《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）
《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
◎教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程
生命世界美麗神奇
導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在剛結(jié)束的假期里面，也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了，領(lǐng)略了祖國河山的大好風(fēng)光，見到了各種風(fēng)土人情。我們生活的世界到處充滿著生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。下面讓我們一起來領(lǐng)略一下豐富多彩的生命所裝扮的美麗世界… …
現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》。
學(xué)生欣賞歌曲。（2-3分鐘）
師：請大家說說，在剛才的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音？
學(xué)生回答：有蟬鳴，鳥叫，蛙聲，蟋蟀聲等等；有流水聲，風(fēng)過樹林的沙沙聲，雷鳴聲等等。
師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音�，F(xiàn)在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來，用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。
學(xué)生回答：（略）。
師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。試想一下，躺在床上聽著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事啊！現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界。在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。生命是一篇昂揚(yáng)的樂章，也是一幅精美的畫卷。
講授新課：
一、生命世界美麗神奇
觀察與思考
1.認(rèn)識生命世界的獨(dú)特性
請同學(xué)們看課本上的兩副彩圖，回答下面的問題：
1、沒有生命的世界會是什么樣子的？看了這兩幅圖片，你有何感想呢？
2 你曾被某種生命打動過嗎？請向同學(xué)們展示你課前收集的有關(guān)人類、動物、微生物等生命體的事物或圖片。請你作簡要介紹。
3、地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，你更喜歡哪些？為什么？
師總結(jié)：
當(dāng)我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。
（板書）一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
讓我們一起來看看教科書第2-3頁的“觀察與感受”中的五張照片。首先請大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象？
師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？……哦，原來樹、嬰孩、細(xì)胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請大家在小組內(nèi)討論后，回答老師的問題。
學(xué)生回答：1、沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命。
2、孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命。
3、顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命。
4、草原上的雄師——代表著兇猛、強(qiáng)悍的生命。
5、大海中的魚類——代表著水下多彩、美麗的生命。
……
師：自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的，它們從幾億年前開始發(fā)源，從細(xì)小的單細(xì)胞動物發(fā)展到龐大的肉食動物，從低等動物到高等動物，從爬行類動物到哺乳類動物，從單一的為數(shù)不多的物種發(fā)展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界。
世間萬物以它那蓬勃的生機(jī)和無窮的活力，向我們展示著她的美麗與精彩。也讓我們不得不傾心于她的美麗與精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最傾心的，那在這多姿的生命中你最喜歡什么生物呢? 你對它有哪些了解呢?
多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,在這些生命中你曾被某種生命打動過嗎?（有沒有什么動物或植物讓你難忘、敬佩或感動的事？或是所見所聞、親身經(jīng)歷過的有趣、難忘的事？）
教師小結(jié)：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動精彩。
生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說：生命是地球上最美麗的花朵!
“生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動人�！保▌澗�）
過渡：人、動植物和微生物都是生命。那么，在這個(gè)世界上，是否人類生命的價(jià)值高于其他生命呢？
2.認(rèn)識世界中各種生命價(jià)值的平等性
辯題：“人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？”
活動目的：加深對生命獨(dú)特性的理解，懂得每種生命都有其存在的價(jià)值，要尊重地球上的一切生命；懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利，各種生命息息相關(guān)，相互聯(lián)系；引入對人和其他生命價(jià)值的思考，懂得善待其他生命，為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊。
