《歡快的青春節(jié)拍》教案（精選4篇）
《歡快的青春節(jié)拍》教案 篇1
課 題 感悟青春
教 學(xué)
目 標(biāo) 讓學(xué)生正確理解青春含義,避免誤讀.
教材分析 重點(diǎn) 生理變化/酷與個(gè)性/男女同學(xué)關(guān)系.
難點(diǎn) 男女同學(xué)如何正確交往
方法 談話/討論
教具
教案一
感悟青春：青春誤讀
一、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問(wèn)題探討如何面對(duì)青春。
教學(xué)難點(diǎn)：在課堂上現(xiàn)場(chǎng)提取出帶有普遍性和典型性的問(wèn)題，來(lái)解決學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)。
二、學(xué)生分析
在青春期，學(xué)生主要對(duì)一些問(wèn)題存在認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化，對(duì)男女同學(xué)之間的關(guān)系過(guò)于敏感，誤把逞強(qiáng)當(dāng)成長(zhǎng)等。而學(xué)生的逆反心理可能會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)行產(chǎn)生一定的影響。所以課堂交流和課后的師生獨(dú)立交流都是必不可少的。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
本課針對(duì)學(xué)生在青春期可能存在的一些思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的討論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生全面把握青春的含義來(lái)“感悟青春”。
●導(dǎo)入新課：
投影：要愛(ài)惜自己的青春！世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了！
——高爾基
那么，我們應(yīng)該如何解讀青春，又應(yīng)該如何度過(guò)我們的青春時(shí)光呢？
●新課分析：
感悟青春：青春誤讀（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見(jiàn)
問(wèn)題1：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？應(yīng)該如何對(duì)待青春期的生理變化？
總結(jié)出：同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。
問(wèn)題2：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？（可以聯(lián)系擴(kuò)展資料《紋身少年：刺激？自虐？“酷”？還是殘酷？》進(jìn)行討論）
總結(jié)出：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。
問(wèn)題3：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？
總結(jié)出：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：
本課提出了青春期容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，交由學(xué)生小組討論，讓學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。如果用辯論賽的形式也許更有效，但我沒(méi)有試過(guò)，大家不妨一試。
感悟青春：青春暢想
一、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)：從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。
教學(xué)難點(diǎn)：本課教學(xué)主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生親身體會(huì)“歡快”是難點(diǎn)所在。
二、學(xué)生分析
資料收集、游戲活動(dòng)、故事會(huì)以及詩(shī)歌朗誦，這些都是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以說(shuō)學(xué)生的積極性就是一種很好的教學(xué)資源，教師要充分利用。但學(xué)生收集什么資料、怎樣組織開(kāi)展有序的教學(xué)活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此，教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。使課堂做到活而不亂，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
幫助學(xué)生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。
課前搜集描寫(xiě)青春的詩(shī)歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。
通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛(ài)與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：
本課的課堂氣氛的調(diào)控是比較難以把握的，既要防止冷場(chǎng)；也要避免毫無(wú)效果“新聞發(fā)布會(huì)”即唱高調(diào)的局面出現(xiàn)。
相關(guān)資料：教參/網(wǎng)絡(luò)
課堂練習(xí)：填寫(xiě)課本
布置作業(yè)：小作文:我的青春我的夢(mèng)
教學(xué)小結(jié)：學(xué)生基本能正確對(duì)待自身的生理變化,但喜歡給別人取綽號(hào)
備注：
教案二
導(dǎo)入新課教學(xué)：
同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，如何度過(guò)自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題。
一、青春期容易出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)及其調(diào)適措施
�。ㄓ山處熃M織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛(ài)談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）
1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)？
•經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化
•經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系
•喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性
