唱響自信之歌（精選15篇）

唱響自信之歌 篇1

　　課題：第一單元第二課第三框

　　[教學目標 ]

　　知識目標：知道樹立和增強自信的方法。

　　能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。

　　情感態度價值觀目標：樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態度,在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。

　　[教學重點和難點]：重點：樹立自信的方法。

　　難點：做自信的中國人。

　　[依據的課程標準]：“成長中的我”中的“認識自我”里的“客觀認識、評價自己的優缺點，形成比較完整清晰的自我整體形象。

　　[教學方法]討論法，體驗式小組教學

　　[教學用具及準備]投影PPT

　　[教學過程 ]

　　[說說新生活]

　　[導入  新課]： 《盲人彈琴的故事》

　　師：這個盲人為什么能用自己的琴聲？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？

　　第三框

　　一、看到進步與長處（板書）

　　1、給學生介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例

　　（1）我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

　　（2）鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發現自己有說笑話的本事之后，才成名起來。威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

　　（3）著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的長處，發現自己的長處，是自信的基礎。

　　[學生活動一]1、看圖說話，誰的本領大！（見投影）

　　2、我進步的足跡（完成《伴你成長》上P16表格，關注自己的點滴進步，掌握增強自信心的方法。

　　[學生活動二]：找優點。因為優點是自信的支點

　　①以小組為單位

　　②每組指定一名同學作為找優點的對象

　　③自我找優點與小組其他成員給其找優點同時進行

　　④教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。

　　⑤時間五分鐘

　　⑥先由自己陳述所找優點，然后由小組其他成員陳述。

　　⑦當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）

　　我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　二、增強信心與實力（板書）

　　[學生活動二]故事的啟迪

　　一個電車車長的女兒，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。

　　可是，聽這個女孩子唱歌的一個人，卻認為她很有天分。

　　他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。”

　　凱絲·達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而高興地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　討論分析：凱絲·達莉成功的原因是什么？

　　師歸納小結：就像這位歌唱家一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。

　　[學生活動三] ——《成功的喜悅》

　　活動步驟：（1）每個人找出自己成功的生活經歷。

　　（2） 在小組或在全班進行交流。

　　那一次，我成功了

　　時間

　　目標

　　行動

　　結果

　　內心感受

　　三、做自信的中國人（板書）

　　1、 老師展示：

　　（1）1999年2月，中國留美學生王淵，以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。

　　（2）侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月，他連畢業證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后，他果然戰績累累，實現了為國爭光的夙愿。

　　A、小組合作討論完成：除了剛才老師展示的中華英才，你心目中“自信的中國人”還有哪些？

　　B、小組課前了解我國目前某一行業的發展情況，展望該行業的前景。設想你就是未來這一行業中杰出的勞動者，作“我是中華英才‘發言。

　　[課堂總結]：

　　我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不會做出有損國格的事情。

　　[本課設想]。

　　以卓別林、陳景潤的故事說明發現自己的長處是自信的基礎。然后通過學生活動：找優點讓學生充分了解自己的長處，增強信心。第二部分也是采用舉例和學生活動的方式讓學生知道每取得一點成績，每獲得一次成功都會給我們帶來自信。第三部分則以愛國故事和“神舟五號”載人航天飛船發射成功為依托，激發學生的民族自信心。

唱響自信之歌 篇2

　　課題：第一單元第二課第三框

　　[教學目標 ]

　　知識目標：知道樹立和增強自信的方法。

　　能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。

　　情感態度價值觀目標：樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態度,在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。

　　[教學重點和難點]：重點：樹立自信的方法。

　　難點：做自信的中國人。

　　[依據的課程標準]：“成長中的我”中的“認識自我”里的“客觀認識、評價自己的優缺點，形成比較完整清晰的自我整體形象。

　　[教學方法]討論法，體驗式小組教學

　　[教學用具及準備]投影PPT

　　[教學過程 ]

　　[說說新生活]

　　[導入  新課]： 《盲人彈琴的故事》

　　師：這個盲人為什么能用自己的琴聲？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？

　　第三框

　　一、看到進步與長處（板書）

　　1、給學生介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例

　　（1）我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

　　（2）鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發現自己有說笑話的本事之后，才成名起來。威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

　　（3）著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的長處，發現自己的長處，是自信的基礎。

　　[學生活動一]1、看圖說話，誰的本領大！（見投影）

　　2、我進步的足跡（完成《伴你成長》上P16表格，關注自己的點滴進步，掌握增強自信心的方法。

　　[學生活動二]：找優點。因為優點是自信的支點

　　①以小組為單位

　　②每組指定一名同學作為找優點的對象

　　③自我找優點與小組其他成員給其找優點同時進行

　　④教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。

　　⑤時間五分鐘

　　⑥先由自己陳述所找優點，然后由小組其他成員陳述。

　　⑦當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）

　　我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　二、增強信心與實力（板書）

　　[學生活動二]故事的啟迪

　　一個電車車長的女兒，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。

　　可是，聽這個女孩子唱歌的一個人，卻認為她很有天分。

　　他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。”

　　凱絲·達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而高興地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　討論分析：凱絲·達莉成功的原因是什么？

　　師歸納小結：就像這位歌唱家一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。

　　[學生活動三] ——《成功的喜悅》

　　活動步驟：（1）每個人找出自己成功的生活經歷。

　　（2） 在小組或在全班進行交流。

　　那一次，我成功了

　　時間

　　目標

　　行動

　　結果

　　內心感受

　　三、做自信的中國人（板書）

　　1、 老師展示：

　　（1）1999年2月，中國留美學生王淵，以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。

　　（2）侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月，他連畢業證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后，他果然戰績累累，實現了為國爭光的夙愿。

　　A、小組合作討論完成：除了剛才老師展示的中華英才，你心目中“自信的中國人”還有哪些？

　　B、小組課前了解我國目前某一行業的發展情況，展望該行業的前景。設想你就是未來這一行業中杰出的勞動者，作“我是中華英才‘發言。

　　[課堂總結]：

　　我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不會做出有損國格的事情。

　　[本課設想]。

　　以卓別林、陳景潤的故事說明發現自己的長處是自信的基礎。然后通過學生活動：找優點讓學生充分了解自己的長處，增強信心。第二部分也是采用舉例和學生活動的方式讓學生知道每取得一點成績，每獲得一次成功都會給我們帶來自信。第三部分則以愛國故事和“神舟五號”載人航天飛船發射成功為依托，激發學生的民族自信心。

唱響自信之歌 篇3

　　教案    導入新課:

　　舉例:盲人彈琴的故事

　　師:這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌?我們又該如何唱響自己的自信之歌呢?

　　唱響自信之歌(板書)

　　一、看到進步與長處(板書)

　　視頻:卓別林喜劇表演片段

　　師:我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師,但在卓別林剛開始拍電影的時候,那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員,可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后,才開始成名。

　　鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片,結果毫無成績,一直到他發現自己有說笑話的本事之后,才成名起來。威爾·羅吉斯在一個雜耍團里,不說話光表演拋繩技術,干了好多年,最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分,才能夠成名。

　　著名數學家陳景潤,語言表達能力差,教書吃力,不合格。但他發現自己長于科研,于是增添了自信心,致力于數學的研究,后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的長處,發現自己的長處,是自信的基礎。

　　學生活動:找優點

　　①以小組為單位  

　　②每組指定一名同學作為找優點的對象 

　　③自我找優點與小組其他成員給其找優點同時進行

　　④教師提示:“優點”不光是指學習好,體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。

　　⑤時間五分鐘

　　⑥先由自己陳述所找優點,然后由小組其他成員陳述。

　　⑦當學生說出自己的優點后,教師示意學生掌聲鼓勵。

　　(目的:激發學生的自豪感,增強自信心。)

　　我們每個人都有自己的長處,也許我們不能創造出豐功偉績,但只要我們有信心,我們一樣可以不斷進步,不斷完善自己,使自己更有自信。

　　學生活動:我進步了

　　制作一幅圖表,按學習、交往、處理問題等方面分類,與一個月之前相比,把自己的進步填上。

　　二、增強信心與實力(板書)

　　舉例:一個電車車長的女兒,想要成為一位歌唱家,可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大,牙齒很暴,每一次公開演唱的時候,她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”,結果呢?她使自己大出洋相,注定了失敗的命運。

　　可是,聽這個女孩子唱歌的一個人,卻認為她很有天分。

　　他很直率地說,“我一直在看你的表演,我知道你想掩藏的是什么,你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘,可是那個男人繼續說道:“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎?不要想去遮掩,張開你的嘴,觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話,他們就會喜歡你的。再說,那些你想遮起來的牙齒,說不定還會帶給你好運呢。”

　　凱絲·達莉接受了他的忠告,沒有再去注意牙齒。從那時候開始,她只想到她的觀眾,她張大嘴巴,熱情而高興地唱著,她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　師:就像這位歌唱家一樣,我們每個人都有自己的缺陷和煩惱,但重要的是我們要對自己有信心。當然,信心要建立在實力的基礎上。

　　學生活動:請填寫下列表格

　　題目

　　那一次,我成功了!

　　時間

　　目標

　　行動

　　結果

　　內心體驗

　　注

　　可選取漫畫、照片、證書等方式加以說明

　　學生歸納:在成功的行動中,體驗勝利的喜悅,自信心不斷增強。

　　三、做自信的中國人(板書)

　　舉例:

　　1999年2月,中國留美學生王淵,以其出色的才華,贏得當年美國的“總統學者獎”。但是,領取這個獎項必須擁有美國國籍,王淵毅然放棄領獎。她說:在任何情況下,我不會放棄中國國籍。

　　侯加昌,是世界著名羽毛球運動員,印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國,立志要回國打球,為國爭光。有一次,中國隊輸給了印尼隊,他內心非常難受。他暗暗地想:“我是中國人,我一定要回祖國去。從此,他刻苦練球,技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月,他連畢業證書都不要,毅然回到祖國。他說:“我一生只想辦成一件事:代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后,他果然戰績累累,實現了為國爭光的夙愿。

　　提問:“神舟五號”載人航天飛船發射成功,你當時的心理感受是什么?

　　總結出:我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起,我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自尊心的人,必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采,不會做出有損國格的事情。

　　學生課堂小結。

　　教案點評:

　　以卓別林、陳景潤的故事說明發現自己的長處是自信的基礎。然后通過學生活動:找優點讓學生充分了解自己的長處,增強信心。第二部分也是采用舉例和學生活動的方式讓學生知道每取得一點成績,每獲得一次成功都會給我們帶來自信。第三部分則以愛國故事和“神舟五號”載人航天飛船發射成功為依托,激發學生的民族自信心。

唱響自信之歌 篇4

　　課題：第一單元第二課第三框

　　[教學目標 ]

　　知識目標：知道樹立和增強自信的方法。

　　能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。

　　情感態度價值觀目標：樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態度,在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。

　　[教學重點和難點]：重點：樹立自信的方法。

　　難點：做自信的中國人。

　　[依據的課程標準]：“成長中的我”中的“認識自我”里的“客觀認識、評價自己的優缺點，形成比較完整清晰的自我整體形象。

　　[教學方法]討論法，體驗式小組教學

　　[教學用具及準備]投影PPT

　　[教學過程 ]

　　[說說新生活]

　　[導入  新課]： 《盲人彈琴的故事》

　　師：這個盲人為什么能用自己的琴聲？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？

　　第三框

　　一、看到進步與長處（板書）

　　1、給學生介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例

　　（1）我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

　　（2）鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發現自己有說笑話的本事之后，才成名起來。威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

　　（3）著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的長處，發現自己的長處，是自信的基礎。

　　[學生活動一]1、看圖說話，誰的本領大！（見投影）

　　2、我進步的足跡（完成《伴你成長》上P16表格，關注自己的點滴進步，掌握增強自信心的方法。

　　[學生活動二]：找優點。因為優點是自信的支點

　　①以小組為單位

　　②每組指定一名同學作為找優點的對象

　　③自我找優點與小組其他成員給其找優點同時進行

　　④教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。

　　⑤時間五分鐘

　　⑥先由自己陳述所找優點，然后由小組其他成員陳述。

　　⑦當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）

　　我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　二、增強信心與實力（板書）

　　[學生活動二]故事的啟迪

　　一個電車車長的女兒，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。

　　可是，聽這個女孩子唱歌的一個人，卻認為她很有天分。

　　他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。”

　　凱絲·達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而高興地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　討論分析：凱絲·達莉成功的原因是什么？

　　師歸納小結：就像這位歌唱家一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。

　　[學生活動三] ——《成功的喜悅》

　　活動步驟：（1）每個人找出自己成功的生活經歷。

　　（2） 在小組或在全班進行交流。

　　那一次，我成功了

　　時間

　　目標

　　行動

　　結果

　　內心感受

　　三、做自信的中國人（板書）

　　1、 老師展示：

　　（1）1999年2月，中國留美學生王淵，以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。

　　（2）侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月，他連畢業證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后，他果然戰績累累，實現了為國爭光的夙愿。

　　A、小組合作討論完成：除了剛才老師展示的中華英才，你心目中“自信的中國人”還有哪些？

　　B、小組課前了解我國目前某一行業的發展情況，展望該行業的前景。設想你就是未來這一行業中杰出的勞動者，作“我是中華英才‘發言。

　　[課堂總結]：

　　我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不會做出有損國格的事情。

　　[本課設想]。

　　以卓別林、陳景潤的故事說明發現自己的長處是自信的基礎。然后通過學生活動：找優點讓學生充分了解自己的長處，增強信心。第二部分也是采用舉例和學生活動的方式讓學生知道每取得一點成績，每獲得一次成功都會給我們帶來自信。第三部分則以愛國故事和“神舟五號”載人航天飛船發射成功為依托，激發學生的民族自信心。

唱響自信之歌 篇5

　　第三、四課時   唱響自信之歌

　　故事導入：

　　《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使 我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”

　　說明：每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態度。曾經聽說過這樣一則故事：有個人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實。”一位盲人面對不幸，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運給予他不公平的同時，生活恰如其分地填補了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達的心。看圖說話：

　　誰的本領大？

　　從中悟出的道理？

　　說明：每個人都有自己的優點和缺點，長處與短處；應多看自己的優勢和長處，不過分關注缺點。

　　活動：以小組為單位，分發紙片，讓學生寫出自己欣賞的同學姓名及他的的優勢和長處，收上來后請被寫的同學談感受。

　　善于發揮優勢與長處   大膽嘗試   接受挑戰  創造成功

　　自信是成功的產兒，沒有成功，就不會自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學習優秀者才有成功呢？應該說，在每個人的生活經歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學會了做飯、第一次獨立生活、第一次因進步受到老師的表揚、第一次在某項比賽中取得好名次等等。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，使我們更加自信。現在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。

　　活動題目：《成功的喜悅》活動步驟：每個人找出自己成功的生活經歷，在小組或在全班進行交流。

　　那一次，我成功了!