（教學(xué)提示：學(xué)生的觀點(diǎn)總的來說可能會出現(xiàn)這樣幾類：1、人類生命的價(jià)值肯定高于其他生命；2、人類生命的價(jià)值不一定高于其他生命；3、人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的；4、人類生命的價(jià)值與其他生命的價(jià)值一樣等幾種結(jié)論。對學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出“生命都有平等的生存權(quán)利”的結(jié)論，而讓他們自己去思考為什么“高于”，或 “不一定”，或 “不平等”，或“一樣”， 從而得出“生命的存在是大自然的奇跡，人類只是其中的一種”，“人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利”，“生命間是息息相關(guān)的，需要彼此尊重”的結(jié)論，為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。）
小結(jié)：“我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠郑巧澜绲囊粏T。”（劃線）
人類的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳。ㄏ胂霝槭裁�？）（學(xué)生回答）
因?yàn)槿祟愐蕾嚧笞匀欢妫瑥拇笞匀恢兴魅∥镔|(zhì)和能量，從而滿足自己的需求�？梢哉f“人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果”。（劃線）
“每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存，相依為命。”（劃線）
生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，是很容易受到傷害的，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，和各種生命和諧相處。特別是珍稀野生動植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。
所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。
生命需要彼此尊重
生命世界是如此的美麗神奇。然而，由于人類的無知與貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園如今卻已經(jīng)滿目瘡痍……鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也沒有了……許多生命正離我們而去。
人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰，（議一議）我們受到了大自然的哪些懲罰呢？
�。淠镜拇罅靠撤ィ瑢�(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨(dú)的境地。）所以，我們要充分認(rèn)識到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。我們應(yīng)該怎么做呢？我們中學(xué)生應(yīng)如何落實(shí)與其它生命和諧相處這一行動呢？
小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，是很容易受到傷害的。已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物。它們是與我們?nèi)祟愅〉厍蚣覉@的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，特別是珍稀野生動植物。
人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?我們又能做點(diǎn)什么呢?
師：保護(hù)環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個(gè)人應(yīng)該樹立的對大自然、對自己的基本態(tài)度。
自主探究
活動一：思考與分享
第一步：小品《野味餐館前的對話》
附錄：小品表演：“野味餐館前的對話”。
場景：野味餐館門外。
旁白：星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯，只見餐館里到處能看見“孔雀全宴”、“天鵝全宴”、“紙包駝鳥肉”、“干鍋大雁”、“紅扣穿山甲”、“紅燒巨蜥”等等。
叔叔：這里有穿山甲吃！太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣？
弟弟：好啊，聽說吃野味營養(yǎng)好、長得快！
小敏：吃受國家保護(hù)的野生動物是違法的。
嬸嬸：就這一次，下不為例。
旁白：同學(xué)們，假如你是小敏，你會怎么做呢？
在個(gè)別地方，有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征，請你談?wù)劊骸澳闶窃鯓涌创@種行為的？”
第二步：分小組討論
問題之一：有個(gè)別人把吃國家保護(hù)的野生動物看成是一種身份象征，你是怎樣看待這種行為的？
問題之二：你對善待野生動物、保護(hù)野生動物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有什么新認(rèn)識？你會怎樣做？
第三步：每個(gè)組的代表在全班發(fā)言交流。
老師點(diǎn)撥：地球上的生命是經(jīng)過許多年的物競天擇而生存下來的，一只麻雀、一條蛇、甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環(huán)，都是一個(gè)生命。而現(xiàn)在，由于受人類活動的影響，野生動物生存的空間越來越小，有的數(shù)量銳減，有的瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。為了大自然的均衡，為了人類的未來，我們應(yīng)提高對保護(hù)野生動物的認(rèn)識，多點(diǎn)理性，少點(diǎn)野蠻，珍愛生命、善待生命，讓每一個(gè)生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍。
提問：除了穿山甲，你還知道有哪些國家保護(hù)的珍稀動植物？（大熊貓，金絲猴，梅花鹿、藏羚羊、河貍、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷、銀杉、水杉、人參……）