•總覺(jué)得父母和老師太羅嗦，愛(ài)管閑事，總是和自己過(guò)不去
•總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手
•…………
2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待和處理上述種種誤區(qū)？
•該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？
對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。
•如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？
真正的個(gè)性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長(zhǎng)大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺(jué)地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺(jué)地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。
•男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？
男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸
•“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)�，“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長(zhǎng)壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。
•我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育？
我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛(ài)和自己過(guò)不去。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來(lái)。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長(zhǎng)和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)都聽(tīng)不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。
二、全面理解青春的內(nèi)涵，讓青春永駐我們的心間！
1、關(guān)于青春的詩(shī)歌欣賞
•青春是花（詩(shī)歌）
你的笑臉，是最美的花朵；你的聲音，是最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；你的明眸，是閃爍的星星；你的微笑，能使人感到濃濃的春意；你的舉止，使人覓得春的信息。春夏秋冬，你一年都是花季。好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。你真誠(chéng)、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點(diǎn)沖動(dòng)和偏激；你樂(lè)觀、灑脫、自信、進(jìn)取，但有時(shí)也免不了感到困惑和迷惘。你初涉塵世，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機(jī)，你給宇宙以生命的涌動(dòng)。你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風(fēng)采
•青春的夢(mèng)
青春的夢(mèng)，像大海激起的浪花，那樣美麗；像巴金筆下的日出，那樣奇妙；像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；像海灘上的貝殼，千奇百怪。青春的夢(mèng)，她更像一道菜，色香味俱全，只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味
•春天是播種的季節(jié)
在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學(xué)習(xí)，苦練技能，為的是有一個(gè)豐收的秋季。自然的春天，今年過(guò)了明年依然來(lái)到；人生的春天，這次錯(cuò)過(guò)，以后再也找不回來(lái)，正如一支歌中唱的“太陽(yáng)下山明天依然爬上來(lái)，花兒謝了明年一樣開(kāi)；美麗的小鳥(niǎo)飛去無(wú)蹤影，我的青春小鳥(niǎo)還是不回來(lái)……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因?yàn)樽髡咴诟懈湃松亩虝�，青春年華如流水逝去不返。
•青春abc…（詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)）
a青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量
b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無(wú)私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。
c青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因?yàn)椴煌隄M，就多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀。
d青春是一把豎琴，是快樂(lè)。青春沒(méi)有理由不快樂(lè)。
e青春是書(shū)架，是智慧。沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果實(shí)的花。
f青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)。是奔跑在風(fēng)中的一面旗。
g青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣
h青春是單杠，是運(yùn)動(dòng)。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康來(lái)自不懈的運(yùn)動(dòng)。
…………
2、關(guān)于青春的名句欣賞
•青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。 ——高爾基
•青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯懦，進(jìn)取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見(jiàn)，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
•歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