　　時間 

　　目標 

　　行動 

　　結果 

　　內心體驗 

　　目的：通過回顧自己成功的生活經驗，增強自己的自信。

　　教師：每當回憶起自己成功的生活經歷，都會給我們帶來喜悅，增強了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進步，也需要我們為之而努力奮斗。我們也要勇于面對自己的不足，積極行動，增強自己的實力。

　　教師舉例：在我所教的學生中有這樣一個學生：王某從小說話就結結巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發言；多次主動要求時政演講；課后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，都不放過。幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。

　　做自信的中國人

　　自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，因為人格和國格，即個人的尊嚴和國家民族的尊嚴，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯的。沒有國家民族的尊嚴，個人的尊嚴得不到保障；同樣，沒有個人的尊嚴，國家民族的尊嚴也難以得到維護。

　　舉例：p30抗日戰爭時，我國著名實驗胚胎學家童第周正在比利時留學。一天，他在乘電車返回寓所途中，突然有一瘦個子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻說：“喂！你站起來！”童第周回答：“為什么？”那瘦個子指著一個手持文明杖的矮胖子說：“因為這位先生需要座位。”矮胖子也插嘴說：“你們中國人沒出息，連整個東北都送給日本了，還到比利時來強占著一個座位。”

　　童第周立即站起來對那個矮胖子大喝一聲：“你憑什么說中國人沒出息！總有一天，我們會把日本侵略者趕出中國的！”這時，那瘦個子拿著照相機正對著他。童第周冷笑了一聲說：“先生，照吧！請寫上‘我是中國人！’”車上的許多乘客都投以熱情的、贊許的目光。

　　著名的愛國將領吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問他是哪國人？吉說：“我是中國人。”郵局工作人員這時非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說：“中國？我不知道中國。”說完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓斥道：“你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人很光榮！我吉鴻昌死不當洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。

　　活動設計：《未來中華英才大聚會》演講比賽

　　1.讓學生在活動過程中，了解我國的發展，我們國家日益興旺發達，增強民族自尊心、自信心。

　　2.把個人的自信上升為民族的自信，把個人命運與祖國發展緊緊聯系起來。

唱響自信之歌 篇6

　　第三框題      唱響自信之歌

　　教學目標 ：通過教學使學生：

　　1.看到自己的進步，發現自己的長處。

　　2.理解自信心與實力之間的關系。

　　3.告訴學生個人自信與民族自信的關系。

　　教學重點：掌握樹立和增強自信的三種基本方法。

　　教學難點 ：理解個人自信與民族自信的關系。

　　教學過程 ：

　　情境設問導入  新框題教學：

　　組織學生閱讀教材第27頁“盲人的自信”

　　一個盲人整天為自己看不見而煩惱，于是他到處求醫，想治好自己的眼睛。后來有一位郎中（醫生）告訴他，你從現在開始彈琴，等你彈斷1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。瞎子信以為真，從此開始練琴。他的生活每天都在琴聲的陪伴下愉快地度過了，后來他迷上了彈琴，感到自己的生活充實了許多，人也變得樂觀起來了，也不再想到自己還是不是瞎子。等到1000根弦都彈斷了，他的眼睛并沒有亮起來，可他卻不再求醫治病了，因為他已經意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補自身的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。

　　這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？他后來為什么不在四處求醫？

　　盲人從最開始的到處求醫想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進步，發現自己的長處，意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補身體上的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。他對自己的生活充滿了信心，最終獲得自信。

　　同學們，你對你自己有信心嗎？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？這就是我們第三框題“唱響自信之歌”將要學習和探究的內容。

　　一、  看到進步與長處（板書）

　　1、他們為什么能獲得成功？

　　卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

　　鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發現自己有說笑話的本事之后，才成名起來。

　　威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

　　著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的優點和長處。發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。那么，你發現自己的優點和長處了嗎？

　　2、我們應該怎樣尋找自己的優點和長處？

　　發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。但是在不同的環境中，我們的優點和長處顯露的機會并很不均等，甚至根本就可能還沒有顯露出來。比如，學習上的佼佼者，未必是體育賽場上的高手，而文體活動的佼佼者，不一定都有很好的文化成績。因此，我們在評價自己的時候，可以采取場景換位的方法，尋找“立體”的我，這樣，我們就會可能會意外地發現自己原來也有許多許多的優點和長處。我們的自信也就在不斷發現中增強了。

　　3、學生活動：找一找自己和同學的優點與長處，談感受（也可以搞一搞調查問卷;*我給你的印象是什么?*我有什么進步與成績?*我還需要努方的方面是什么?教材第28頁）

　　①以小組為單位 ，每組指定一名同學作為找優點的對象

　　②自己找自己的優點與小組其他成員給其找優點，同時進行找小組其他成員的優點

　　③教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等同樣都是優點。

　　④先由自己陳述自己所找到的自己優點，然后由小組其他成員陳述他們找到的該同學的優點。

　　⑤當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）

　　4、學生活動：今天你有一點點進步嗎？（教材第27頁）（要求每一個學生都努力尋找自己的進步和成績：我們的進步不僅表現在成績方面。還表現在其他方面。可以說是時時、處處、事事都可以表現出來。）

　　5、我們應該怎樣看待自己的點滴進步？

　　有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績與進步并不僅僅是指獎杯與鮮花，只要今天比昨天做得好一點，這也是成績，因為我們畢竟有了新的進步了。在生活中，只要我們稍加留意就能感覺到，我們每天都在進步。別看事情小，進步小，但它們都是我們成長的足跡。我們應該為此感到高興。因為這些小事情、小進步、小成績意味著我們有了成功的可能，（不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海嘛!）這點滴進步都印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自己的業績。所以，我們要學會欣賞自己點點滴滴的進步與成績，不斷為自己喝彩。這樣，我們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿信心，迎接挑戰。等有朝一日，你站在成功的巔峰回首攀登之路時會發現：千里之行，始于足下，誰敢說萬里長征中的哪一步不重要呢?

　　教師歸納分析：我們每個人都有自己的優點和長處，我們每天都在不斷的進步，也許我們不能創造出豐功偉績，但是只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　二、增強信心與實力（板書）

　　1、    一位女歌唱家成名的啟示：（也可組織學生閱讀教材第29頁上面虛框里面的故事“跨欄冠軍與推銷員”）

　　有一個電車車長的女兒名叫凱絲·達莉，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。 可是，聽這個女孩子唱過歌的有一個人，卻認為她很有天分。他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會更喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。” 凱絲·達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而奔放地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　學生討論，教師分析歸納：就像這位歌唱家和跨欄冠軍一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信。我們在學習和生活中，也應該不斷努力提高自己的實力，只有自己的實力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

　　2、    我們應該怎樣看待奮斗歷程中的失敗與錯誤？怎樣才能增強自己的信心與實力？

　　只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。我們要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并努力爭取把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤。

　　失敗并不意味著你一事無成——失敗表明你獲得了經驗

　　失敗并不意味著你比別人差——失敗表明還有缺點

　　失敗并不意味著你浪費了時間——失敗表明有理由重新開始

　　失敗并不意味著你必須放棄——失敗表明還要繼續努力

　　失敗并不意味著你永遠無法成功——失敗表明還需要一些時間

　　正如課本上那個跨欄冠軍后來“摔斷了腿”一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，跨欄冠軍“摔斷了腿”以后，在養傷期間的反思，使他再次獲得了自信和勇氣，能夠滿懷信心和勇氣去開展“銷售”業務，從而成為了一個一流的推銷員。他沒把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從那個跨欄冠軍以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難發現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，他們的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　三、做自信的中國人（板書）

　　同學們，我們中華民族自古以來就是自強不息，不斷進取的偉大民族。作為跨世紀的新一代，要唱響自信之歌，開拓進取，勇于創新，主動擔負起振興中華的歷史使命。

　　1、      閱讀P29頁上童第周的材料及下面的故事，思考：為什么童第周對同室留學生的話很生氣？在他身上體現了作為一個中國人的哪些寶貴品質？你認為他成功的動力是什么？

　　1）童第周對同室留學生的話很生氣是因為同室留學生的話嚴重的傷害了童第周的強烈的民族自信心和民族自尊心。2）童第周之所以成為一個世界著名的生物學家，很大的原因與他強烈的民族自信心和民族自尊心有關。他在國外留學時，被人看不起。可他沒有灰心喪氣，心中只有一個目標，一定要為自己爭氣，要為祖國爭氣，做一個自信的中國人，結果完成了讓世人震驚的青蛙卵剝離手術。

　　1999年2月，中國留美學生王淵，以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。

　　侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月，他連畢業證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后，他果然戰績累累，實現了為國爭光的夙愿。

　　同學們，你認為他們成功的動力是什么？他們獲得成功的動力來自于他們擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　3、“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，你當時的心理感受是什么？我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，我們都為此而感到無比的尊嚴和快樂，為我們中國的繁榮強盛而感到驕傲和自豪。這說明我們都擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　我們個人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自尊自信才能更加強烈。那么，我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　請先看一段材料：我國青年提琴制作大師鄭荃，在素有“提琴制作王國’’之稱的意大利榮獲小提琴制作金獎。在國外進修的四年期間，他曾多次參加國際提琴制作比賽并獲獎，但他一直沒忘記自己代表的是中國。在一次國際比賽中，大會組織者在鄭荃的作品±標著“鄭荃·意大利”字樣，鄭荃發現后立即找到組織者，要求將“意大利”改為“中國”。誰知第二天，展品仍未更改。鄭荃急了，他指著會場外飄揚的五星紅旗對主辦人說：“我雖然一個人參賽，但我代表中華人民共和國。如果你不改正，我就立即退出比賽。”大會主辦人員只好照辦了。鄭荃這種行為說明了什么?