3、小結(jié)：
對待吃野生動物的一些陋習(xí)，我們中學(xué)生不但自己不吃，見到有人吃也要對其進(jìn)行勸阻，對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。
(四)閱讀與感悟
人類的好朋友——海豚
師：已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物�，F(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》，請大家翻開教材第7頁，快速閱讀，回答文后的問題。
師：有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這絕不是危言聳聽。
（四）課堂小結(jié)
長期以來，人類以地球的主人、自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價(jià)值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難，主要是由地球上的一個(gè)物種——人類的活動造成的。
我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實(shí)現(xiàn)自己的需要。因此，人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報(bào)，否則必然遭到大自然的報(bào)復(fù)。
同學(xué)們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個(gè)生命、善待大自然中的每一個(gè)生命、與大自和諧共處。
本課小結(jié)：
多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛，為人類自身，我們一定時(shí)刻牢記：“人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存，和諧相處。”（劃線）
本課知識要點(diǎn)：
一、生命世界美麗神奇
（1）世界因生命的存在而精彩（2）人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界
二、生命需要彼此尊重
�。�1）人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果（2）我們所面臨的環(huán)境問題（3）人類必須與大自然和諧相處
三、珍愛生命，善待生命
�。�1）正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)（3）善待其他生命
珍愛生命 善待生命
◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：珍愛生命，永不放棄生的希望。
難點(diǎn)：認(rèn)識生命在于關(guān)愛，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們知道，人的生命是獨(dú)特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有價(jià)值和意義。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？怎樣才能使自己的生命更有價(jià)值和意義呢？
三、珍愛生命、善待生命
1、永不放棄生的希望
�。ㄒ唬┕适拢荷c死的抉擇
巴尼•羅伯格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
思考：（1）當(dāng)這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時(shí)候，你知道他后來怎樣做的嗎？
（2）假如當(dāng)你們在生命攸關(guān)的時(shí)刻，你們能果斷地選擇求生嗎？
小結(jié)：一個(gè)真正珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的
活動二：我思我悟。
全班朗讀教科書第8頁的文章：生命的光輝。
自由討論：讀了這篇文章，你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里？
學(xué)生自由發(fā)言。
老師點(diǎn)撥：生命是可愛的，神圣的，又是高貴與美麗的。我們看看五彩繽紛的大自然，大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動，甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物，都能讓我們體會到生命的喜悅和美麗。我們應(yīng)該明白，大自然中的生命寶貴，我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F。人的生命只有一次，人生短暫，生命彌足珍貴。
《鐵達(dá)尼號片段》男女主角在鐵達(dá)尼號沉沒后的一段對話。
“為什么在最后的時(shí)刻，男主角要女主角答應(yīng)他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去！”
老師點(diǎn)撥：每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個(gè)真正的珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。因?yàn)椋说纳菍氋F的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜，決不能放棄生的希望和抉擇。這就是我們要學(xué)習(xí)的第一點(diǎn)：永不放棄生的希望。
2、肯定生命、尊重生命
每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠?yàn)樗藥須g樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲液蜕鐣鲐暙I(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要肯定生命，尊重生命。
小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命應(yīng)該敢于悅納生命中的不如意甚至是生命中的不幸事件，勇敢地面對人生中所發(fā)生的種種不如意事件。幸�？鞓返纳顝目隙�、尊重、悅納、珍愛自己的生命開始。
