課 題 感悟青春 （七年級上冊第四課第二框題）
課 題
感悟青春 （七年級上冊第四課第二框題）
版 本
人教版
設計者
桂林市逸仙中學
黃艷艷
解讀
理念
組織學生結合自身經歷和體驗，通過創設情境，采用合作探究法、討論法等方法引導學生思考和表達，使之對青春期的一些觀念和行為誤區有所認識，并學會用恰當的方式與父母、與異性同學之間進行交往；對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。
解
讀
教
材
內容標準
“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展；學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動”
“我與他人的關系”中“交往與溝通”部分：學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理；“正確認識與異性同學之間的情感，學會用恰當的方式與異性交往。”
教學目標
情感態度價值觀目標
引導學生從精神氣質的角度認識青春的內涵，體驗青春的幸福，積極主動迎接、創造美好的青春
能力目標
正確對待自己的生理變化，澄清一些問題的錯誤認識，學會與父母、同學、朋友正確的交往，共同分享美好的青春時光
知識目標
引導學生對于青春有正確和深入的認識，從不同角度全面了解青春的內涵
教學資源
多媒體教學資源、自身及學生資源
教學重點
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好
教學難點
青春暢想，從精神氣質的角度全面認識青春的內涵
解讀
學生
初一學生剛走進青春，因為身心發展的不成熟，雖然出現一些心理困惑，會陷入一些觀念和行為誤區；但同時也充滿著青春的朝氣和活力，對未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當的引導，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發出來，他們將會更快樂地迎接青春期的到來，奏響歡快的青春節拍。
解讀
方法
教學方法
情境教學法、探究合作法、討論法
教學手段
多媒體教學
教學準備
課前搜集描寫青春的詩歌、散文
教
學
過
程
教學環節
教學內容
教師活動
學生活動
目標達成
導
入
使用多媒體播放flash歌曲《童年》請你用一個詞來形容一下你的童年
歲月如梭，童年的歌謠漸漸離我們遠去，不知不覺青春的腳步向我們迎面走來，那當青春來臨的時候，你有沒有想過青春是什么？青春在哪兒？你希望自己的青春怎樣度過呢？今天就請大家暢所欲言，談談你們對青春的感受。
欣賞
歌唱
感受
在歡快的歌聲中回味無憂無慮的童年，為從童年走向青春期在心理上做承接，同時也為感悟青春的內涵營造溫馨的氛圍
正
課
青
春
誤
讀
活動一：煩惱大本營（小品）找一找，說一說：
1、小明分別碰上哪些煩惱了？2你遇到過類似的煩惱嗎？或者你還有別的什么煩惱嗎？
教師總結板書（生理變化遭取笑、男女交往遭非議、奇發異服遭指責等）
表演小品
欣賞小品
找出煩惱
說說煩惱
直觀的展現青春期學生中存在的煩惱，為進一步分析、澄清認識及行為上的種種誤區做鋪墊，引發學生深入思考
活動二：我來解憂愁
想一想，議一議：
（課件出示問題，教師深入各組傾聽和指導討論，并適時的給予肯定）