　　鄭荃這種行為說明了他很愛國，他用自己的行動維護了祖國的尊嚴。每一個中國人都是中國人的形象代表，我們每一個中國人都應該用自己的行動維護祖國的榮譽和民族的尊嚴。隨著國家日益興旺發達，我們每一個中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。隨著與各國交往的日益頻繁，我們更需要與各國人民平等相待。每個中國人都代表著中國的形象，民族自信和每個人密切相關。在與外國人的交往中，我們每個人都應該做到自尊、自信、自愛，不做有損國格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一個自信的中國人。

　　教師總結：自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中。我們只有把我們個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信也就沒有意義和價值。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不會做出有損國格的事情。同學們，讓我們用自尊自信打開我們塵封的心靈，讓我們用自尊自信照亮我們前進的旅程，讓我們揚起自尊自信的風帆，駛向成功的彼岸吧！

　　課外活動：

　　1、布置作業 ： “在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人”。你同意這種說法嗎?為什么?(以書面形式交)

　　2、課外閱讀與思考：少年獅子迪奧成長的故事：

　　有一頭母獅子，讀了許多書，覺得自己的孩子迪奧完全可以被培養成為一頭完美的獅子了。幾年后，少年獅子迪奧發現，雖然獸類都認為獅子是草原之王，但獅子有個明顯的弱點，就是在中長跑項目中的耐力要比羚羊弱。很多時候，正是因為這個弱點，羚羊從嘴邊溜掉了。通過查詢文獻和實驗研究，它弄明白了，羚羊耐力好的原因是它們的食物。于是，它瞞著母獅子，偷偷地吃草。可是，一周后，迪奧被母親送到醫院。迪奧在恢復了體力后，堅持要繼續吃草，它說再給它幾天時間，效果就出來了，它會成為真正的草原之王。幾經勸說無效，母獅子帶小獅子定期去見心理醫生。心理醫生首先幫迪奧認識到它的錯誤觀念，那就是獅子沒有缺點才是真正的草原之王。而正確的觀念是，不管有沒有缺點，獅子從來就是草原之王。成為蘋原之王，不是因為它沒有缺點，而是因為它的優點突出。它是靠突出的觀察力、優異的爆發力、鋒利的牙齒和精準的撲跳動作，而不是靠完莢才稱霸草原的。

　　沒有缺點的獅子是不存在的。迪奧可能成為最優秀的獅子，但一定不是完美的獅子。迪奧現在開始努力正確對待自己的缺點和優點，這才是真正的自信心的體現。心理醫生給它安排了行為治療的作業 ：

　　1）自己的優點和缺點都寫在紙上，貼在墻上。迪奧寫了很多： 

　　我的優點：爆發力強……

　　我的缺點：耐力差……

　　2）每天對著鏡子說：雖然我……(缺點)，但我仍是草原之王，因為我有……(優點)。

　　3）每周記錄自己捕捉到的羚羊數，而不是從嘴邊溜掉的舜羊數，并把捕捉記錄與同伴和家人分享。

　　4）在捕獵失敗時，告訴自己，我的耐力的確比不上羚羊，但我要發揮我的優勢，下次捕食時，靠得更近些再動手，并且一定要選好順風的位置。

　　獅子迪奧，為了能夠成為草原之王，迪奧每周記錄自己捕捉到的羚羊數，并能及時總結教訓，

　　迪奧一次次捕捉的羚羊數不斷激勵它更加努力，它的能力也會隨之增長。這樣，它就會越來越自信。

　　思考：按照這樣的訓練，迪奧能成為“草原之王”嗎?為什么呢?能，因為它既看到了自己的優點，又看到了自己的缺點，能夠正確地評價自己，做到揚長避短；它發揮了自己的優勢即優點，看到了自己的長處和進步：迪奧通過看到自己的長處和進步逐步樹立起了自信，它一定能成功。

　　3、    師生討論：

　　2004年8月19日晚23：35分張軍、高凌在第28屆雅典奧運會羽毛球混合雙打中獲得冠軍，對手是英國的一對選手。第一局二人15：1狂勝英國隊；第二局英國選手針對張軍、高凌的打法進行調整，結果中國隊12：15負于英國隊；第三局，張軍、高凌二人再次調整戰術，平衡心態，憑借精湛的球技，優秀的心理素質以15：12獲勝。張軍、高凌在賽后對記者說：“當打第三局時，壓力確實很大，但我們及時調整好心態，我們一定要堅持下去，為祖國贏得這枚金牌，我們一定能行。”

　　師：在第二局結束后，張軍、高凌做了哪些準備?  ·

　　生：再次調整戰術，平衡心態。

　　師：在第三局壓力很大的情況下，是什么力量支撐著他們去爭取勝利?

　　生：自信，他們相信自己一定能行。

　　師：只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤，正如張軍和高凌在第二局中輸掉一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，張軍和高凌正是不把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從張軍、高凌以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難)現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，張軍、高凌的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　生：實力。

　　師：對，沒有實力的自信，沒有任何力量。假如張軍、高拐的確技不如人，再怎么自信也不可能贏得冠軍。因此，要成一個自信的人還必須迅速增強自己的實力。因為實力才是支撐信心最重要的杠桿。正如前國家男足主教練米盧所說：態度決定一切，實力決定一切。

　　師：我們從張軍、高凌取勝中，除了看到自信與實力之外，還看到了什么更可貴的東西呢?

　　生：還有他們的愛國心，他們靠自己不懈的努力及精湛水技藝，贏得了金牌，為祖國爭了光。

　　師：對，個人自信是建立在民族自信心的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才能更加強烈。

　　4、“未來中華英才大聚會”演講比賽。

唱響自信之歌 篇7

　　第三框題      唱響自信之歌

　　教學目標 ：通過教學使學生：

　　1.看到自己的進步，發現自己的長處。

　　2.理解自信心與實力之間的關系。

　　3.告訴學生個人自信與民族自信的關系。

　　教學重點：掌握樹立和增強自信的三種基本方法。

　　教學難點 ：理解個人自信與民族自信的關系。

　　教學過程 ：

　　情境設問導入  新框題教學：

　　組織學生閱讀教材第27頁“盲人的自信”

　　一個盲人整天為自己看不見而煩惱，于是他到處求醫，想治好自己的眼睛。后來有一位郎中（醫生）告訴他，你從現在開始彈琴，等你彈斷1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。瞎子信以為真，從此開始練琴。他的生活每天都在琴聲的陪伴下愉快地度過了，后來他迷上了彈琴，感到自己的生活充實了許多，人也變得樂觀起來了，也不再想到自己還是不是瞎子。等到1000根弦都彈斷了，他的眼睛并沒有亮起來，可他卻不再求醫治病了，因為他已經意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補自身的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。

　　這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？他后來為什么不在四處求醫？

　　盲人從最開始的到處求醫想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進步，發現自己的長處，意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補身體上的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。他對自己的生活充滿了信心，最終獲得自信。

　　同學們，你對你自己有信心嗎？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？這就是我們第三框題“唱響自信之歌”將要學習和探究的內容。

　　一、  看到進步與長處（板書）

　　1、他們為什么能獲得成功？

　　卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

　　鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發現自己有說笑話的本事之后，才成名起來。

　　威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

　　著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的優點和長處。發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。那么，你發現自己的優點和長處了嗎？

　　2、我們應該怎樣尋找自己的優點和長處？

　　發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。但是在不同的環境中，我們的優點和長處顯露的機會并很不均等，甚至根本就可能還沒有顯露出來。比如，學習上的佼佼者，未必是體育賽場上的高手，而文體活動的佼佼者，不一定都有很好的文化成績。因此，我們在評價自己的時候，可以采取場景換位的方法，尋找“立體”的我，這樣，我們就會可能會意外地發現自己原來也有許多許多的優點和長處。我們的自信也就在不斷發現中增強了。

　　3、學生活動：找一找自己和同學的優點與長處，談感受（也可以搞一搞調查問卷;*我給你的印象是什么?*我有什么進步與成績?*我還需要努方的方面是什么?教材第28頁）

　　①以小組為單位 ，每組指定一名同學作為找優點的對象

　　②自己找自己的優點與小組其他成員給其找優點，同時進行找小組其他成員的優點

　　③教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等同樣都是優點。

　　④先由自己陳述自己所找到的自己優點，然后由小組其他成員陳述他們找到的該同學的優點。

　　⑤當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）

　　4、學生活動：今天你有一點點進步嗎？（教材第27頁）（要求每一個學生都努力尋找自己的進步和成績：我們的進步不僅表現在成績方面。還表現在其他方面。可以說是時時、處處、事事都可以表現出來。）

　　5、我們應該怎樣看待自己的點滴進步？

　　有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績與進步并不僅僅是指獎杯與鮮花，只要今天比昨天做得好一點，這也是成績，因為我們畢竟有了新的進步了。在生活中，只要我們稍加留意就能感覺到，我們每天都在進步。別看事情小，進步小，但它們都是我們成長的足跡。我們應該為此感到高興。因為這些小事情、小進步、小成績意味著我們有了成功的可能，（不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海嘛!）這點滴進步都印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自己的業績。所以，我們要學會欣賞自己點點滴滴的進步與成績，不斷為自己喝彩。這樣，我們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿信心，迎接挑戰。等有朝一日，你站在成功的巔峰回首攀登之路時會發現：千里之行，始于足下，誰敢說萬里長征中的哪一步不重要呢?

　　教師歸納分析：我們每個人都有自己的優點和長處，我們每天都在不斷的進步，也許我們不能創造出豐功偉績，但是只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　二、增強信心與實力（板書）

　　1、    一位女歌唱家成名的啟示：（也可組織學生閱讀教材第29頁上面虛框里面的故事“跨欄冠軍與推銷員”）

　　有一個電車車長的女兒名叫凱絲·達莉，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。 可是，聽這個女孩子唱過歌的有一個人，卻認為她很有天分。他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會更喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。” 凱絲·達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而奔放地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　學生討論，教師分析歸納：就像這位歌唱家和跨欄冠軍一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信。我們在學習和生活中，也應該不斷努力提高自己的實力，只有自己的實力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

　　2、    我們應該怎樣看待奮斗歷程中的失敗與錯誤？怎樣才能增強自己的信心與實力？

　　只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。我們要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并努力爭取把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤。

　　失敗并不意味著你一事無成——失敗表明你獲得了經驗

　　失敗并不意味著你比別人差——失敗表明還有缺點

　　失敗并不意味著你浪費了時間——失敗表明有理由重新開始

　　失敗并不意味著你必須放棄——失敗表明還要繼續努力

　　失敗并不意味著你永遠無法成功——失敗表明還需要一些時間

　　正如課本上那個跨欄冠軍后來“摔斷了腿”一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，跨欄冠軍“摔斷了腿”以后，在養傷期間的反思，使他再次獲得了自信和勇氣，能夠滿懷信心和勇氣去開展“銷售”業務，從而成為了一個一流的推銷員。他沒把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從那個跨欄冠軍以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難發現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，他們的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　三、做自信的中國人（板書）

　　同學們，我們中華民族自古以來就是自強不息，不斷進取的偉大民族。作為跨世紀的新一代，要唱響自信之歌，開拓進取，勇于創新，主動擔負起振興中華的歷史使命。

　　1、      閱讀P29頁上童第周的材料及下面的故事，思考：為什么童第周對同室留學生的話很生氣？在他身上體現了作為一個中國人的哪些寶貴品質？你認為他成功的動力是什么？

　　1）童第周對同室留學生的話很生氣是因為同室留學生的話嚴重的傷害了童第周的強烈的民族自信心和民族自尊心。2）童第周之所以成為一個世界著名的生物學家，很大的原因與他強烈的民族自信心和民族自尊心有關。他在國外留學時，被人看不起。可他沒有灰心喪氣，心中只有一個目標，一定要為自己爭氣，要為祖國爭氣，做一個自信的中國人，結果完成了讓世人震驚的青蛙卵剝離手術。

　　1999年2月，中國留美學生王淵，以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。

　　侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月，他連畢業證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后，他果然戰績累累，實現了為國爭光的夙愿。

　　同學們，你認為他們成功的動力是什么？他們獲得成功的動力來自于他們擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　3、“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，你當時的心理感受是什么？我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，我們都為此而感到無比的尊嚴和快樂，為我們中國的繁榮強盛而感到驕傲和自豪。這說明我們都擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　我們個人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自尊自信才能更加強烈。那么，我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　請先看一段材料：我國青年提琴制作大師鄭荃，在素有“提琴制作王國’’之稱的意大利榮獲小提琴制作金獎。在國外進修的四年期間，他曾多次參加國際提琴制作比賽并獲獎，但他一直沒忘記自己代表的是中國。在一次國際比賽中，大會組織者在鄭荃的作品±標著“鄭荃·意大利”字樣，鄭荃發現后立即找到組織者，要求將“意大利”改為“中國”。誰知第二天，展品仍未更改。鄭荃急了，他指著會場外飄揚的五星紅旗對主辦人說：“我雖然一個人參賽，但我代表中華人民共和國。如果你不改正，我就立即退出比賽。”大會主辦人員只好照辦了。鄭荃這種行為說明了什么?