�。ǘ┦吕唬�17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了：鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。經(jīng)過4年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧小?/p>
事例二：何強(qiáng)是個(gè)不幸的孩子，三歲時(shí)一場疾病使他雙腿癱瘓，小小年紀(jì)就只能坐在輪椅上�？吹狡渌⒆颖寂堋⒈奶母吲d情景，他只能暗自傷心流淚。隨著年齡的增長，何強(qiáng)對自己的殘疾越來越敏感了，他的脾氣很壞，對周圍的人充滿了敵意和怨恨。他埋怨命運(yùn)的不公，覺得自己這一輩子是不可能得到幸福了。
想一想：這兩個(gè)人是怎么對待殘缺的生命？
小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。
然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。
資料：某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為“重點(diǎn)嫌疑人之一”。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。
據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。自殺在死亡原因中已上升到第五位。
（教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際有針對性地選擇一些事例。）
思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？
②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
讀一讀名言（p3）：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會�！�
小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵碚宫F(xiàn)自己生命的光輝。這就是我們對自己生命價(jià)值認(rèn)識的最基本道理。
小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠?yàn)樗藥須g樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲液蜕鐣鲐暙I(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。
�。�2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。面對生理和心理的病患、人生的挑戰(zhàn)，決不屈服，要滿懷斗志，展現(xiàn)生命的光輝。
（3）善待其他生命
小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，每個(gè)人的生命對國家、社會和他人都有他的價(jià)值和意義，因此，我們在珍愛自己的生命的同時(shí)，還應(yīng)該尊重他人的生命。
為了保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴(yán)厲的制裁。
課堂總結(jié)：
當(dāng)自己的生命受到威脅或遭遇困境時(shí)，我們要勇敢面對，不輕言放棄生的希望；
當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；
當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，我們應(yīng)盡可能伸出援助之手；
無論何時(shí)何地，絕不傷害他人的生命……
同學(xué)們，我們的生命是寶貴的，為了保護(hù)我們每個(gè)公民的生命不受到非法侵害，我們的國家制訂了專門的法律，用來保護(hù)我們的生命。對于那些侵害公民生命健康的違法犯罪行為，我們的國家將給以嚴(yán)厲的法律制裁。我們自己更應(yīng)該加倍地珍惜和保護(hù)自己的生命，那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？怎樣才能使自己的生命更有意義和價(jià)值呢？
�。ㄈ┪覀儜�(yīng)該怎樣尊重生命，肯定生命？
尊重生命，肯定生命，我們首先應(yīng)該肯定、尊重、閱納、珍愛自己的生命，同時(shí)也應(yīng)該善待他人的生命；當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己的努力援助他人。
(四)課堂小結(jié)
通過本課對生命世界的探索，我們每一個(gè)同學(xué)，都對自然界的生命，尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟，對人與自然的和諧相處有了新的體會。
同學(xué)們，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，以珍愛之心去對待、去呵護(hù)大自然的一切生靈，珍愛生命，善待生命，讓人道和善良的品德伴隨我們成長。
【板書設(shè)計(jì)】
三、珍愛生命、善待生命
1、人的生命的獨(dú)特性
2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命？
�。�1）正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系；
�。�2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)；
（3）善待其他生命。
【課外作業(yè)】
收集有關(guān)頑強(qiáng)地與疾病作斗爭或在生死邊緣與死神抗?fàn)幍氖吕⒔Y(jié)合教材p3“是愛給了我第二次生命”的事例思考：為什么在任何情況下都不能放棄生命？
《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
思想品德 5.1《生命寶貴》學(xué)案
【知識框架】
生命世界美麗神奇
生命寶貴 生命需要彼此尊重 正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系
珍愛生命，善待生命 珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)
善待其他生命
【核心問題】
5. 1
1.通過活動感受生命無處不在，世界因生命而精彩，我們要欣賞生命、享受生命（了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美)。