•無(wú)論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂(lè)，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。
•一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已老矣。然堅(jiān)持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時(shí)仍覺(jué)年輕。
•我們要知道，信心、愛(ài)、夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。
•青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠 石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂(lè)，青春的本分！
3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？
（組織學(xué)生討論，教師進(jìn)行歸納）
青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力，青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競(jìng)爭(zhēng)的種種樂(lè)趣。
4、（教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評(píng)，結(jié)束教學(xué)）
有人說(shuō)，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說(shuō)，青春是一棵常青樹(shù)永不凋零決定青春最重要的因素是什么？怎樣才能讓青春永駐心間？
青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會(huì)使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ�，但是，我們的信心、勇氣、智慧和�?mèng)想不能蒼老。
只要我們擁有信心，擁有愛(ài)與美的夢(mèng)想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！
教案三
課 題 感悟青春
教 學(xué)
目 標(biāo) 1.學(xué)會(huì)悅納自己的生理變化。 2.學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。 3.正確認(rèn)識(shí)與異性同學(xué)的情感、交往、與友誼。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。 4.暢想青春的夢(mèng)想。
教材分析 重點(diǎn) 如何正確表現(xiàn)個(gè)性？如何正確認(rèn)識(shí)和處理男女同學(xué)之間的關(guān)系？
難點(diǎn) 如何正確表現(xiàn)個(gè)性？如何正確認(rèn)識(shí)和處理男女同學(xué)之間的關(guān)系？
方法 討論法為主、傳授法為輔。
教具 青春的圖片。
相關(guān)資料：教參/網(wǎng)絡(luò)
課堂練習(xí)：填寫(xiě)課本
布置作業(yè)：小作文:我的青春我的夢(mèng)
教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們主要探討了青春期我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問(wèn)題，以及應(yīng)對(duì)的策略。簡(jiǎn)單介紹了青春的意義。課后同學(xué)們?nèi)钥删蜕钪杏龅降膯?wèn)題進(jìn)行討論。及時(shí)化解心中的疑慮�？鞓�(lè)地度過(guò)青春期。
備注：本節(jié)課利用多媒體上課，學(xué)生對(duì)青春期行為上的偏差有一定的認(rèn)識(shí)。有一些班級(jí)對(duì)青春的意義需進(jìn)一步討論深化。學(xué)生對(duì)青春期生理上的變化不敢放開(kāi)談，留待課后尋找資料加深認(rèn)識(shí)。以后須跟進(jìn)檢查
《歡快的青春節(jié)拍》教案 篇2
第四課 《歡快的青春節(jié)拍》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解在青春期我們會(huì)有很多苦惱，但更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福，如何起理解，學(xué)會(huì)去祝福青春，讓我們的青春更加有意義。重點(diǎn)難點(diǎn)青春是夢(mèng)想，激情，幸福步驟教 學(xué) 過(guò) 程點(diǎn)撥導(dǎo)入上節(jié)可我們進(jìn)行了青春的暢想，那么青春到底意味著什么呢？這節(jié)課我們接著來(lái)暢想，來(lái)祝福我們的青春
自
主
學(xué)
習(xí)一、預(yù)習(xí)熱身（一）填空題1、祝福青春，為自己的青春 ，周?chē)娜艘矠槲覀?nbsp; 。2、珍惜青春，開(kāi)創(chuàng)自己的 。3、在青春期，會(huì)有許多苦惱，但更多的是 是 是 。（二）選擇題1、青春是美好的，是幸福的，因?yàn)閾碛辛饲啻何覀儯?nbsp; ）（1）每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)（2）可以盡情放飛自己的夢(mèng)想（3）不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)（4）有了更多煩惱和困惑a、（1）（2）（3）b、（2）（3）（4）c、（1）（3）（4）d、（2）（4）2、青春是美好的，我們擁有青春很幸福，所以我們應(yīng)該這樣對(duì)待青春（ ）（1）廣泛結(jié)交校外青年（2）虛度青春，無(wú)所事事（3）更加珍惜青春，開(kāi)創(chuàng)燦爛人生（4）努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)儲(chǔ)備能量a、（1）（2）（4）b、（3）（2）（4）c、（4）（3）（4）d、（1）（4）
團(tuán)隊(duì)
互助1、青春是什么？2、青春更多的是激情，夢(mèng)想，幸福怎么理解？3、清楚會(huì)有很多煩惱，怎么理解？ 小結(jié)提綱思維導(dǎo)圖 祝福青春：1、青春解讀（1）青春會(huì)有很多煩惱（2）青春更多是夢(mèng)想，激情，幸福
反
饋
練
習(xí)單選題：1、我們不僅要珍惜青春，也要祝福青春，具體做法是（ ）（1）樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，積極上進(jìn)（2）認(rèn)真對(duì)待每堂課，每次作業(yè)（3）鮮明感做什么就做什么，悠閑自在（4）珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，提高能力a、（1）（2）（3）b、（3）（2）（4）c、（3）（4）d、（1）（2）（4）2、下列有關(guān)青春描述不正確的有（ ）a、青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢、意志b、青春更多的是夢(mèng)想、激情、幸福c、我們要珍惜青春，祝福青春d、青春充滿苦惱，沒(méi)有快樂(lè)幸福而言