　　鄭荃這種行為說明了他很愛國，他用自己的行動維護了祖國的尊嚴。每一個中國人都是中國人的形象代表，我們每一個中國人都應該用自己的行動維護祖國的榮譽和民族的尊嚴。隨著國家日益興旺發達，我們每一個中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。隨著與各國交往的日益頻繁，我們更需要與各國人民平等相待。每個中國人都代表著中國的形象，民族自信和每個人密切相關。在與外國人的交往中，我們每個人都應該做到自尊、自信、自愛，不做有損國格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一個自信的中國人。

　　教師總結：自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中。我們只有把我們個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信也就沒有意義和價值。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不會做出有損國格的事情。同學們，讓我們用自尊自信打開我們塵封的心靈，讓我們用自尊自信照亮我們前進的旅程，讓我們揚起自尊自信的風帆，駛向成功的彼岸吧！

　　課外活動：

　　1、布置作業 ： “在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人”。你同意這種說法嗎?為什么?(以書面形式交)

　　2、課外閱讀與思考：少年獅子迪奧成長的故事：

　　有一頭母獅子，讀了許多書，覺得自己的孩子迪奧完全可以被培養成為一頭完美的獅子了。幾年后，少年獅子迪奧發現，雖然獸類都認為獅子是草原之王，但獅子有個明顯的弱點，就是在中長跑項目中的耐力要比羚羊弱。很多時候，正是因為這個弱點，羚羊從嘴邊溜掉了。通過查詢文獻和實驗研究，它弄明白了，羚羊耐力好的原因是它們的食物。于是，它瞞著母獅子，偷偷地吃草。可是，一周后，迪奧被母親送到醫院。迪奧在恢復了體力后，堅持要繼續吃草，它說再給它幾天時間，效果就出來了，它會成為真正的草原之王。幾經勸說無效，母獅子帶小獅子定期去見心理醫生。心理醫生首先幫迪奧認識到它的錯誤觀念，那就是獅子沒有缺點才是真正的草原之王。而正確的觀念是，不管有沒有缺點，獅子從來就是草原之王。成為蘋原之王，不是因為它沒有缺點，而是因為它的優點突出。它是靠突出的觀察力、優異的爆發力、鋒利的牙齒和精準的撲跳動作，而不是靠完莢才稱霸草原的。

　　沒有缺點的獅子是不存在的。迪奧可能成為最優秀的獅子，但一定不是完美的獅子。迪奧現在開始努力正確對待自己的缺點和優點，這才是真正的自信心的體現。心理醫生給它安排了行為治療的作業 ：

　　1）自己的優點和缺點都寫在紙上，貼在墻上。迪奧寫了很多： 

　　我的優點：爆發力強……

　　我的缺點：耐力差……

　　2）每天對著鏡子說：雖然我……(缺點)，但我仍是草原之王，因為我有……(優點)。

　　3）每周記錄自己捕捉到的羚羊數，而不是從嘴邊溜掉的舜羊數，并把捕捉記錄與同伴和家人分享。

　　4）在捕獵失敗時，告訴自己，我的耐力的確比不上羚羊，但我要發揮我的優勢，下次捕食時，靠得更近些再動手，并且一定要選好順風的位置。

　　獅子迪奧，為了能夠成為草原之王，迪奧每周記錄自己捕捉到的羚羊數，并能及時總結教訓，

　　迪奧一次次捕捉的羚羊數不斷激勵它更加努力，它的能力也會隨之增長。這樣，它就會越來越自信。

　　思考：按照這樣的訓練，迪奧能成為“草原之王”嗎?為什么呢?能，因為它既看到了自己的優點，又看到了自己的缺點，能夠正確地評價自己，做到揚長避短；它發揮了自己的優勢即優點，看到了自己的長處和進步：迪奧通過看到自己的長處和進步逐步樹立起了自信，它一定能成功。

　　3、    師生討論：

　　2004年8月19日晚23：35分張軍、高凌在第28屆雅典奧運會羽毛球混合雙打中獲得冠軍，對手是英國的一對選手。第一局二人15：1狂勝英國隊；第二局英國選手針對張軍、高凌的打法進行調整，結果中國隊12：15負于英國隊；第三局，張軍、高凌二人再次調整戰術，平衡心態，憑借精湛的球技，優秀的心理素質以15：12獲勝。張軍、高凌在賽后對記者說：“當打第三局時，壓力確實很大，但我們及時調整好心態，我們一定要堅持下去，為祖國贏得這枚金牌，我們一定能行。”

　　師：在第二局結束后，張軍、高凌做了哪些準備?  ·

　　生：再次調整戰術，平衡心態。

　　師：在第三局壓力很大的情況下，是什么力量支撐著他們去爭取勝利?

　　生：自信，他們相信自己一定能行。

　　師：只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤，正如張軍和高凌在第二局中輸掉一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，張軍和高凌正是不把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從張軍、高凌以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難)現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，張軍、高凌的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　生：實力。

　　師：對，沒有實力的自信，沒有任何力量。假如張軍、高拐的確技不如人，再怎么自信也不可能贏得冠軍。因此，要成一個自信的人還必須迅速增強自己的實力。因為實力才是支撐信心最重要的杠桿。正如前國家男足主教練米盧所說：態度決定一切，實力決定一切。

　　師：我們從張軍、高凌取勝中，除了看到自信與實力之外，還看到了什么更可貴的東西呢?

　　生：還有他們的愛國心，他們靠自己不懈的努力及精湛水技藝，贏得了金牌，為祖國爭了光。

　　師：對，個人自信是建立在民族自信心的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才能更加強烈。

　　4、“未來中華英才大聚會”演講比賽。

唱響自信之歌 篇8

　　《唱響自信之歌》    導學案   目標樹立在準確認識自我基礎上的自信的生活態度。重點樹立自信的方法一、預習檢測1、如何增強自己的自信心？（了解即可）2、怎樣增強信心和實力？（理解并識記）3、個人自信與民族自信的關系？（理解）二、合作研討1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）對于他人的評價，你有什么感受？（2）結合自己的經歷，談談你是怎樣增強信心和實力的？3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）童第周是怎樣表現中國人的自信的？（2）在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自三、展示交流 （1）展示預習部分。（2）展示合作研討部分四、歸納提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料：           李小虎從農村轉到城市某中學，由于地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學說話，他怕同學發現自己一無所長，瞧不起自己，所以干脆就不發言，不和同學交往。（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？（2）如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你該怎么做？五、達標闖關1.自負不同于自信，就在于（　） a.自負者追求的目標太真實，實現不了 b.自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發揮 c.自負者依據的事實虛假，追求的目標不可能實現 d.自負者認為自己應該成為人人羨慕的人2.“在人生道路上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人。”這句話說明（　）a.樹立信心才能增強實力，最終取得成功b.自信的人生不可能遇到困難和挫折c.強壯的人缺少戰勝困難的決心和勇氣d.實力，是支撐信心最重要的支柱3.基礎訓練第一大題六、收獲平臺

唱響自信之歌 篇9

　　第三框題      唱響自信之歌

　　教學目標 ：通過教學使學生：

　　1.看到自己的進步，發現自己的長處。

　　2.理解自信心與實力之間的關系。

　　3.告訴學生個人自信與民族自信的關系。

　　教學重點：掌握樹立和增強自信的三種基本方法。

　　教學難點 ：理解個人自信與民族自信的關系。

　　教學過程 ：

　　情境設問導入  新框題教學：

　　組織學生閱讀教材第27頁“盲人的自信”

　　一個盲人整天為自己看不見而煩惱，于是他到處求醫，想治好自己的眼睛。后來有一位郎中（醫生）告訴他，你從現在開始彈琴，等你彈斷1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。瞎子信以為真，從此開始練琴。他的生活每天都在琴聲的陪伴下愉快地度過了，后來他迷上了彈琴，感到自己的生活充實了許多，人也變得樂觀起來了，也不再想到自己還是不是瞎子。等到1000根弦都彈斷了，他的眼睛并沒有亮起來，可他卻不再求醫治病了，因為他已經意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補自身的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。

　　這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？他后來為什么不在四處求醫？

　　盲人從最開始的到處求醫想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進步，發現自己的長處，意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補身體上的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。他對自己的生活充滿了信心，最終獲得自信。

　　同學們，你對你自己有信心嗎？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？這就是我們第三框題“唱響自信之歌”將要學習和探究的內容。

　　一、  看到進步與長處（板書）

　　1、他們為什么能獲得成功？

　　卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

　　鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發現自己有說笑話的本事之后，才成名起來。

　　威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

　　著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的優點和長處。發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。那么，你發現自己的優點和長處了嗎？

　　2、我們應該怎樣尋找自己的優點和長處？

　　發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。但是在不同的環境中，我們的優點和長處顯露的機會并很不均等，甚至根本就可能還沒有顯露出來。比如，學習上的佼佼者，未必是體育賽場上的高手，而文體活動的佼佼者，不一定都有很好的文化成績。因此，我們在評價自己的時候，可以采取場景換位的方法，尋找“立體”的我，這樣，我們就會可能會意外地發現自己原來也有許多許多的優點和長處。我們的自信也就在不斷發現中增強了。

　　3、學生活動：找一找自己和同學的優點與長處，談感受（也可以搞一搞調查問卷;*我給你的印象是什么?*我有什么進步與成績?*我還需要努方的方面是什么?教材第28頁）

　　①以小組為單位 ，每組指定一名同學作為找優點的對象

　　②自己找自己的優點與小組其他成員給其找優點，同時進行找小組其他成員的優點

　　③教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等同樣都是優點。

　　④先由自己陳述自己所找到的自己優點，然后由小組其他成員陳述他們找到的該同學的優點。

　　⑤當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）

　　4、學生活動：今天你有一點點進步嗎？（教材第27頁）（要求每一個學生都努力尋找自己的進步和成績：我們的進步不僅表現在成績方面。還表現在其他方面。可以說是時時、處處、事事都可以表現出來。）

　　5、我們應該怎樣看待自己的點滴進步？

　　有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績與進步并不僅僅是指獎杯與鮮花，只要今天比昨天做得好一點，這也是成績，因為我們畢竟有了新的進步了。在生活中，只要我們稍加留意就能感覺到，我們每天都在進步。別看事情小，進步小，但它們都是我們成長的足跡。我們應該為此感到高興。因為這些小事情、小進步、小成績意味著我們有了成功的可能，（不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海嘛!）這點滴進步都印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自己的業績。所以，我們要學會欣賞自己點點滴滴的進步與成績，不斷為自己喝彩。這樣，我們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿信心，迎接挑戰。等有朝一日，你站在成功的巔峰回首攀登之路時會發現：千里之行，始于足下，誰敢說萬里長征中的哪一步不重要呢?

　　教師歸納分析：我們每個人都有自己的優點和長處，我們每天都在不斷的進步，也許我們不能創造出豐功偉績，但是只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　二、增強信心與實力（板書）

　　1、    一位女歌唱家成名的啟示：（也可組織學生閱讀教材第29頁上面虛框里面的故事“跨欄冠軍與推銷員”）

　　有一個電車車長的女兒名叫凱絲·達莉，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。 可是，聽這個女孩子唱過歌的有一個人，卻認為她很有天分。他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會更喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。” 凱絲·達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而奔放地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　學生討論，教師分析歸納：就像這位歌唱家和跨欄冠軍一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信。我們在學習和生活中，也應該不斷努力提高自己的實力，只有自己的實力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

　　2、    我們應該怎樣看待奮斗歷程中的失敗與錯誤？怎樣才能增強自己的信心與實力？

　　只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。我們要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并努力爭取把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤。

　　失敗并不意味著你一事無成——失敗表明你獲得了經驗

　　失敗并不意味著你比別人差——失敗表明還有缺點

　　失敗并不意味著你浪費了時間——失敗表明有理由重新開始

　　失敗并不意味著你必須放棄——失敗表明還要繼續努力

　　失敗并不意味著你永遠無法成功——失敗表明還需要一些時間

　　正如課本上那個跨欄冠軍后來“摔斷了腿”一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，跨欄冠軍“摔斷了腿”以后，在養傷期間的反思，使他再次獲得了自信和勇氣，能夠滿懷信心和勇氣去開展“銷售”業務，從而成為了一個一流的推銷員。他沒把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從那個跨欄冠軍以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難發現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，他們的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　三、做自信的中國人（板書）

　　同學們，我們中華民族自古以來就是自強不息，不斷進取的偉大民族。作為跨世紀的新一代，要唱響自信之歌，開拓進取，勇于創新，主動擔負起振興中華的歷史使命。

　　1、      閱讀P29頁上童第周的材料及下面的故事，思考：為什么童第周對同室留學生的話很生氣？在他身上體現了作為一個中國人的哪些寶貴品質？你認為他成功的動力是什么？

　　1）童第周對同室留學生的話很生氣是因為同室留學生的話嚴重的傷害了童第周的強烈的民族自信心和民族自尊心。2）童第周之所以成為一個世界著名的生物學家，很大的原因與他強烈的民族自信心和民族自尊心有關。他在國外留學時，被人看不起。可他沒有灰心喪氣，心中只有一個目標，一定要為自己爭氣，要為祖國爭氣，做一個自信的中國人，結果完成了讓世人震驚的青蛙卵剝離手術。

　　1999年2月，中國留美學生王淵，以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。

　　侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月，他連畢業證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后，他果然戰績累累，實現了為國爭光的夙愿。

　　同學們，你認為他們成功的動力是什么？他們獲得成功的動力來自于他們擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　3、“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，你當時的心理感受是什么？我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，我們都為此而感到無比的尊嚴和快樂，為我們中國的繁榮強盛而感到驕傲和自豪。這說明我們都擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　我們個人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自尊自信才能更加強烈。那么，我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　請先看一段材料：我國青年提琴制作大師鄭荃，在素有“提琴制作王國’’之稱的意大利榮獲小提琴制作金獎。在國外進修的四年期間，他曾多次參加國際提琴制作比賽并獲獎，但他一直沒忘記自己代表的是中國。在一次國際比賽中，大會組織者在鄭荃的作品±標著“鄭荃·意大利”字樣，鄭荃發現后立即找到組織者，要求將“意大利”改為“中國”。誰知第二天，展品仍未更改。鄭荃急了，他指著會場外飄揚的五星紅旗對主辦人說：“我雖然一個人參賽，但我代表中華人民共和國。如果你不改正，我就立即退出比賽。”大會主辦人員只好照辦了。鄭荃這種行為說明了什么?

