覺醒來，睜眼一看扮龜者已遠在自己前面，只好搖頭叫苦，后悔不已。
師：（點評）這個小品非常形象地說明了驕兵必敗，這是個亙古不變的教訓(xùn)。為什么驕兵必敗呢？因為驕傲自負的人，往往把自己擺到了不適當?shù)奈恢蒙希e誤地低估別人、高估自己，自以為是，聽不進別人的批評和忠告。可見，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。
師：（講授“虛心使人進步，驕傲使人落后”）
虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。自尊自信的人從不自傲自負。
（多媒體顯示）牛頓的名言：“我不知道世人對我是怎樣看法，不過我覺得自己好像只是在海邊玩耍的孩子，有時很高興地拾到一顆光滑美麗的石子，但真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)�！�
生：（集體朗讀，體味偉大科學(xué)家牛頓謙虛不傲的人格魅力）
師：（列舉并啟發(fā)學(xué)生列舉有關(guān)的名言警句）
生：謙受益，滿招損；滿瓶子不蕩，半瓶水晃蕩；知者為知者，不知為不知；山以虛則能受澤，心以虛則以受人；德愈威而心愈下，位愈顯而心愈謙。
一個人的偉大之處就在于能認識自己的渺小。
——約翰·保羅
決不要陷于驕傲。因為一驕傲，你們就會在應(yīng)該同意的場合固執(zhí)起來；因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因為一驕傲，你們就會失去客觀的準繩。
——巴甫洛夫
師：（點評）對上述名言警句我們應(yīng)該把它抄下來勉勵自己�！疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后”是一條真理，應(yīng)該成為我們的座佑銘。
另外，持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗（板書）
師：一個人，不可能只有成功，沒有失敗。因此，要持久地保持自尊心和自信心，不要因點滴成功而自傲，也不要因遭到失敗而自卑。
（指導(dǎo)學(xué)生談體會，得出結(jié)論）“惟有正確看待成功和失敗，勝不驕，敗不餒，才能永葆自尊自信”。
�。ㄕn堂練習(xí)：自卑傾向問卷）
師：本問卷列出一些反映一個人日常情感、態(tài)度和行為的陳述。回答時，請盡量誠實、準確地回答�；卮饹]有對錯，只是對自己心理品質(zhì)的一個大致的測試，同桌間可以交換看，班內(nèi)好朋友下課后可以討論一下，誰的自卑傾向嚴重些，以利于今后逐步糾正。
�、傥覍ψ约旱膶W(xué)習(xí)成績沒有信心。
�、谖覍ψ约旱南嗝哺械讲粷M意。
③我不像多數(shù)人那樣有能力當眾講話。
�、茏罱鼛滋�，我對自己滿意的地方比以往更多。
⑤許多時候，我感到不像周圍的人那樣有本事。
�、尬液ε履切┲橇ι细挥刑魬�(zhàn)性的活動，因為我知道我的智力比不上別人。
�、哂袝r候我不去參加體育活動，是因為我認為自己對此不擅長。
⑧我身體上雖然有些殘疾，但我要與正常人一樣干出成績來。
�、嵋驗椴皇丶o律受到老師的批評，我總覺得抬不起頭來，認為老師不信任我。
�、馕易孕W(xué)一年級起成績就不太好，到了初中還是不行，但我并不想放棄，我想用蠢鳥先飛的方法使自己得到提高。
師：（點評）以上10條是我們同學(xué)們在日常生活中會想到的、遇到的。如果你自卑傾向多一些，就請自己糾正這種不良的心理，如果你自卑傾向少一點也不要驕傲，因為今后你在日常生活中還會碰到這樣那樣的問題，也許還會產(chǎn)生自卑心理，只要你記住“要自尊自信，不要自卑”，也許可以逐步克服這種不良的心理。
師：（結(jié)束語）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了“正確認識自尊自信”，懂得了自尊自信與虛榮忌妒、自卑、自傲、自負之間的區(qū)別，明確了“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，我們要切實做到勝不驕，敗不餒，永葆自尊自信，特別要做到自謙。孔子說：“三人行，必有我?guī)煛�；魯迅以“孺子�！弊员�；毛澤東常以“小學(xué)生”自謙。自謙標志著成熟，是自尊自信的表現(xiàn)。
文章出處：中國基礎(chǔ)教育21世紀
文章作者：劉奇君
正確認識自尊自信 教案 篇3
教學(xué)目標
認知目標
認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
能力目標
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。
思想覺悟目標
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。
教學(xué)重點
1、要自尊自信，不要自傲自負；
2、自尊自信，需正確看待成功和失敗。
教學(xué)難點
自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入 新課
自尊自信對我們來說如此重要，但并不是每個人都能夠正確認識自尊自信。在現(xiàn)實生活中，很多人都希望自己是一個自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確認識自尊自信。
講授新課
二、正確認識自尊自信（板書）
1、影響自尊心，自信心形成的因素（板書）
青少年是否具有自尊自信，能否正確對待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：