《歡快的青春節(jié)拍》教案 篇3
第四課《歡快的青春節(jié)拍》教案
課題
第四課歡快的青春節(jié)拍---祝福青春
教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：對(duì)青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識(shí)和較深刻的理解。能力目標(biāo)及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到青春的美好、可貴、幸福，珍惜青春，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。
重點(diǎn)1、 青春擁有夢(mèng)想、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對(duì)青春充滿希望？2、 體會(huì)為什么青春是幸福的？
難點(diǎn)
1、探討,升華青春.把握真正的青春，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)環(huán)節(jié)
說(shuō)明
二次備課四十五分鐘教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
�。�5分鐘）【課件投影】（復(fù)習(xí)提問(wèn)）
1、 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待和處理在青春期里，認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)？（個(gè)性、獨(dú)立、男女生之間交往）
2、 如何了理解青春的內(nèi)涵？
新課導(dǎo)入
�。�2分鐘）同學(xué)們，通過(guò)前邊兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對(duì)于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。
課堂預(yù)習(xí)
�。�5分鐘）【課件投影】預(yù)習(xí)作業(yè)：1、為什么青春是幸福的？2、寫(xiě)給同學(xué)、寫(xiě)給自己的一句青春寄語(yǔ)是什么？3、我們應(yīng)如何對(duì)待青春？
課程講授
(25分鐘)板書(shū) 一 青春的幸福比一比：和你周?chē)娜讼啾容^，青春期的你在哪些方面比他們幸福？師：同學(xué)們可能對(duì)自己的幸福全然不知。因?yàn)槲覀兞?xí)慣，因?yàn)橐恢鄙碓诟Ｖ校驗(yàn)殛P(guān)于幸福我們從來(lái)就不曾缺少。幸福與否有時(shí)也是相對(duì)的，沒(méi)有比較，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的幸福。比較而言的，那些感覺(jué)不幸福的同學(xué)，你愿意拿你的青春年少與老年人的悠閑交換嗎？生：師：我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。師：那么大家就想一想與兒童相比較，與父母相比較，與老人相比較，我們的幸福在于什么？填寫(xiě)教材43頁(yè)內(nèi)容
與兒童期相比較，我們擁有更多的：智慧、靈感、激情和力量……與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與老人相比較，我們擁有更多的：生機(jī)、活力、和朝氣，還有美麗的夢(mèng)想……過(guò)渡：可以見(jiàn)得，擁有青春是幸福的，然而，在青春期，我們會(huì)有很多苦惱，會(huì)暗自流淚，會(huì)悵然若失。那么青春對(duì)我們來(lái)說(shuō)是痛苦多，還是幸福多呢？為什么？歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》人生路上甜苦和喜憂 愿與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌倒和等候 要勇敢的抬頭誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口 寧有波濤洶涌的自由愿是你心中燈塔的守候 在迷霧中讓你看透陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 烏云上有睛空 珍惜所有的感動(dòng) 每一份希望在你手中 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 請(qǐng)相信有彩虹 風(fēng)風(fēng)雨雨都接受 我一直會(huì)在你的左右
▲總結(jié)：因此，我們的青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)�，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)�，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)�，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。 青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對(duì)明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫(xiě)好這一頁(yè)歷史，才不會(huì)愧對(duì)自己，愧對(duì)生活，愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代！ 青春起跑線：迎接新挑戰(zhàn)許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開(kāi)始取得成就的。毛澤東少年立志：《贈(zèng)父詩(shī)》孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)， 學(xué)不成名誓不還。 埋骨何須桑梓地， 人生無(wú)處不青山。周恩來(lái)立志：為中華之崛起而讀書(shū)著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫(xiě)下了《滕王閣序》；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了io種外國(guó)語(yǔ)言；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。馬克思在17歲時(shí)寫(xiě)出了富有哲理性的文章---《青年在擇業(yè)上的考慮》；人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢？生：我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉…… 師：事實(shí)證明，凡事業(yè)有成者，都是在青春時(shí)期就打下了良好的基礎(chǔ)的。希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾�，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)