　　鄭荃這種行為說明了他很愛國，他用自己的行動維護了祖國的尊嚴。每一個中國人都是中國人的形象代表，我們每一個中國人都應該用自己的行動維護祖國的榮譽和民族的尊嚴。隨著國家日益興旺發達，我們每一個中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。隨著與各國交往的日益頻繁，我們更需要與各國人民平等相待。每個中國人都代表著中國的形象，民族自信和每個人密切相關。在與外國人的交往中，我們每個人都應該做到自尊、自信、自愛，不做有損國格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一個自信的中國人。

　　教師總結：自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中。我們只有把我們個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信也就沒有意義和價值。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不會做出有損國格的事情。同學們，讓我們用自尊自信打開我們塵封的心靈，讓我們用自尊自信照亮我們前進的旅程，讓我們揚起自尊自信的風帆，駛向成功的彼岸吧！

　　課外活動：

　　1、布置作業 ： “在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人”。你同意這種說法嗎?為什么?(以書面形式交)

　　2、課外閱讀與思考：少年獅子迪奧成長的故事：

　　有一頭母獅子，讀了許多書，覺得自己的孩子迪奧完全可以被培養成為一頭完美的獅子了。幾年后，少年獅子迪奧發現，雖然獸類都認為獅子是草原之王，但獅子有個明顯的弱點，就是在中長跑項目中的耐力要比羚羊弱。很多時候，正是因為這個弱點，羚羊從嘴邊溜掉了。通過查詢文獻和實驗研究，它弄明白了，羚羊耐力好的原因是它們的食物。于是，它瞞著母獅子，偷偷地吃草。可是，一周后，迪奧被母親送到醫院。迪奧在恢復了體力后，堅持要繼續吃草，它說再給它幾天時間，效果就出來了，它會成為真正的草原之王。幾經勸說無效，母獅子帶小獅子定期去見心理醫生。心理醫生首先幫迪奧認識到它的錯誤觀念，那就是獅子沒有缺點才是真正的草原之王。而正確的觀念是，不管有沒有缺點，獅子從來就是草原之王。成為蘋原之王，不是因為它沒有缺點，而是因為它的優點突出。它是靠突出的觀察力、優異的爆發力、鋒利的牙齒和精準的撲跳動作，而不是靠完莢才稱霸草原的。

　　沒有缺點的獅子是不存在的。迪奧可能成為最優秀的獅子，但一定不是完美的獅子。迪奧現在開始努力正確對待自己的缺點和優點，這才是真正的自信心的體現。心理醫生給它安排了行為治療的作業 ：

　　1）自己的優點和缺點都寫在紙上，貼在墻上。迪奧寫了很多： 

　　我的優點：爆發力強……

　　我的缺點：耐力差……

　　2）每天對著鏡子說：雖然我……(缺點)，但我仍是草原之王，因為我有……(優點)。

　　3）每周記錄自己捕捉到的羚羊數，而不是從嘴邊溜掉的舜羊數，并把捕捉記錄與同伴和家人分享。

　　4）在捕獵失敗時，告訴自己，我的耐力的確比不上羚羊，但我要發揮我的優勢，下次捕食時，靠得更近些再動手，并且一定要選好順風的位置。

　　獅子迪奧，為了能夠成為草原之王，迪奧每周記錄自己捕捉到的羚羊數，并能及時總結教訓，

　　迪奧一次次捕捉的羚羊數不斷激勵它更加努力，它的能力也會隨之增長。這樣，它就會越來越自信。

　　思考：按照這樣的訓練，迪奧能成為“草原之王”嗎?為什么呢?能，因為它既看到了自己的優點，又看到了自己的缺點，能夠正確地評價自己，做到揚長避短；它發揮了自己的優勢即優點，看到了自己的長處和進步：迪奧通過看到自己的長處和進步逐步樹立起了自信，它一定能成功。

　　3、    師生討論：

　　2004年8月19日晚23：35分張軍、高凌在第28屆雅典奧運會羽毛球混合雙打中獲得冠軍，對手是英國的一對選手。第一局二人15：1狂勝英國隊；第二局英國選手針對張軍、高凌的打法進行調整，結果中國隊12：15負于英國隊；第三局，張軍、高凌二人再次調整戰術，平衡心態，憑借精湛的球技，優秀的心理素質以15：12獲勝。張軍、高凌在賽后對記者說：“當打第三局時，壓力確實很大，但我們及時調整好心態，我們一定要堅持下去，為祖國贏得這枚金牌，我們一定能行。”

　　師：在第二局結束后，張軍、高凌做了哪些準備?  ·

　　生：再次調整戰術，平衡心態。

　　師：在第三局壓力很大的情況下，是什么力量支撐著他們去爭取勝利?

　　生：自信，他們相信自己一定能行。

　　師：只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤，正如張軍和高凌在第二局中輸掉一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，張軍和高凌正是不把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從張軍、高凌以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難)現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，張軍、高凌的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　生：實力。

　　師：對，沒有實力的自信，沒有任何力量。假如張軍、高拐的確技不如人，再怎么自信也不可能贏得冠軍。因此，要成一個自信的人還必須迅速增強自己的實力。因為實力才是支撐信心最重要的杠桿。正如前國家男足主教練米盧所說：態度決定一切，實力決定一切。

　　師：我們從張軍、高凌取勝中，除了看到自信與實力之外，還看到了什么更可貴的東西呢?

　　生：還有他們的愛國心，他們靠自己不懈的努力及精湛水技藝，贏得了金牌，為祖國爭了光。

　　師：對，個人自信是建立在民族自信心的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才能更加強烈。

　　4、“未來中華英才大聚會”演講比賽。

唱響自信之歌 篇10

　　一、 教學目標：

　　1. 課程標準要求：客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象及養成自信的生活態度。

　　2. 本課時教學目標：

　　① 情感態度、價值觀目標：

　　ⅰ、在分析自己優缺點的過程中，培養學生悅納自我的愉快心態。

　　ⅱ、樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度

　　② 能力目標

　　ⅰ、學會正確地自我認識對自己作客觀的評價。

　　ⅱ、運用正確的方法，增強自信心。

　　③ 知識目標：

　　知道樹立和增強自信的方法

　　二、 學生特征：

　　本班為實驗班，學生學習自學性高，自學能力和理解能力強，上課積極發言，思維活躍。

　　三、 教學重點：

　　樹立增強自信心的方法。

　　四、 教學難點：

　　如何更全面、更客觀地認識自我。

　　五、 教學方法：

　　情感體驗教學法、對照分析法、問題教學法、實例分析法。

　　六、 教學安排（2課時）：

　　七、 教學過程（第一課時）：

　　1、看到進步與長處（板書）

　　活動一：猜猜看我是誰？（教師應用親身例子說明自信的重要性，復習舊課導入新課）

　　1、 實例（投影）：

　　2、 讓學生猜他是誰？

　　3、 教師說明。

　　活動二：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

　　1、 讓學生閱讀p27并思考問題；

　　2、 學生回答問題；（引導學生全面地、發展地看問題）

　　3、 教師小結：

　　看盲人注意點的轉移：

　　① 從看自己的缺陷轉到；

　　② 從看自己優點、長處；

　　③ 從看自己進步；

　　④ 獲得自信；

　　活動三：（1）看自己的進步（板書）

　　1、 制作一幅圖表（多媒體顯示）

　　時間

　　項目 上學期 現在 一個學期后

　　學習   

　　交往   

　　處理問題   

　　2、 學生在表上填寫自己的變化

　　3、 讓一些學生談自己的變化和設想

　　4、 將表收上來、保存作學生成長記入。

　　5、 教師小結：

　　有自信才能有成績，有成績就會更自信（劃書）。

　　6、閱讀資料《每天進步一點點》

　　7、談個人點滴進步的表現；

　　活動四：（2）看自己的長處（板書）（自己講、同學幫）

　　1、 請同學勇敢上臺，講自己的長處并展示。

　　2、 請其他學生談對自己的看法，主要講長處。

　　3、 教師小結：

　　自信需要好支點——發現個人的優勢和長處

　　2、增強信心與實力（板書）

　　活動五：案例分析

　　1、 閱讀課本p29第一段案例；

　　2、 教師分析案例，設問1：學生昔日的跨欄冠軍在病床上悟出了什么道理？

　　歸納；（1）勇于嘗試，接受挑戰（板書）

　　設問2：昔日跨欄冠軍后來又成為一名一流的撤銷員，這證明了什么？歸納；（2）戰勝了挑戰，增強信心與實力（板書）

　　3、引導學生談自己的親身經歷（勇于嘗試，接受挑戰——戰勝挑戰，增強信心和實力的過程）

　　4、教師小結：

　　戰勝困難——才能——增強實力與信心

　　八、 課堂小結：

　　九、 作業：每人收集一份名人體現我中華民族自尊自信的事例。

　　十、 教學反思：

唱響自信之歌 篇11

　　活動設計符合目標要求，教師問題設計能引起學生內心矛盾沖突，不失為一篇優秀的教學設計。

　　教學目標：

　　情感態度價值觀目標：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度,在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。把個人自信上升到民族自信。

　　能力目標：學會正確地認識自我，對自己做客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。

　　知識目標：知道樹立和增強自信的方法。

　　教學重點：樹立自信的方法。

　　教學難點：把個人自信上升到民族自信。

　　教學準備：多媒體課件制作

　　教學過程：

　　1、導入新課：

　　（課件展示李詠圖片）

　　教師：這個人同學們熟悉嗎？誰能說說目前他主持的兩個欄目？

　　學生：“非常6+1”和“幸運52”。

　　教師：這是他主持“非常6+1”的經典手勢，他在主持“幸運52”的時候，也有一個經典手勢，同學們有印象嗎？給你們一個機會，誰來表演一下。（沉默）也許大家沒注意，那我來表演。那么，這一手勢代表什么含義呢？闖關成功的選手全是因為“幸運”嗎？

　　學生：不是，還有自信，還有平時的知識積累，他有這種實力……

　　教師：正像同學們說的那樣，成功靠的不僅僅是幸運，更需要信心和實力。在這個充滿挑戰的今天，我們需要唱響自信之歌。

　　〈設計意圖〉從學生熟悉的主持人導入，能激發學生的學習熱情，更快進入角色。

　　2、活動一：

　　教師：早在兩千多年前，著名物理學家阿基米德曾經說過：給我一個支點，我能將地球撬起來。今天，我們要說：給我們一個支點，我們也一定能把自信之歌唱響！首先看支點一：看到進步與長處。

　　教師：說一說，和小學相比，和上學期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進步？可以從學習、生活、交友、衛生、紀律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個方面談起。

　　〈設計意圖〉從學生身邊的經歷談起，使學生能有話說，能清楚看到自己確實在進步。

　　學生1：現在住校能自己洗衣服了。

　　教師：你的生活能力強了。

　　學生2：學習上對問題的理解能力強了。

　　教師：你在學習方面能力提高了。

　　學生3：現在做事情不用父母催促了。

　　教師：能主動做事了。

　　學生4：敢和同學交往了，學會溝通了。

　　教師：人際關系方面能力提高了。

　　學生5：跑步跑的更快了。

　　教師：噢，你在身體素質方面進步了。

　　學生6：比以前大方了。

　　教師：同學們的回答告訴我，和以前相比，大家都進步了，有的進步比較大，有的進步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進步只是一點點，這也叫成績！成績并不僅僅指分數、獎杯與鮮花。發現自己的長處，是自信的基礎。有自信才能有成績，有成績就會更自信。

　　教師：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學有睡前反思的習慣嗎？

　　學生（搖頭）：沒有。

　　教師：在此，老師有三句話與大家共勉。請看屏幕。

　　第一，今天，我學到了哪些東西？

　　第二，今天，有哪些事我可以做得更好？

　　第三，今天，我享受了生命中的哪些過程？

　　教師：在上這節課之前，大家還沒意識到要反思，現在知道了反思的重要，今天晚上能堅持反思嗎？

　　學生：能。

　　教師：明天能不能做到？

　　學生：能！

　　教師：能做到的同學聲音可以再大些，能嗎？

　　學生（更大聲音）：能！

　　教師：我相信，一個周后，一個月后，三年后，你們一定會有更新的變化，更大的飛躍！記住──持之以恒、必定成功！

　　3、活動二：

　　教師：法國著名的軍事家拿破侖曾經說過：不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長處有多少，你來說一說。你可以選擇陳述，也可以才藝展示。 

　　〈設計意圖〉通過才藝展示，增強學生的自信。

　　展示學生設計的小報。

　　學生1：我獨立設計版面、自己找材料自己書寫。設計美觀，獲得一等獎。

　　學生2：我征求了美術老師的意見把背景涂成淡黃色，整體看起來更美觀。也是一等獎。

　　學生3：這是我的鋼琴等級證書。

　　教師：去年的藝術節大家還有印象嗎？這位同學的表演為我們班級爭得了榮譽。現在我們用掌聲感謝她為班級作出的貢獻。

　　教師：大家看到了嗎？有的同學在展示自己長處的時候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學在那兒默不作聲。同學們說說，他們為什么默不作聲呢？