�。�1）父母、老師對自己的態(tài)度和評語。一般來說，如果父母或老師給予我們表揚、肯定、鼓勵時，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信。相反，如果我們受到他們的批評或?qū)ξ覀冊u價較低時，就容易使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>
�。�2）在學(xué)校集體中的位置。一般來說，一個人在集體中是否有威信、是否擔任一定的社會工作，對我們的自尊自信會有一定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信。
�。�3）學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，容易獲得自尊自信，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，往往缺乏自尊自信。
�。�4）個人對自己的認識和評價能力。由于初中生對自己的認識和評價能力不高，評價尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當我們?nèi)〉贸煽兪艿剿说谋頁P，自尊需要得到肯定和滿足時，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；當我們受到他人的批評或否定，自尊需要不能得到滿足時，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。
因為上述因素的影響，常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以，正確認識自尊自信，掌握正確的尺度，對青少年樹立自尊自信是十分重要的。
2、正確認識自尊自信（板書）
第一，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書）
小品：《名牌》
人物：吳明、王剛、若干同學(xué)。
情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學(xué)校，許多同學(xué)投來了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過來欣賞，吳明感到很快樂。
提問：吳明借錢買名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點？這種心理有什么危害呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
（1）什么是虛榮：虛榮是一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。
（2）虛榮心理的危害。
虛榮心是不健康的。虛榮心嚴重的人，常常把追求表面的榮譽作為支配自己行動的動力。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對自己有否定的言行或表情，就認為損害了個人的自尊。
虛榮心強的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因為他們對自己的認識，不是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而是取決于他人對自己的看法。一旦他人對自己給予否定的評價時，便覺得自己一無是處，甚至覺得別人有意跟自己過不去。
虛榮心強的人，過于自尊卻缺乏自信，往往容易產(chǎn)生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過自己。所以他的痛苦比任何人都大，因為，他自己的不幸和別人的幸福都會使他痛苦萬分。
第二，要自尊自信，不要自卑。（板書）
張華同學(xué)的身體比較胖，總怕同學(xué)笑話她，由于她學(xué)習(xí)成績也不理想，更覺得同學(xué)都瞧不起自己，所以，她從不主動與同學(xué)交往。同學(xué)不了解她的心理，只是覺得她不好接近，也漸漸疏遠了她。因此她變得情緒消沉、性格孤僻。
請同學(xué)們分析張華同學(xué)產(chǎn)生了什么心理？這種心理往往有那些表現(xiàn)呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
張華同學(xué)產(chǎn)生了自卑心理。有自卑心理的人往往認為自己不如別人。因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。
出示名言：
（投影）
——自卑，像受了潮的火柴，再怎么擦也難把前進之火點燃。
——失去了勝利的信心，就等于失去了勝利。
——只要你能夠自信，別人也就會信你。
第三，要自尊自信，不要自傲自負。（板書）
（請同學(xué)閱讀第86頁“馬謖失街亭”的故事）
（請同學(xué)講關(guān)羽失荊州、走麥城、丟性命的故事）
提問：馬謖、關(guān)羽失敗的原因是什么？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
馬謖、關(guān)羽都是有本事的人，驕傲自負的他們失敗的重要原因。驕傲自負的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進別人的意見。所以，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。
下面給同學(xué)們講兩個科學(xué)家的故事：