青春的夢(mèng)想：鄧亞萍堅(jiān)持夢(mèng)想，把不可能變?yōu)榭赡堋?、 成為世界冠軍2、 成為劍橋大學(xué)的博士3、 現(xiàn)在即將任命《人民日?qǐng)?bào)》高管青春沒(méi)失�。嚎梢詮念^再來(lái)文革期間一個(gè)飽受迫害的作家郭路生（筆名：食指）寫(xiě)的《相信未來(lái)，熱愛(ài)生命》相信未來(lái) ----食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)過(guò)渡：當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８５臅r(shí)候，周?chē)乃腥艘苍跒槲覀冏８�。板�?shū)二、寄語(yǔ)青春先哲寄語(yǔ)：
春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗�！５�
青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)�！饺�
自信和希望是青年的特權(quán)�！鯛柕�
青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么�！撞飞�
青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤�！勘葋�
世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什么，就能做成什么�！郀柣�
青春是一年的青春，青春是生命的的春天�！旯�
青春之所以幸福，就因?yàn)樗星巴��！怼す昀?/p>
無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的。——英·牛頓
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心和青春�！疤K聯(lián)·奧斯特洛夫斯基
有一位哲學(xué)家說(shuō)，人生是一次沒(méi)有回程票的旅程。古人也有不少青春寄語(yǔ)：“少壯不努力，老大徒傷悲”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，古往今來(lái)，多少先人諄諄教誨我們，要珍惜青春，把握住青春的脈搏，積極向上，主動(dòng)爭(zhēng)取。我們周?chē)灿泻芏嗳嗽陉P(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)，在祝福我們，今天，讓我們也用青春寫(xiě)寫(xiě)明天。教師寄語(yǔ)：《青春舞曲》的創(chuàng)作者——民歌王子王洛賓，這首民歌，給人以膽量、希望和幻想，以期人能變得更堅(jiān)強(qiáng)。太陽(yáng)下山明早依然爬上來(lái)， 花兒謝了明年還是一樣的開(kāi)。 美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤， 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)。 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)。 別的那呦呦，別的那呦呦， 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)。 一方面，青春就是資本，有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的過(guò)程。另一方面，青春易逝， 人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都屬于“一次性消費(fèi)”，而且是易耗性消費(fèi)，所謂“人生易老”，所謂“如白駒之過(guò)隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說(shuō)的就是它。 同學(xué)寄語(yǔ)：同學(xué)間相互放飛祝福
課堂練習(xí)
�。�5分鐘）1、“青春常駐”一詞，你是怎樣理解的？（ b ）a.注意皮膚的保養(yǎng)，使用高級(jí)化妝品，保持容顏秀麗b.保持樂(lè)觀的精神狀態(tài)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的品質(zhì)c.任何意義上的“青春常駐”都是不可能的d.進(jìn)取心減弱，意志薄弱2、“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！边@句話的內(nèi)容是（ b ） a.早晨的時(shí)間是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜b.應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光不等人的c.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷勉勵(lì)自己和他人d.少年時(shí)光是最美好的，要抓緊時(shí)間玩3、多項(xiàng)選擇 青春將(abcd) a.使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇b.使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切c.使我們坦然地接納歡樂(lè)和憂愁d.使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣
小結(jié)
（2分鐘）
小結(jié)：我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的青春期？青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書(shū)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂(lè)地學(xué)習(xí)。只有這樣度過(guò)自己的青春，將來(lái)我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國(guó)家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價(jià)值和意義
作業(yè)布置及疑難解答
�。�1分鐘）布置作業(yè)：1、為什么青春是幸福的？2、寫(xiě)給同學(xué)、寫(xiě)給自己的一句青春寄語(yǔ)是什么？3、我們應(yīng)如何對(duì)待青春？
備課組老師
簽名
日期：-10-6
課后
反思
《歡快的青春節(jié)拍》教案 篇4
第 四 課 《歡快的青春節(jié)拍》第二框 感悟青春 教案
⊙ 課程標(biāo)準(zhǔn)：
1.1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.1.2 知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)
2.1.3正確認(rèn)識(shí)與異性同學(xué)之間的情感,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異交往.