　　學生：不相信自己。

　　教師：老師以為，他們除了不相信自己之外，還有一個原因，那就是他們沒有看到自己的長處。下面讓我們共同走進“潛能引爆”，一起幫助他們發現自己的優點。

　　〈設計意圖〉通過活動幫助學生發現長處，增強自信。

　　（課件展示）活動規則：

　　全班分為兩大組，分別鎖定一個目標上臺，以多人對一人的方式，訴說他的優點和特長。每隊準備時間30秒。

　　教師：聽到這么多贊揚與鼓勵的話語，此時此刻，兩位選手有什么話要告訴我們嗎？請說一說，此時此刻你心中的感受。

　　4、活動三：

　　播放視頻《千手觀音》

　　教師：下面讓我們來看一段震撼我們心靈的表演。

　　〈設計意圖〉通過欣賞殘疾人的成功表演，使學生意識到作為健康人沒理由不自信，不進取。

　　教師：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認為他們邁出的第一步是什么？

　　教師：我們藝術節也排過舞蹈，靠的是聽覺來感受音樂，他們靠的是視覺和觸覺，是用心在跳舞。下面請你結合自己的情況談談你的一次經歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵。

　　教師：同學們剛才談的都非常好。現在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭光。但是每個人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準備怎樣增強自己的實力，實現自己的理想？

　　〈設計意圖〉通過談理想來激發學生的自信。

　　學生1：我的理想是將來成為一名律師，我打算現在努力學習，打好文化基礎；同時鍛煉我的口才。

　　教師：培養自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。

　　教師：中華民族是自強不息，不斷進取的偉大民族。作為跨世紀的新一代，要唱響自信之歌，開拓進取，勇于創新，主動擔負起振興中華的歷史使命。本節課的知識傳授就進行到這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識內容。

　　5、活動四：

　　教師：（課件展示：自信加油卡）通過本節課的學習，你有哪些收獲，請在你的題板上寫一句自信格言。全班交流。

　　〈設計意圖〉通過寫自信格言，來檢驗學生一節課的收獲。同時也給學生展現自信的機會。

　　教師：同學們寫得都非常好，希望這一個個用心揮寫的自信格言，可以點燃你一生的自信，照亮你們前行的路！記住──持之以恒，必定成功。

　　教師：真心祝福你們，挑戰生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來！面對生活每一天，我們要不斷看到自己的進步，不斷增強自己的信心與實力；我們都要大聲說：“我真的很不錯！”

　　欣賞音樂《我真的很不錯》。

　　教師：請大家一起跟老師說：我真的很不錯。

　　學生：我真的很不錯。

　　教師：希望今后當你們遇到困難和挫折的時候，能肯定自己，相信自己，這樣才會有更大的收獲。

　　教學反思：

　　上完這節課，我很為學生積極的參與，大膽的表達而高興。每個學生的潛能都是巨大的，關鍵是我們教師如何去把它激發出來。本節課的成功方面是教學活動的內容及環節安排得比較緊湊、合理，每個環節的活動基本都激發了學生的興趣。學生的課堂活動量非常大，通過這些活動，落實了該課的知識與技能。

　　需要改進的方面：對個別事例材料的運用還不合理。如對劉翔奪冠的材料利用還不夠充分，如果這樣設計相信會更好：

　　(播放劉翔在北京奧運會上奪冠的視頻)

　　1、劉翔獲得奧運會冠軍,他依靠的是什么？

　　2、他的自信與實力又是來自于哪里?

　　3、根據劉翔成功的故事,結合自己的實際情況,談談該如何提高自己的實力和信心?

　　4、在剛才的視頻中,劉翔在奧運會男子110米欄決賽結束后,做出了什么樣的舉動?

　　5、劉翔為什么會想到要披上國旗？

　　這樣既可以環環相扣，又充分利用了材料。自然地把個人自信上升到民族自信。

　　通過這次上課使我意識到今后再上課不但要積極調動學生的學習熱情，更要大膽地讓學生去實踐，用教師的自信帶動學生的自信，使學生能學到更多的知識，同時也培養更多的能力。

唱響自信之歌 篇12

　　第三框題      唱響自信之歌

　　教學目標 ：通過教學使學生：

　　1.看到自己的進步，發現自己的長處。

　　2.理解自信心與實力之間的關系。

　　3.告訴學生個人自信與民族自信的關系。

　　教學重點：掌握樹立和增強自信的三種基本方法。

　　教學難點 ：理解個人自信與民族自信的關系。

　　教學過程 ：

　　情境設問導入  新框題教學：

　　組織學生閱讀教材第27頁“盲人的自信”

　　一個盲人整天為自己看不見而煩惱，于是他到處求醫，想治好自己的眼睛。后來有一位郎中（醫生）告訴他，你從現在開始彈琴，等你彈斷1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。瞎子信以為真，從此開始練琴。他的生活每天都在琴聲的陪伴下愉快地度過了，后來他迷上了彈琴，感到自己的生活充實了許多，人也變得樂觀起來了，也不再想到自己還是不是瞎子。等到1000根弦都彈斷了，他的眼睛并沒有亮起來，可他卻不再求醫治病了，因為他已經意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補自身的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。

　　這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？他后來為什么不在四處求醫？

　　盲人從最開始的到處求醫想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進步，發現自己的長處，意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補身體上的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。他對自己的生活充滿了信心，最終獲得自信。

　　同學們，你對你自己有信心嗎？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？這就是我們第三框題“唱響自信之歌”將要學習和探究的內容。

　　一、  看到進步與長處（板書）

　　1、他們為什么能獲得成功？

　　卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

　　鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發現自己有說笑話的本事之后，才成名起來。

　　威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

　　著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的優點和長處。發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。那么，你發現自己的優點和長處了嗎？

　　2、我們應該怎樣尋找自己的優點和長處？

　　發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。但是在不同的環境中，我們的優點和長處顯露的機會并很不均等，甚至根本就可能還沒有顯露出來。比如，學習上的佼佼者，未必是體育賽場上的高手，而文體活動的佼佼者，不一定都有很好的文化成績。因此，我們在評價自己的時候，可以采取場景換位的方法，尋找“立體”的我，這樣，我們就會可能會意外地發現自己原來也有許多許多的優點和長處。我們的自信也就在不斷發現中增強了。

　　3、學生活動：找一找自己和同學的優點與長處，談感受（也可以搞一搞調查問卷;*我給你的印象是什么?*我有什么進步與成績?*我還需要努方的方面是什么?教材第28頁）

　　①以小組為單位 ，每組指定一名同學作為找優點的對象

　　②自己找自己的優點與小組其他成員給其找優點，同時進行找小組其他成員的優點

　　③教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等同樣都是優點。

　　④先由自己陳述自己所找到的自己優點，然后由小組其他成員陳述他們找到的該同學的優點。

　　⑤當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）

　　4、學生活動：今天你有一點點進步嗎？（教材第27頁）（要求每一個學生都努力尋找自己的進步和成績：我們的進步不僅表現在成績方面。還表現在其他方面。可以說是時時、處處、事事都可以表現出來。）

　　5、我們應該怎樣看待自己的點滴進步？

　　有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績與進步并不僅僅是指獎杯與鮮花，只要今天比昨天做得好一點，這也是成績，因為我們畢竟有了新的進步了。在生活中，只要我們稍加留意就能感覺到，我們每天都在進步。別看事情小，進步小，但它們都是我們成長的足跡。我們應該為此感到高興。因為這些小事情、小進步、小成績意味著我們有了成功的可能，（不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海嘛!）這點滴進步都印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自己的業績。所以，我們要學會欣賞自己點點滴滴的進步與成績，不斷為自己喝彩。這樣，我們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿信心，迎接挑戰。等有朝一日，你站在成功的巔峰回首攀登之路時會發現：千里之行，始于足下，誰敢說萬里長征中的哪一步不重要呢?

　　教師歸納分析：我們每個人都有自己的優點和長處，我們每天都在不斷的進步，也許我們不能創造出豐功偉績，但是只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　二、增強信心與實力（板書）

　　1、    一位女歌唱家成名的啟示：（也可組織學生閱讀教材第29頁上面虛框里面的故事“跨欄冠軍與推銷員”）

　　有一個電車車長的女兒名叫凱絲·達莉，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。 可是，聽這個女孩子唱過歌的有一個人，卻認為她很有天分。他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會更喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。” 凱絲·達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而奔放地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　學生討論，教師分析歸納：就像這位歌唱家和跨欄冠軍一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信。我們在學習和生活中，也應該不斷努力提高自己的實力，只有自己的實力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

　　2、    我們應該怎樣看待奮斗歷程中的失敗與錯誤？怎樣才能增強自己的信心與實力？

　　只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。我們要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并努力爭取把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤。

　　失敗并不意味著你一事無成——失敗表明你獲得了經驗

　　失敗并不意味著你比別人差——失敗表明還有缺點

　　失敗并不意味著你浪費了時間——失敗表明有理由重新開始

　　失敗并不意味著你必須放棄——失敗表明還要繼續努力

　　失敗并不意味著你永遠無法成功——失敗表明還需要一些時間

　　正如課本上那個跨欄冠軍后來“摔斷了腿”一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，跨欄冠軍“摔斷了腿”以后，在養傷期間的反思，使他再次獲得了自信和勇氣，能夠滿懷信心和勇氣去開展“銷售”業務，從而成為了一個一流的推銷員。他沒把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從那個跨欄冠軍以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難發現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，他們的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　三、做自信的中國人（板書）

　　同學們，我們中華民族自古以來就是自強不息，不斷進取的偉大民族。作為跨世紀的新一代，要唱響自信之歌，開拓進取，勇于創新，主動擔負起振興中華的歷史使命。

　　1、      閱讀P29頁上童第周的材料及下面的故事，思考：為什么童第周對同室留學生的話很生氣？在他身上體現了作為一個中國人的哪些寶貴品質？你認為他成功的動力是什么？

　　1）童第周對同室留學生的話很生氣是因為同室留學生的話嚴重的傷害了童第周的強烈的民族自信心和民族自尊心。2）童第周之所以成為一個世界著名的生物學家，很大的原因與他強烈的民族自信心和民族自尊心有關。他在國外留學時，被人看不起。可他沒有灰心喪氣，心中只有一個目標，一定要為自己爭氣，要為祖國爭氣，做一個自信的中國人，結果完成了讓世人震驚的青蛙卵剝離手術。

　　1999年2月，中國留美學生王淵，以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。

　　侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月，他連畢業證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后，他果然戰績累累，實現了為國爭光的夙愿。

　　同學們，你認為他們成功的動力是什么？他們獲得成功的動力來自于他們擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　3、“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，你當時的心理感受是什么？我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，我們都為此而感到無比的尊嚴和快樂，為我們中國的繁榮強盛而感到驕傲和自豪。這說明我們都擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　我們個人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自尊自信才能更加強烈。那么，我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　請先看一段材料：我國青年提琴制作大師鄭荃，在素有“提琴制作王國’’之稱的意大利榮獲小提琴制作金獎。在國外進修的四年期間，他曾多次參加國際提琴制作比賽并獲獎，但他一直沒忘記自己代表的是中國。在一次國際比賽中，大會組織者在鄭荃的作品±標著“鄭荃·意大利”字樣，鄭荃發現后立即找到組織者，要求將“意大利”改為“中國”。誰知第二天，展品仍未更改。鄭荃急了，他指著會場外飄揚的五星紅旗對主辦人說：“我雖然一個人參賽，但我代表中華人民共和國。如果你不改正，我就立即退出比賽。”大會主辦人員只好照辦了。鄭荃這種行為說明了什么?