被人們稱頌為“力學(xué)之父”的牛頓，在二十幾歲就創(chuàng)立了微積分，發(fā)現(xiàn)了光譜，提出了萬有引力定律。但他沒有把功勞歸于自己，而是謙虛地說：“如果我所見的比笛卡爾要遠一點，那是因為我站在巨人的肩膀上的緣故”。
“進化論”的創(chuàng)始人達爾文，在接受英國作家哈爾頓的采訪時有一段對話：
問：您的專門成就？
答：沒有。
問：您的主要缺點？
答：不懂數(shù)學(xué)和新的語言，缺乏觀察力，不善于合乎邏輯地思維。
問：您的治學(xué)態(tài)度？
答：很用功，但沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。
提問：兩位取得重大成就的科學(xué)家的自尊自信表現(xiàn)在哪里呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
“虛心使人進步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。（板書）
人的一生中不可能只有成功沒有失敗。你認為要保持持久的自尊自信：
在成功時，我們應(yīng)該___________________________________________。
在失敗時，我們應(yīng)該_____________________________________________________。
無論在成功時，還是在失敗時，我們只有做到勝不驕，敗不餒，才能保持持久的自尊自信。
小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們對自尊自信有了進一步的認識。虛榮忌妒、自卑、自傲自負這些都是自尊自信的偏差，它們與自尊自信有著本質(zhì)的區(qū)別。而虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。同時，我們還清楚認識到，要持久地保持自尊自信，需要正確看待成功與失敗。
課后練習(xí)
�。�1）青少年的自我認識和自我評價能力對樹立自尊自信有什么影響？
�。�2）正確的自尊自信應(yīng)該怎樣做？
（3）為什么說虛心是自尊自信的表現(xiàn)？
正確認識自尊自信 教案 篇4
教學(xué)目標
認知目標
認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
能力目標
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。
思想覺悟目標
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。
教學(xué)重點
1、要自尊自信，不要自傲自負；
2、自尊自信，需正確看待成功和失敗。
教學(xué)難點
自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入 新課
自尊自信對我們來說如此重要，但并不是每個人都能夠正確認識自尊自信。在現(xiàn)實生活中，很多人都希望自己是一個自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確認識自尊自信。
講授新課
二、正確認識自尊自信（板書）
1、影響自尊心，自信心形成的因素（板書）
青少年是否具有自尊自信，能否正確對待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：
�。�1）父母、老師對自己的態(tài)度和評語。一般來說，如果父母或老師給予我們表揚、肯定、鼓勵時，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信。相反，如果我們受到他們的批評或?qū)ξ覀冊u價較低時，就容易使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>
�。�2）在學(xué)校集體中的位置。一般來說，一個人在集體中是否有威信、是否擔任一定的社會工作，對我們的自尊自信會有一定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信。
�。�3）學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，容易獲得自尊自信，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，往往缺乏自尊自信。
�。�4）個人對自己的認識和評價能力。由于初中生對自己的認識和評價能力不高，評價尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當我們?nèi)〉贸煽兪艿剿说谋頁P，自尊需要得到肯定和滿足時，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；當我們受到他人的批評或否定，自尊需要不能得到滿足時，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。
因為上述因素的影響，常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以，正確認識自尊自信，掌握正確的尺度，對青少年樹立自尊自信是十分重要的。
2、正確認識自尊自信（板書）
第一，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書）
小品：《名牌》
人物：吳明、王剛、若干同學(xué)。