⊙ 教學(xué)目標(biāo)：
ο 知識(shí)目標(biāo)：了解青春期基本的生理和心理常識(shí)。
ο 能力目標(biāo)：從容面對(duì)青春期生理和心理的變化，自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌，促進(jìn)生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)做到尊重他人，不拿別人的生理變化取笑，認(rèn)識(shí)青春期各種煩惱的緣由，消除緊張不安的心理，一方面應(yīng)主動(dòng)調(diào)控心理沖動(dòng)，另一方面應(yīng)接受來(lái)自師長(zhǎng)的指導(dǎo)，澄清對(duì)一些問(wèn)題的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，正確看待自己的成長(zhǎng)、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長(zhǎng)的美好。
ο 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)，體驗(yàn)青春的幸福，創(chuàng)造美好的青春。
⊙ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本框的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合自己的經(jīng)歷引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)青春期生理變化及由此產(chǎn)生的特有的矛盾心理特征，從而自覺(jué)主動(dòng)調(diào)適自我，認(rèn)識(shí)到青春更代表了一種新的精神境界。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)青春期的心理自我，明確自己努力的方向，正確看待自己的成長(zhǎng)、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長(zhǎng)的美好。
⊙ 課時(shí)安排：一課時(shí)
⊙ 課前準(zhǔn)備
學(xué)生了解家長(zhǎng)是如何度過(guò)青春期的，請(qǐng)家長(zhǎng)給自己的青春提出期望。
⊙ 板書(shū)設(shè)計(jì)
第 四 課 歡快的青春節(jié)拍
第一框 感悟青春
一、青春誤讀：
1、錯(cuò)誤：如取笑生理現(xiàn)象；歪曲“酷”的標(biāo)準(zhǔn)；取笑男女交往。
2、正確：如彼此尊重；真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神；男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康。
二、青春暢想
秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿
心態(tài)、氣質(zhì)、想象力
成長(zhǎng)多快樂(lè)精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；
盡情地享受人生
導(dǎo)入新課：
你是否因長(zhǎng)大了，身體發(fā)生了變化而被人取笑？你是否因長(zhǎng)大了有很多的奇思怪想呢？（引起學(xué)生的思考，進(jìn)入課堂）
活動(dòng)一：討論“我看同學(xué)的生理變化”
該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>
拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感受？
�。ㄐ〗Y(jié)）取笑他人生理發(fā)育特點(diǎn)、造成對(duì)他人的傷害，產(chǎn)生同學(xué)矛盾，極不利于我們的健康成長(zhǎng)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。
活動(dòng)二：暢說(shuō)“我的美麗標(biāo)準(zhǔn)”
�、� 閱讀p40材料，分析小剛與媽媽的對(duì)話。
小剛理解的“酷”是指穿著打扮上要與眾不同、標(biāo)新立異，以此展現(xiàn)給別人自己已經(jīng)人格獨(dú)立了。我理解的“酷”是不僅具有秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿，還應(yīng)更多地體現(xiàn)出一個(gè)人的良好的心理狀態(tài)、堅(jiān)定的意志、優(yōu)雅的氣質(zhì)、豐富的想象力和真摯的情感。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。
反映了他急于擺脫依賴，展現(xiàn)自己的獨(dú)立性。
小剛理解的長(zhǎng)大就是有了自己的思維方式，有了自己的看法和見(jiàn)解�？梢园凑兆约旱囊庠缸汾s時(shí)髦，自己可以安排自己的衣著打扮，自己說(shuō)了算，想怎樣就怎么樣。我的理解是獨(dú)立是建立在有自立能力的基礎(chǔ)上的，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。
�、谀猩兟曤y過(guò)嗎？
�、叟L(zhǎng)得豐滿而不苗條感覺(jué)如何？
�。ㄐ〗Y(jié)）上述青春期現(xiàn)象都是正常的生理現(xiàn)象，我們要相信，是蓓蕾總會(huì)開(kāi)出美麗的花，是果樹(shù)總會(huì)結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。
活動(dòng)三：我與異性同學(xué)的往來(lái)
p40，說(shuō)說(shuō)小菲的心情？
小菲擔(dān)心的是一些同學(xué)出于不理解，對(duì)于他們二人的這種正常交往在背后指手畫(huà)腳和說(shuō)三道四。特別是怕說(shuō)他們是在早戀。
我不贊同。男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康有益于我們的身心健康。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。但是男女同學(xué)交往要適度。
大家互相談自己以前是如何處理男女同學(xué)交往的？與本班異性同學(xué)（以前從未說(shuō)過(guò)話的）談幾句話。
活動(dòng)四：暢想“我有多美好”
哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)“現(xiàn)在的你”？
我們會(huì)想到很多美好的事物。它不僅表示秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿，還蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
結(jié)束語(yǔ)
我們處在青春期，要正確面對(duì)生理和心理上的發(fā)展變化，相互尊重，彼此關(guān)愛(ài)。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。