　　鄭荃這種行為說明了他很愛國，他用自己的行動維護了祖國的尊嚴。每一個中國人都是中國人的形象代表，我們每一個中國人都應該用自己的行動維護祖國的榮譽和民族的尊嚴。隨著國家日益興旺發達，我們每一個中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。隨著與各國交往的日益頻繁，我們更需要與各國人民平等相待。每個中國人都代表著中國的形象，民族自信和每個人密切相關。在與外國人的交往中，我們每個人都應該做到自尊、自信、自愛，不做有損國格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一個自信的中國人。

　　教師總結：自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中。我們只有把我們個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信也就沒有意義和價值。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不會做出有損國格的事情。同學們，讓我們用自尊自信打開我們塵封的心靈，讓我們用自尊自信照亮我們前進的旅程，讓我們揚起自尊自信的風帆，駛向成功的彼岸吧！

　　課外活動：

　　1、布置作業 ： “在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人”。你同意這種說法嗎?為什么?(以書面形式交)

　　2、課外閱讀與思考：少年獅子迪奧成長的故事：

　　有一頭母獅子，讀了許多書，覺得自己的孩子迪奧完全可以被培養成為一頭完美的獅子了。幾年后，少年獅子迪奧發現，雖然獸類都認為獅子是草原之王，但獅子有個明顯的弱點，就是在中長跑項目中的耐力要比羚羊弱。很多時候，正是因為這個弱點，羚羊從嘴邊溜掉了。通過查詢文獻和實驗研究，它弄明白了，羚羊耐力好的原因是它們的食物。于是，它瞞著母獅子，偷偷地吃草。可是，一周后，迪奧被母親送到醫院。迪奧在恢復了體力后，堅持要繼續吃草，它說再給它幾天時間，效果就出來了，它會成為真正的草原之王。幾經勸說無效，母獅子帶小獅子定期去見心理醫生。心理醫生首先幫迪奧認識到它的錯誤觀念，那就是獅子沒有缺點才是真正的草原之王。而正確的觀念是，不管有沒有缺點，獅子從來就是草原之王。成為蘋原之王，不是因為它沒有缺點，而是因為它的優點突出。它是靠突出的觀察力、優異的爆發力、鋒利的牙齒和精準的撲跳動作，而不是靠完莢才稱霸草原的。

　　沒有缺點的獅子是不存在的。迪奧可能成為最優秀的獅子，但一定不是完美的獅子。迪奧現在開始努力正確對待自己的缺點和優點，這才是真正的自信心的體現。心理醫生給它安排了行為治療的作業 ：

　　1）自己的優點和缺點都寫在紙上，貼在墻上。迪奧寫了很多： 

　　我的優點：爆發力強……

　　我的缺點：耐力差……

　　2）每天對著鏡子說：雖然我……(缺點)，但我仍是草原之王，因為我有……(優點)。

　　3）每周記錄自己捕捉到的羚羊數，而不是從嘴邊溜掉的舜羊數，并把捕捉記錄與同伴和家人分享。

　　4）在捕獵失敗時，告訴自己，我的耐力的確比不上羚羊，但我要發揮我的優勢，下次捕食時，靠得更近些再動手，并且一定要選好順風的位置。

　　獅子迪奧，為了能夠成為草原之王，迪奧每周記錄自己捕捉到的羚羊數，并能及時總結教訓，

　　迪奧一次次捕捉的羚羊數不斷激勵它更加努力，它的能力也會隨之增長。這樣，它就會越來越自信。

　　思考：按照這樣的訓練，迪奧能成為“草原之王”嗎?為什么呢?能，因為它既看到了自己的優點，又看到了自己的缺點，能夠正確地評價自己，做到揚長避短；它發揮了自己的優勢即優點，看到了自己的長處和進步：迪奧通過看到自己的長處和進步逐步樹立起了自信，它一定能成功。

　　3、    師生討論：

　　2004年8月19日晚23：35分張軍、高凌在第28屆雅典奧運會羽毛球混合雙打中獲得冠軍，對手是英國的一對選手。第一局二人15：1狂勝英國隊；第二局英國選手針對張軍、高凌的打法進行調整，結果中國隊12：15負于英國隊；第三局，張軍、高凌二人再次調整戰術，平衡心態，憑借精湛的球技，優秀的心理素質以15：12獲勝。張軍、高凌在賽后對記者說：“當打第三局時，壓力確實很大，但我們及時調整好心態，我們一定要堅持下去，為祖國贏得這枚金牌，我們一定能行。”

　　師：在第二局結束后，張軍、高凌做了哪些準備?  ·

　　生：再次調整戰術，平衡心態。

　　師：在第三局壓力很大的情況下，是什么力量支撐著他們去爭取勝利?

　　生：自信，他們相信自己一定能行。

　　師：只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤，正如張軍和高凌在第二局中輸掉一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，張軍和高凌正是不把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從張軍、高凌以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難)現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，張軍、高凌的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　生：實力。

　　師：對，沒有實力的自信，沒有任何力量。假如張軍、高拐的確技不如人，再怎么自信也不可能贏得冠軍。因此，要成一個自信的人還必須迅速增強自己的實力。因為實力才是支撐信心最重要的杠桿。正如前國家男足主教練米盧所說：態度決定一切，實力決定一切。

　　師：我們從張軍、高凌取勝中，除了看到自信與實力之外，還看到了什么更可貴的東西呢?

　　生：還有他們的愛國心，他們靠自己不懈的努力及精湛水技藝，贏得了金牌，為祖國爭了光。

　　師：對，個人自信是建立在民族自信心的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才能更加強烈。

　　4、“未來中華英才大聚會”演講比賽。

唱響自信之歌 篇13

　　第三框題      唱響自信之歌

　　教學目標 ：通過教學使學生：

　　1.看到自己的進步，發現自己的長處。

　　2.理解自信心與實力之間的關系。

　　3.告訴學生個人自信與民族自信的關系。

　　教學重點：掌握樹立和增強自信的三種基本方法。

　　教學難點 ：理解個人自信與民族自信的關系。

　　教學過程 ：

　　情境設問導入  新框題教學：

　　組織學生閱讀教材第27頁“盲人的自信”

　　一個盲人整天為自己看不見而煩惱，于是他到處求醫，想治好自己的眼睛。后來有一位郎中（醫生）告訴他，你從現在開始彈琴，等你彈斷1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。瞎子信以為真，從此開始練琴。他的生活每天都在琴聲的陪伴下愉快地度過了，后來他迷上了彈琴，感到自己的生活充實了許多，人也變得樂觀起來了，也不再想到自己還是不是瞎子。等到1000根弦都彈斷了，他的眼睛并沒有亮起來，可他卻不再求醫治病了，因為他已經意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補自身的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。

　　這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？他后來為什么不在四處求醫？

　　盲人從最開始的到處求醫想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進步，發現自己的長處，意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補身體上的不足，使自己的生活更加充實，使自己的人生更加樂觀和愉快。他對自己的生活充滿了信心，最終獲得自信。

　　同學們，你對你自己有信心嗎？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？這就是我們第三框題“唱響自信之歌”將要學習和探究的內容。

　　一、  看到進步與長處（板書）

　　1、他們為什么能獲得成功？

　　卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

　　鮑勃·霍伯也有相同的經驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發現自己有說笑話的本事之后，才成名起來。

　　威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發現自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

　　著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

　　他們的成功是因為他們發現了自己的優點和長處。發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。那么，你發現自己的優點和長處了嗎？

　　2、我們應該怎樣尋找自己的優點和長處？

　　發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。但是在不同的環境中，我們的優點和長處顯露的機會并很不均等，甚至根本就可能還沒有顯露出來。比如，學習上的佼佼者，未必是體育賽場上的高手，而文體活動的佼佼者，不一定都有很好的文化成績。因此，我們在評價自己的時候，可以采取場景換位的方法，尋找“立體”的我，這樣，我們就會可能會意外地發現自己原來也有許多許多的優點和長處。我們的自信也就在不斷發現中增強了。

　　3、學生活動：找一找自己和同學的優點與長處，談感受（也可以搞一搞調查問卷;*我給你的印象是什么?*我有什么進步與成績?*我還需要努方的方面是什么?教材第28頁）

　　①以小組為單位 ，每組指定一名同學作為找優點的對象

　　②自己找自己的優點與小組其他成員給其找優點，同時進行找小組其他成員的優點

　　③教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等同樣都是優點。

　　④先由自己陳述自己所找到的自己優點，然后由小組其他成員陳述他們找到的該同學的優點。

　　⑤當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）

　　4、學生活動：今天你有一點點進步嗎？（教材第27頁）（要求每一個學生都努力尋找自己的進步和成績：我們的進步不僅表現在成績方面。還表現在其他方面。可以說是時時、處處、事事都可以表現出來。）

　　5、我們應該怎樣看待自己的點滴進步？

　　有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績與進步并不僅僅是指獎杯與鮮花，只要今天比昨天做得好一點，這也是成績，因為我們畢竟有了新的進步了。在生活中，只要我們稍加留意就能感覺到，我們每天都在進步。別看事情小，進步小，但它們都是我們成長的足跡。我們應該為此感到高興。因為這些小事情、小進步、小成績意味著我們有了成功的可能，（不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海嘛!）這點滴進步都印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自己的業績。所以，我們要學會欣賞自己點點滴滴的進步與成績，不斷為自己喝彩。這樣，我們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿信心，迎接挑戰。等有朝一日，你站在成功的巔峰回首攀登之路時會發現：千里之行，始于足下，誰敢說萬里長征中的哪一步不重要呢?

　　教師歸納分析：我們每個人都有自己的優點和長處，我們每天都在不斷的進步，也許我們不能創造出豐功偉績，但是只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　二、增強信心與實力（板書）

　　1、    一位女歌唱家成名的啟示：（也可組織學生閱讀教材第29頁上面虛框里面的故事“跨欄冠軍與推銷員”）

　　有一個電車車長的女兒名叫凱絲·達莉，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。 可是，聽這個女孩子唱過歌的有一個人，卻認為她很有天分。他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會更喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。” 凱絲·達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而奔放地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

　　學生討論，教師分析歸納：就像這位歌唱家和跨欄冠軍一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信。我們在學習和生活中，也應該不斷努力提高自己的實力，只有自己的實力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

　　2、    我們應該怎樣看待奮斗歷程中的失敗與錯誤？怎樣才能增強自己的信心與實力？

　　只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。我們要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并努力爭取把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤。

　　失敗并不意味著你一事無成——失敗表明你獲得了經驗

　　失敗并不意味著你比別人差——失敗表明還有缺點

　　失敗并不意味著你浪費了時間——失敗表明有理由重新開始

　　失敗并不意味著你必須放棄——失敗表明還要繼續努力

　　失敗并不意味著你永遠無法成功——失敗表明還需要一些時間

　　正如課本上那個跨欄冠軍后來“摔斷了腿”一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，跨欄冠軍“摔斷了腿”以后，在養傷期間的反思，使他再次獲得了自信和勇氣，能夠滿懷信心和勇氣去開展“銷售”業務，從而成為了一個一流的推銷員。他沒把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從那個跨欄冠軍以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難發現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，他們的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　三、做自信的中國人（板書）

　　同學們，我們中華民族自古以來就是自強不息，不斷進取的偉大民族。作為跨世紀的新一代，要唱響自信之歌，開拓進取，勇于創新，主動擔負起振興中華的歷史使命。

　　1、      閱讀P29頁上童第周的材料及下面的故事，思考：為什么童第周對同室留學生的話很生氣？在他身上體現了作為一個中國人的哪些寶貴品質？你認為他成功的動力是什么？

　　1）童第周對同室留學生的話很生氣是因為同室留學生的話嚴重的傷害了童第周的強烈的民族自信心和民族自尊心。2）童第周之所以成為一個世界著名的生物學家，很大的原因與他強烈的民族自信心和民族自尊心有關。他在國外留學時，被人看不起。可他沒有灰心喪氣，心中只有一個目標，一定要為自己爭氣，要為祖國爭氣，做一個自信的中國人，結果完成了讓世人震驚的青蛙卵剝離手術。

　　1999年2月，中國留美學生王淵，以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。

　　侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發展。在離中學畢業前兩個月，他連畢業證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。”1960年回國后，他果然戰績累累，實現了為國爭光的夙愿。

　　同學們，你認為他們成功的動力是什么？他們獲得成功的動力來自于他們擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　3、“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，你當時的心理感受是什么？我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　“香港的回歸”、“神舟五號”載人航天飛船發射成功，我們都為此而感到無比的尊嚴和快樂，為我們中國的繁榮強盛而感到驕傲和自豪。這說明我們都擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。

　　我們個人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自尊自信才能更加強烈。那么，我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢?

　　請先看一段材料：我國青年提琴制作大師鄭荃，在素有“提琴制作王國’’之稱的意大利榮獲小提琴制作金獎。在國外進修的四年期間，他曾多次參加國際提琴制作比賽并獲獎，但他一直沒忘記自己代表的是中國。在一次國際比賽中，大會組織者在鄭荃的作品±標著“鄭荃·意大利”字樣，鄭荃發現后立即找到組織者，要求將“意大利”改為“中國”。誰知第二天，展品仍未更改。鄭荃急了，他指著會場外飄揚的五星紅旗對主辦人說：“我雖然一個人參賽，但我代表中華人民共和國。如果你不改正，我就立即退出比賽。”大會主辦人員只好照辦了。鄭荃這種行為說明了什么?