情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學(xué)校，許多同學(xué)投來了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過來欣賞，吳明感到很快樂。
提問：吳明借錢買名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點？這種心理有什么危害呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
�。�1）什么是虛榮：虛榮是一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。
�。�2）虛榮心理的危害。
虛榮心是不健康的。虛榮心嚴重的人，常常把追求表面的榮譽作為支配自己行動的動力。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對自己有否定的言行或表情，就認為損害了個人的自尊。
虛榮心強的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因為他們對自己的認識，不是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而是取決于他人對自己的看法。一旦他人對自己給予否定的評價時，便覺得自己一無是處，甚至覺得別人有意跟自己過不去。
虛榮心強的人，過于自尊卻缺乏自信，往往容易產(chǎn)生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過自己。所以他的痛苦比任何人都大，因為，他自己的不幸和別人的幸福都會使他痛苦萬分。
第二，要自尊自信，不要自卑。（板書）
張華同學(xué)的身體比較胖，總怕同學(xué)笑話她，由于她學(xué)習(xí)成績也不理想，更覺得同學(xué)都瞧不起自己，所以，她從不主動與同學(xué)交往。同學(xué)不了解她的心理，只是覺得她不好接近，也漸漸疏遠了她。因此她變得情緒消沉、性格孤僻。
請同學(xué)們分析張華同學(xué)產(chǎn)生了什么心理？這種心理往往有那些表現(xiàn)呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
張華同學(xué)產(chǎn)生了自卑心理。有自卑心理的人往往認為自己不如別人。因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。
出示名言：
�。ㄍ队埃�
——自卑，像受了潮的火柴，再怎么擦也難把前進之火點燃。
——失去了勝利的信心，就等于失去了勝利。
——只要你能夠自信，別人也就會信你。
第三，要自尊自信，不要自傲自負。（板書）
（請同學(xué)閱讀第86頁“馬謖失街亭”的故事）
�。ㄕ埻瑢W(xué)講關(guān)羽失荊州、走麥城、丟性命的故事）
提問：馬謖、關(guān)羽失敗的原因是什么？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
馬謖、關(guān)羽都是有本事的人，驕傲自負的他們失敗的重要原因。驕傲自負的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進別人的意見。所以，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。
下面給同學(xué)們講兩個科學(xué)家的故事：
被人們稱頌為“力學(xué)之父”的牛頓，在二十幾歲就創(chuàng)立了微積分，發(fā)現(xiàn)了光譜，提出了萬有引力定律。但他沒有把功勞歸于自己，而是謙虛地說：“如果我所見的比笛卡爾要遠一點，那是因為我站在巨人的肩膀上的緣故”。
“進化論”的創(chuàng)始人達爾文，在接受英國作家哈爾頓的采訪時有一段對話：
問：您的專門成就？
答：沒有。
問：您的主要缺點？
答：不懂數(shù)學(xué)和新的語言，缺乏觀察力，不善于合乎邏輯地思維。
問：您的治學(xué)態(tài)度？
答：很用功，但沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。
提問：兩位取得重大成就的科學(xué)家的自尊自信表現(xiàn)在哪里呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
“虛心使人進步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。（板書）
人的一生中不可能只有成功沒有失敗。你認為要保持持久的自尊自信：
在成功時，我們應(yīng)該___________________________________________。
在失敗時，我們應(yīng)該_____________________________________________________。
無論在成功時，還是在失敗時，我們只有做到勝不驕，敗不餒，才能保持持久的自尊自信。
小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們對自尊自信有了進一步的認識。虛榮忌妒、自卑、自傲自負這些都是自尊自信的偏差，它們與自尊自信有著本質(zhì)的區(qū)別。而虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。同時，我們還清楚認識到，要持久地保持自尊自信，需要正確看待成功與失敗。
課后練習(xí)
（1）青少年的自我認識和自我評價能力對樹立自尊自信有什么影響？
�。�2）正確的自尊自信應(yīng)該怎樣做？
�。�3）為什么說虛心是自尊自信的表現(xiàn)？