2.人類是世界生命的一員，人的生命是獨(dú)特的、唯一的，懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)。
3.地球上的生命各種各樣，生命與生命之間是相互依存、息息相關(guān)的。
4.生命與生命之間應(yīng)彼此尊重、和諧共處。
5.我們每個(gè)人要欣賞生命、享受生命，更要珍愛生命、善待生命。
【單元測試】
一、選擇題（下列各題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內(nèi)。）
1.在浩瀚的大自然中，生活著無數(shù)的植物、動物和微生物。人類在與自然界的和諧相處中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的文明奇跡�？梢�，世界因 的存在而精彩動人。（ ）
a.人類 b.動物 c.植物 d.生命
2.據(jù)報(bào)道，西南某地的農(nóng)民非�？鄲�，他們種的莊稼都被附近 從山里跑出來的大象給破壞掉了，他們準(zhǔn)備組織人員將大象打死，可又聽說大象是國家級保護(hù)動物；如果不將大象打死，自己的莊稼就被破壞。假如你是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，你的做法是( )。
a.組織農(nóng)民將大象打死 b.維持原狀，犧牲農(nóng)民的利益
c.采取有力措施，防止大象下山 d.強(qiáng)制將附近農(nóng)民遷移出去
3.XX年11月7日，某市一名九年級女生，因覺得自己學(xué)習(xí)方面的壓力太大，跳樓身亡，使家長、老師和同學(xué)頓時(shí)陷入巨大的震驚和悲痛之中。對此理解正確的是（ �。�。
a.這是一種無奈的選擇 b.我們應(yīng)珍愛生命
c.壓力大，活下來沒有價(jià)值 d.她的行為是值得理解的
4.作家羅曼•羅蘭說：“人生不出售來回票，一旦動身，決不返回�！睂@句話理解錯(cuò)誤的是 ( )。
a.人生有來無去 b.生命屬于我們只有一次
c.生命是短暫的 d.生命是可貴的
5.下列行為能體現(xiàn)珍愛生命、善待生命的有（ ）。
a.林林踐踏校園內(nèi)的花草 b.小強(qiáng)將爸爸買 的小鳥放回到大自然
c.經(jīng)營、食用野生保護(hù)動物 d.非法販運(yùn)麻醉藥品和精神
6.生命需要彼此尊重，下列想法或做法體現(xiàn)這種觀念的有( )。
�、俟珗@放置“小 草正在休息，請勿打擾！”的牌子
②拯救地球就是拯救人類自身
�、廴祟悶榱烁玫匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以破壞自然
④我們要積極保護(hù)珍稀野生動物
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④
7.“人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為了自己，也為了親人、他人和社會�！睂@句話的理解正確的是( )。
a.人是為他人而活著
b.放棄生命，必須視具體情況而定
c.生命 可愛而神圣，人在任何情況下，都不能放棄生命
d.人活在世上真累，因?yàn)橐袚?dān)責(zé)任和義務(wù)
8.人類對待自然的正確做法是( )。
①為一時(shí)之需破壞資源②隨心所欲地污染環(huán)境
�、圩鹬刈匀灰�(guī)律，愛護(hù)環(huán)境 ④保護(hù)動植物
a.①③ b.②④ c.①② d.③④
9.人生短暫，生命珍貴。下列有關(guān)珍愛生命、善待生命的做法或認(rèn)識正確的是( )。
�、僬_認(rèn)識人與自然的關(guān)系
②自覺養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識和行為習(xí)慣
�、垡粋�(gè)人活著要有意義，如果不能為社會作貢獻(xiàn)，那么生不如死
④善待其他生命
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
10.培根說：“要命令自然就必須服從自然”，這是因?yàn)椋ā? ）。
�、偃祟悂碜源笞匀�，是大自然進(jìn)化的結(jié)果 ②我們每一個(gè)人的生命都孕育于自然界
�、蹧]有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能 �、苌枰舜俗鹬�
a.①②③ b.①②④ c.①②③④ d.②③④
二、非選擇題
1.放眼世界，生命無處不在。在浩瀚的大自然中，生活著無數(shù)的植物、動物和微生物。
請列舉你所了解的植物、動物的名稱，并回答問題。
(1)植物有:
動物有:
(2)植物和動物的存在對世界有何益處?
2.某校七年級學(xué)生在開展活動與探究學(xué)習(xí)時(shí)，對匈牙利詩人裴多菲的“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”這一首詩進(jìn)行探究。你認(rèn)為，為了“自由”,我們可以放棄生命嗎?
3.河南一名小學(xué)生因不能支付上網(wǎng)費(fèi)用而遭毒打，最后慘死在網(wǎng)吧里；昆明市一小學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，8 名男生無一生還；湖北仙桃市 某中學(xué) 13 歲女生不堪忍受同學(xué)之母的當(dāng)眾侮辱，服劇毒農(nóng)藥自殺。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，每年夏季因私自到漢江游泳而淹死的青少年達(dá)數(shù)十人。短短的幾年、十幾年，金色般的年華，一夜之間，一時(shí)之余，一秒之瞬，便從身邊消逝。原來，生命也如此之輕，如此之脆弱!
閱讀上述材料，請回答：
�。�1）我們能不能輕易放棄自己的生命？為什么？
（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命，善待生命？
4.生命的對話：
一場盛大隆重的生命會議召開了。
植物生命代表發(fā)言:人類給我造成災(zāi)害、污染等，我快受不了了，大家快伸出溫暖之手幫幫我。
動物生命代表發(fā)言:人類對我的殘殺，不是一個(gè)“承受”能力問題了，我們很多珍稀品種都快瀕臨滅絕了，你們要為我伸張正義呀!
微生物生命個(gè)子雖小，嗓門卻大:別吵、別吵，我比你們更慘呀，你看我的家族到處都擠滿了有害細(xì)菌， 人類見我就逃、就滅。
最后一個(gè)個(gè)子高大，聲音卻很低沉，他呻吟著:你們大家都指責(zé)我人類，可我們也遭受著生命的威脅。如今艾滋病、sars、禽流感等病情正吞噬我的生命，大家可要救救我呀!