　　鄭荃這種行為說明了他很愛國，他用自己的行動維護了祖國的尊嚴。每一個中國人都是中國人的形象代表，我們每一個中國人都應該用自己的行動維護祖國的榮譽和民族的尊嚴。隨著國家日益興旺發達，我們每一個中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。隨著與各國交往的日益頻繁，我們更需要與各國人民平等相待。每個中國人都代表著中國的形象，民族自信和每個人密切相關。在與外國人的交往中，我們每個人都應該做到自尊、自信、自愛，不做有損國格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一個自信的中國人。

　　教師總結：自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中。我們只有把我們個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信也就沒有意義和價值。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不會做出有損國格的事情。同學們，讓我們用自尊自信打開我們塵封的心靈，讓我們用自尊自信照亮我們前進的旅程，讓我們揚起自尊自信的風帆，駛向成功的彼岸吧！

　　課外活動：

　　1、布置作業 ： “在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人”。你同意這種說法嗎?為什么?(以書面形式交)

　　2、課外閱讀與思考：少年獅子迪奧成長的故事：

　　有一頭母獅子，讀了許多書，覺得自己的孩子迪奧完全可以被培養成為一頭完美的獅子了。幾年后，少年獅子迪奧發現，雖然獸類都認為獅子是草原之王，但獅子有個明顯的弱點，就是在中長跑項目中的耐力要比羚羊弱。很多時候，正是因為這個弱點，羚羊從嘴邊溜掉了。通過查詢文獻和實驗研究，它弄明白了，羚羊耐力好的原因是它們的食物。于是，它瞞著母獅子，偷偷地吃草。可是，一周后，迪奧被母親送到醫院。迪奧在恢復了體力后，堅持要繼續吃草，它說再給它幾天時間，效果就出來了，它會成為真正的草原之王。幾經勸說無效，母獅子帶小獅子定期去見心理醫生。心理醫生首先幫迪奧認識到它的錯誤觀念，那就是獅子沒有缺點才是真正的草原之王。而正確的觀念是，不管有沒有缺點，獅子從來就是草原之王。成為蘋原之王，不是因為它沒有缺點，而是因為它的優點突出。它是靠突出的觀察力、優異的爆發力、鋒利的牙齒和精準的撲跳動作，而不是靠完莢才稱霸草原的。

　　沒有缺點的獅子是不存在的。迪奧可能成為最優秀的獅子，但一定不是完美的獅子。迪奧現在開始努力正確對待自己的缺點和優點，這才是真正的自信心的體現。心理醫生給它安排了行為治療的作業 ：

　　1）自己的優點和缺點都寫在紙上，貼在墻上。迪奧寫了很多： 

　　我的優點：爆發力強……

　　我的缺點：耐力差……

　　2）每天對著鏡子說：雖然我……(缺點)，但我仍是草原之王，因為我有……(優點)。

　　3）每周記錄自己捕捉到的羚羊數，而不是從嘴邊溜掉的舜羊數，并把捕捉記錄與同伴和家人分享。

　　4）在捕獵失敗時，告訴自己，我的耐力的確比不上羚羊，但我要發揮我的優勢，下次捕食時，靠得更近些再動手，并且一定要選好順風的位置。

　　獅子迪奧，為了能夠成為草原之王，迪奧每周記錄自己捕捉到的羚羊數，并能及時總結教訓，

　　迪奧一次次捕捉的羚羊數不斷激勵它更加努力，它的能力也會隨之增長。這樣，它就會越來越自信。

　　思考：按照這樣的訓練，迪奧能成為“草原之王”嗎?為什么呢?能，因為它既看到了自己的優點，又看到了自己的缺點，能夠正確地評價自己，做到揚長避短；它發揮了自己的優勢即優點，看到了自己的長處和進步：迪奧通過看到自己的長處和進步逐步樹立起了自信，它一定能成功。

　　3、    師生討論：

　　2004年8月19日晚23：35分張軍、高凌在第28屆雅典奧運會羽毛球混合雙打中獲得冠軍，對手是英國的一對選手。第一局二人15：1狂勝英國隊；第二局英國選手針對張軍、高凌的打法進行調整，結果中國隊12：15負于英國隊；第三局，張軍、高凌二人再次調整戰術，平衡心態，憑借精湛的球技，優秀的心理素質以15：12獲勝。張軍、高凌在賽后對記者說：“當打第三局時，壓力確實很大，但我們及時調整好心態，我們一定要堅持下去，為祖國贏得這枚金牌，我們一定能行。”

　　師：在第二局結束后，張軍、高凌做了哪些準備?  ·

　　生：再次調整戰術，平衡心態。

　　師：在第三局壓力很大的情況下，是什么力量支撐著他們去爭取勝利?

　　生：自信，他們相信自己一定能行。

　　師：只有相信自己能行，才能敢于大膽嘗試，勇于接受挑戰。要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并把事情做成，從中受到更多的鼓舞。但在嘗試與挑戰中，不可避免地會遇到失敗和錯誤，正如張軍和高凌在第二局中輸掉一樣。但關鍵是我們應如何面對失敗和困難，張軍和高凌正是不把暫時的困難與失敗想得太重，而是積極調整心態，充分自信，把全部注意力集中到完成任務上，才贏得了勝利。從張軍、高凌以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難)現，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是—種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們人生道路上的最寶貴的財富。那么，張軍、高凌的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對成功也是非常重要的呢?

　　生：實力。

　　師：對，沒有實力的自信，沒有任何力量。假如張軍、高拐的確技不如人，再怎么自信也不可能贏得冠軍。因此，要成一個自信的人還必須迅速增強自己的實力。因為實力才是支撐信心最重要的杠桿。正如前國家男足主教練米盧所說：態度決定一切，實力決定一切。

　　師：我們從張軍、高凌取勝中，除了看到自信與實力之外，還看到了什么更可貴的東西呢?

　　生：還有他們的愛國心，他們靠自己不懈的努力及精湛水技藝，贏得了金牌，為祖國爭了光。

　　師：對，個人自信是建立在民族自信心的基礎之上的，只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才能更加強烈。

　　4、“未來中華英才大聚會”演講比賽。

唱響自信之歌 篇14

　　下面是第一范文網小編整理的初一思想政治《唱響自信之歌》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材(初一思想政治(下冊)第十一課第二框)：

　　1、教材的地位和作用：本框談了愛國情操的表現。這實際上是在一個重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，為學生提供了一個努力的方向、追趕的目標。這一框為最后一框講述為什么“愛國情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養愛國情操”奠定了思想認識基礎。

　　2、教學目標：(1)知識目標：讓學生知道愛國情操的表現是多方面的，愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。(2)能力目標：讓學生學會用愛國情操的多種表現來認識自己在愛國情操方面的狀況和存在的差距。

　　3、教學重點和難點：(1)“愛國情操的表現是多方面的”是本框的重點，這是因為講好這個問題，會使學生心理受到震撼，產生向愛國志士學習的強烈愿望，從而會使學生向培養愛國情操的目標不斷去追求。同時對中華民族的文化源遠流長的原因有個較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎。(2)難點是“愛國情操是一種世界性的情感”。因為這個問題，不但要從我國角度來理解，而且要從世界角度來理解，而初一學生對世界上其他國家了解較少，所以教學上有一定難度。

　　4、教材的處理：由于學生對全國的事例有一定的感性認識，因而對待教學重點我采取理論和事實結合，做到講理論用事實、事例來說明，講事實、事例要從中引伸出所要說的理論。理論通俗，事實生動，而且詳略結合，對教學難點在理論上不一定多講，而是多舉些外國事例來說明。為了更好地達到教學目的，我把教材分為三個部分：第一部分，愛國情操是一種世界性的情感;第二部分，愛國情操的表現是多方面的;第三部分，愛國情操的種種表現筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。

　　二、說教學方法

　　教學是門藝術，既需要規范性，更需要創造和有所實踐，針對本課內容，我設計了以下幾種教法：啟發式教學法、創造性思維培養法、當堂訓練法、演講法。通過以上的教學方法，可以讓學生通過對事例、材料的分析，歸納出有關的觀點和原理，培養學生獨立思考、分析綜合能力，同時調動學生的情緒和積極性，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

　　三、說學法

　　針對本課特點，我指導學生用以下學法：分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。

　　四、說教學程序

　　根據以上分析，我將本框的教學程序安排如下：

　　1、導入新課：歌曲《祖國，慈樣的母親》，并提出問題：這首歌曲表達了什么情感?

　　2、講授新課：(1)學生回答完，教師對學生的回答進行總結，指出這種愛國情操不僅中國人有，而且外國人也有，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。

　　(2)舉例說明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時讓學生看投影一：“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語言的權利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國的客運旅游賓館業帶來很大的損失，但韓國人全然不顧。沒人號召，更沒人命令，無論國營私營，全國一致行動，這一點令人欽佩。”

　　根據以上材料回答：

　　材料體現了韓國人怎樣的世界性情感?

　　(3)過渡后轉入第二部分內容：“愛國情操的表現”。對本部分內容，我是這樣處理的：對表現一即"對祖國、家鄉的熱愛和深切的眷戀"我是讓學生回答、舉例和聽歌曲《我的中國心》來完成的。表現二即“對祖國統一、民族團結的強烈企望”是通過分析，再讓學生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現三“對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念”，是讓學生聯系自己結合當前實際談該怎么辦。表現四“對祖國的尊嚴要時刻捍衛”，是結合時事美軍用偵察機入侵我領空的事件來分析。表現五簡單分析。這一部分重點既有老師的分析、講，又有學生的思考、說，做到事實與理論的結合，發揮了教師的主導和學生的主體作用。

　　(4)通過前面的分析，自然地過渡到第三部分，用歸納法。

　　3、目標檢測：出示投影二

　　國慶前夕，應邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀禮的旅荷福建同鄉會會長陳仕錦抽空回到福州，記者訪問他，他激動地說：“能與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時刻，這份喜悅難以表達。我多盼望中國臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時候學唱的第一首歌就是《我愛北京天安門》。幾十年過去了，雖旅居海外，但對天安門的感情與日俱增。”據了解，陳先生曾先后捐資200多萬在家鄉興辦學校，他還在荷蘭興辦當地惟一的中文學校，經常到學校向學生介紹改革開放建設的輝煌成就以及家鄉

　　繁榮昌盛的景象，使華人兒童更加熱愛祖國。

　　根據材料回答：陳仕錦的言行說明了什么?表現在哪些方面?

唱響自信之歌 篇15

　　【學習目標】

　　1、情感態度、價值觀目標：在分析自己優缺點的過程中，培養學生悅納自我的愉快心態，樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度。

　　2、能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價，運用正確的方法，增強自信心。

　　3、知識目標：知道樹立和增強自信的方法。

　　【學習重點難點】

　　教學重點：樹立、增強自信的方法

　　教學難點：如何更全面、更客觀地認識自我

　　【學習內容】

　　【試一試】

　　同桌相互說說，日常生活中你是一個自信的人嗎？如果是，你是怎樣樹立自信的？如果不是，你覺得自己為什么會沒有自信？

　　一、看到進步與長處

　　【讀一讀】閱讀p27頁上盲人的故事、下面這側材料及正文第一段

　　有一位中學生，曾經因為外語考得不好，便對學習外語逐漸失去了自信。老師對他說：“你的基礎差一點，先不要和其他高手比，有進步就是成功。”第一次他定的目標是得50分，經過努力得了52分，老師鼓勵說：“有進步，下次爭取及格。”這就樣，隨著成績的逐步提高，這個同學的自信心也增強了，終于沖到了中上等成績的行列。

　　【想一想】

　　材料中的盲人是怎樣找到自信的？

　　材料中的中學生又是如何獲得自信的？

　　二、增強自信與實力

　　【讀一讀】 閱讀p29頁上推銷員的故事,結合材料及29頁正文部分思考下列問題

　　是什么讓材料中的主人公成為當年的跨欄冠軍的？

　　當年的跨欄冠軍為何無法成為銷售冠軍了？

　　③  康復后的他，又是如何成為一流推銷員的？

　　【理一理】我們要勇于面對自己的不足，大膽嘗試，不斷增強__________，這才是撐起信心的重要支柱。

　　三、做自信的中國人

　　【讀一讀】閱讀p30頁童第周的故事，結合材料30頁正文部分思考下列問題

　　①為什么童第周對同室留學生的話生氣？

　　②童第周是如何反擊的？

　　③在他身上體現了作為一個中國人的哪些寶貴品質？

　　【理一理】1.個人自信和民族自信是怎樣的關系？在書本上圈劃出重點語句。

　　2.結合本課所學及自身實際情況，說說我們應該怎樣樹立自信，唱響自信之歌？

　　判斷題：

　　1、經常體會自己點點滴滴的進步，為自己喝彩是驕傲自滿的表現。………………（      ）

　　2、人最大的敵人不是別人，而是自己。………………………………………………（      ）

　　3、自信是獲得成功的前提，因此要想成功，只要有自信就足夠了。………………（      ）

　　單項選擇：

　　1、自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們可以…………………………………（     ）

　　①主動.積極地應對生活中的各種問題　②使我們保持心情寧靜　③使我們從容地  享受生活的樂趣　④實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點

　　a、①②③④        b、①②③       c、①②④        d、①③④

　　2、中國留學生王淵以其出色的才華，贏得當年美國的“總統學者獎”。但是，領取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：“在任何情況下，我都不會放棄中國國籍。”對她放棄領獎一事，我的看法是…………………………………………………（      ）

　　①王淵具有強烈的民族自信心　②放棄中國國籍與祖國沒有多大利害關系　③一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處不做有損國格的事情　④放棄領獎，太可惜了，有點不值得

　　a、②④            b、①③         c、①④          d、②③

　　3、“八仙過海，各顯其能”的故事給我們的啟示是：在培養自尊自信時應該         （      ）

　　a、找到正確的參照標準                        b、好高騖遠  

　　c、揚長避短                                   d、多創造成功的記錄

　　4、某校推行“閃光點”教育，結果，這個學校的絕大多數學生都學有所長，學有所獲。這告訴我們，要樹立自信心就要                                              （      ）

　　① 注意挖掘自己的潛力② 注意發現自己的長處和優勢③ 注意留意自己進步的足跡和過程，不斷總結經驗和方法④ 善于發現自己的閃光點

　　① ② ③        b、② ③ ④        c、① ② ④        d、① ② ③ ④

　　5、發現自己的長處是自信的基礎。但在不同的環境里，優點顯露的機會并不均等。我們在評價自己時應該采用場景換的方法尋，尋

　　a、過去的我     b、現在的我     c、將來的我