第一課 珍惜新起點

第一課 珍惜新起點
新學校  新同學（板書）
一、教學目標：
知識目標：學生理解新的初中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
能力目標：學生通過探究性活動，觀察、分析、思考，中學和小學的差異，并對因為不適應而造成的心理問題進分析，進而找出解決的方法，培養學生提出問題、解決問題的能力；培養學生的是應能力和交往溝通能力。
情感目標：學生通過自主學習，能夠積極與同學朋友交往，珍視全新的初中生活。養成熱情、開朗的性格。
二、格能力使教學重難點：
重點：幫助學生適應新的學習生活、學習環境，初步領會友誼。
難點：克服新生緊張、拘謹的心態，積極與同學交往，養成良好的性格。
三、教學程序：
（一）導入新課：
通過多媒體展示25中的風采，讓學生對25中有個直觀的認識，提出問題“你心目中的初中生是什么樣子？”學生展開討論，教師進行引導和點評：中學生應該具有強健的體魄、充沛的精力、活潑的性格、豐富的知識、大方的儀表，引導學生做一個心理健康、品德高尚、思想方法正確的中學生。
（二）探求新知：
1、初中生活的體驗（板書）：
短短一周的學習與生活，同學們一定對初中生活有了許多新的感受和體驗。例如：（多媒體顯示圖片與資料）除此之外，大家一定還有許多自己切身的體驗和感受。現在就請同學們談一談進入中學后所遇到的新鮮事。（學生分組討論并選舉代表發言：談一談我遇到的新鮮事）

　　這些新鮮的事物讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進一個嶄新的天地。我們每個人都應該珍惜這個新起點。當然中學生活除了帶給我們許多新鮮與好奇外，來到一個新的環境學習與生活，很多同學可能會感到不適應不習慣。

　　——這個新的班集體多么熱鬧。可是，很多同學，我都不認識。看到一些同學有說有笑地交談，我站在一旁，卻插不上嘴。我該怎么做，才能與大家盡快地熟悉、友好相處呢？

　　——中學里，學習科目多，任課老師也多。我上課時不敢向以前那樣積極舉手發言了，怕說錯了，被同學笑話；怕回答不上來，大家認為我笨。

　　——在小學里，我一直是班干部，到了中學，我不想當干部了，怕耽誤學習。可是，如果大家信任我，讓我當，我該怎么辦呢？

　　——我的興趣廣泛。有時干一件事情，開始時情緒高漲，決心很大，可是熱乎勁兒堅持不了幾天，常常虎頭蛇尾，沒有完滿結局，我該怎么辦？ ……

　　說一說：這些同學的感受和想法正常嗎？

　　走進中學這個新的環境，我們既感到高興又感到孤單。高興的是我是一個中學生了，能在新的環境里讀書學習了；孤單的是進入這個新的環境出現了許多陌生的新面孔，認識的人很少。那么如何克服這些困難，迅速的融入新集體的生活中去呢？
　　其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環境的不同。現在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。
2、珍視新友誼（板書）：
友誼是人們在相互了解、相互信任的基礎上建立起來的真摯情誼。友誼對我們的學習和生活有很大的幫助。來到一個陌生的環境大家如何在短時間內作到相互的了解與認識呢？下面我們做一個活動：