(1)人類生命應(yīng)該怎樣與其他生命相處?
(2)從中你感悟到了什么?
三、探究活動題
5.據(jù)了解，我國每年約有1.6萬中小學(xué)生非正常死亡；XX年,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。據(jù) 中國青少年研究中心XX年至XX年的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。
(1)你認(rèn)為造成中學(xué)生死亡的主要原因是什么?(至少三點(diǎn))
(2)珍愛生命，就要時(shí)刻注意自己的安全。交通安全與我們的生命密切相關(guān)，為提醒同學(xué)們注意交通安全，請你以“珍愛生命，注意安全”為內(nèi)容，給廣大中學(xué)生寫一封 倡議書。
倡議書
親愛的同學(xué)們:
人生短暫，生命彌足珍貴。要珍愛生命才能創(chuàng)造有意義的人生，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，才能讓自己的青春更加燦爛、輝煌和美麗。為了保護(hù)我們的生命安全，為了我們的美好未來，現(xiàn)向同學(xué)們提出以下倡議:
第一：
第二：
第三：
第四：
同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，營造出一個(gè)安全、和諧、暢通的社會環(huán)境。讓我們時(shí)刻牢記:珍愛生命，注意安全!
xx中學(xué)xx班
XX年×月×日
(3)珍愛生命，就要對自己的身心健康負(fù)責(zé)。交通事故給家庭帶來悲傷，給社會帶來損失。為使大家更加關(guān)注交通安全，請你設(shè)計(jì)兩則交通警示語。
【參考答案】
一、選擇題
1.d 2.c 3.b 4.a 5.a 6.d 7.b 8.d 9.c 10.c
二、非選擇題
1. (1)略。(2)正是生命的生生不息，使我們的世界明媚燦爛，五光十色。生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動人。
2.觀點(diǎn)一:生命不可放棄。因?yàn)槊總�(gè) 人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。同時(shí)，沒有了生命，“自由”便成了無根之本，無源之水。
觀點(diǎn)二:生命是可以放棄的。因?yàn)椤白杂伞钡墨@得是要付出代價(jià)的，甚至要犧牲自己的生命。同時(shí)，犧牲自己的生命，可以獲得大眾的“自由”。
3.（1）①每個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無二的，一個(gè)人的生命只有一次，而且生命非常脆弱和短暫，生命是寶貴的。②輕易放棄生命會給家人、親友甚至社會帶來很大的危害。人活著不僅僅為了自己。
�。�2）①正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系；②珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)；③善待其他生命。
4. (1)人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。我們每一個(gè)人的生命都孕育于自然界， 我們的衣、食、住、行等最終都 來自于大自然。 沒 有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。地球上的生命豐富多彩，人類作為其中的一分子，應(yīng)該與其他生命和諧相處。生命需要互相關(guān)愛，人類若不注意，濫殺無辜，破壞生態(tài)平衡，必將遭到大自然的報(bào)復(fù)，最終自身的生存受到威脅。(2)每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存，息息相關(guān)，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，與大自然共生共存、和諧相處。
三、探 究活動題
5.(1)主要原因包括:不遵守交通和公共場所規(guī)則；公共安全意識和自我保護(hù)意識淡��；社會管理不到位等方面。
(2)過馬路時(shí)，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，走人行橫道或人行天橋，不跨越隔離欄；“綠燈走，紅燈停，黃燈亮了等一等” ；在馬路上行走時(shí)不嬉戲打鬧、不追逐猛跑；乘公交車要自覺遵守乘車秩序；乘坐小車在前排就座要系好安全帶；騎自行車按規(guī)定車道右側(cè)通行，轉(zhuǎn)彎時(shí)，應(yīng)放慢車速，向后張望，伸手示意行駛方向……
(3)珍愛生命，文明交通；不要著急，紅燈亮了歇口氣；糾正您一次違章，送給你一份關(guān)愛；珍愛生命，遵守交通規(guī)則；等等。(答案言之有理即可)